Тематическое планирование на летний период
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Сроки

1-11 июня

Тема

«Праздник детства и солнечного света»

Цель

Расширение и уточнение знаний детей о неживой природе, о приметах лета. Обучение умению видеть признаки лета в окружающем нас мире, описывать их. Воспитание любви к родной природе, развитие психических процессов. Ознакомление дошкольников с творчеством А.С.Пушкина. Воспитание чувства гордости за свою Родину.

1 неделя

Развлечение «Здравствуй, лето»

2 неделя

Конкурс детских рисунков

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Оденем куклу на летнюю прогулку» (о необходимости головных уборов), «Поехали на море»

Развитие речи: «Назови приметы лета» (игра с мячом), «Опиши»

ФЭМП: «Посчитай бабочек (цветочки, листочки…)», «Собери ромашку», «Сложи картинку и сравни»

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Мый тайӧ?» (Что это?) – признаки лета.

Интерактивные игры: «Собери правильно», «Летний калейдоскоп»

Наблюдения, экскурсии, походы

Наблюдение за распустившейся сиренью

Наблюдение «Что растёт на нашей клумбе?»

Наблюдение «Летний дождь»

«Где лето искать?» (экскурсия вокруг детского сада)

Экспериментирование

«Солнечные зайчики» (понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечный зайчик)

«Эти удивительные облака»

Сюжетно-ролевые игры

«Дочки - матери», «Поездка на море», «Ждём гостей»

Продуктивная деятельность

Рисование: «За заборчиком выросли трава и цветы», «Золотая рыбка», «Ромашки»

Лепка: «Мы гуляем»

Аппликация: «Ромашка»

Конструирование: «Самолёт»

ЧХЛ

Чтение по теме недели: русские народные песенки «Улитка, улитка!», «Как по лугу, лугу»; русская народная сказка «Кот, петух и лиса», А.Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч»

Заучивание: И.Суриков «Лето»

Нравственное воспитание: Н.Некрасов «Плакала Саша, как лес вырубали»

Пословица: «Дважды в год лета не бывает», «Лето собирает, а зима подбирает».

Произведения коми авторов: М.Лебедев «Гажӧм»

Театрализованная деятельность

Инсценировка русской народной сказки «Теремок»

Музыкально-дидактические игры

«День – ночь», «Угадай, чей голосок», песенки про лето,

Трудовая деятельность

Украсим веранду цветами, собираем мусор с площадки

Подвижные игры и упражнения

«Карусель», «Поймай бабочку»

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко»

Маленькое солнышко я держу в ладошка,

(показываем ручками маленькое солнышко)

А большое солнце вижу из окошка.

(руки вверх, обводим руками себя – «большое солнце»)

Маленькое солнышко я беру руками,

(Показываем руками маленькое солнышко)

А большое солнце – высоко над облаками

(поднимаем руки над головой и смотрим наверх)

Маленькое солнышко мне в ладошки светит

(показываем руками маленькое солнышко)

А большое солнце светит всей планете!

(поднимаем руки над головой и разводим в стороны)

«Жук»

Шесть мелькает ножек-рук –

Это убегает жук.

-Ты куда? – но нет ответа.

Жук в траве укрылся где-то.

(изображаем пальчиками лапки)

«Пчёлки»

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл а где же пчёлки?

Надо в дом нам постучать

(одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка), на второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей прижат к «ёлке». Дети заглядывают в улей)

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

(Сжимаем кулачки, стучим клаками друг о друга, чередуя руки)

Где же эти пчёлки?

Стали вдруг вылетать:

(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают))

Раз, два, три, четыре, пять!

Артикуляционная гимнастика

Комплекс упражнений а/г (под музыку «Гномы», автор неизвестен)

«Окошко», «Лягушка», «Хоботок», «Покусаем язычок», «Лопаточка», «Качели», «Часики», «Болтушка», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка».

Взаимодействие с родителями

Информационные уголки «Расскажите детям о Пушкине», «Берегись клещей», индивидуальные беседы о правильном поведении в природе летом.

Сроки

15-25 июня

Тема

«Правила эти помни всегда»

Цель

    Обучение детей умению различать проезжую часть дороги и тротуар. Знакомство с элементарными правилами дорожного движения. Закрепление знаний о назначении светофора, о правилах регулирования движения транспорта и пешеходов. Развитие интереса к профессии водителя. Закрепление знаний о транспорте

1 неделя

Конкурс чтецов (на русском языке) «Безопасность»

2 неделя

Развлечение «Олимпийская неделя»

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Транспорт», «На улицах нашего села», «Перейди дорогу», «Водитель и пешеходы»

Развитие речи: «Правила дорожного движения», Загадки о транспорте, «Четвёртый лишний», «Что сначала, что потом?», «Что где лежит?» (учить употреблять предложно – падежные конструкции)

Беседы: «Кто водит машины? Что делает шофер?», «Как можно играть с машиной?», «Где мы гуляем?», «Поведение детей на участке детского сада, когда на территории находится машина», «На чем ты любишь кататься? Какой вид транспорта есть у тебя дома? Как ты за ним ухаживаешь?»

ФЭМП»: «Что лишнее?», «Подбери правильно», «Собери машину (светофор)», «Сосчитай», рассматривание предметных картин по теме «Транспорт»

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Уна рӧма светофор» (Многоцветный светофор)

Интерактивные игры: «Собери машину»

Наблюдения, экскурсии, походы

- Наблюдение за машинами (Что есть у всех машин? Определить цвет, посчитать колеса, двери и зачем такое количество)

- Экскурсия на пешеходный переход

- Экскурсия к панно «Безопасный маршрут».

- Целевая прогулка к экостенду «Ядовитые растения»

Экспериментирование

«Что в коробке» (формирование представлений о свете, его источниках и свойствах),

«Цветные стёкла» (наблюдение за окружающими объектами через разноцветные стёкла)

Сюжетно-ролевые игры

«Едем на автобусе», «Переход» (пешеходы и водители), игра в песочнице «Построим улицу», «Строители дорог», «Шофёры»

Продуктивная деятельность

Рисование: «Светофор», мелками на «картине» у экосистемы «Лес»

Лепка: «Машина»

Аппликация (коллективная работа): «Улица нашего села»

Конструирование: «Машина»

ЧХЛ

Чтение по теме недели: Б.Заходер «Шофёр», А Северный «Светофор», О. Бедарева «Если бы…», Чтение Л. Берг «Пит и трёхколёсный велосипед», Н. Носов «Автомобиль», А. Усачёв «Случай в автобусе»

Заучивание: считалка «Ехала машина…» 

Нравственное воспитание: Г.Ладонщиков «Самокат»

Пословица: «Тише едешь – дальше будешь»

Произведения коми авторов: В.Васютов «Шофёр»

Просмотр мультфильмов «Дядя Стёпа – милиционер»,

«Уроки Тетушки Совы » серия «Дорога и знаки»,

«Смешарики» «Азбука безопасности»

Театрализованная деятельность

Игра-драматизация по произведению С.Михалкова «Бездельник светофор», этюд «Разве озеро свалка», инсценировка потешки «Кошкин дом»

Музыкально-дидактические игры

«Воробушки и автомобиль», «Ходим-бегаем», песенки про транспорт, пожарных

Трудовая деятельность

Мытьё игрушек, навести порядок в игровом уголке для мальчиков (расставить машинки, аккуратно поставить кубики, собрать конструкторы  в коробки)

Подвижные игры и упражнения

«Трамвай», «Шоферы», «Автобус», «Найди свой цвет», «Поезд», «Мездысьӧм» (выручай), «Воробушки и автомобиль»,

«Паровозик» (учить двигаться с разным темпом)

Пальчиковая гимнастика

«Разминка»

(выполняем подражательные движения в соответствии с текстом)

Головами покиваем,

Носиками помотаем,

А зубами постучим

И немножко помолчим.

(прижимаем указательные пальцы к губам)

Плечиками мы покрутим

И немножко отдохнём.

(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками)

Мы ногами поболтаем

И чуть-чуть поприседаем,

Ножку ножкой подобьём

И сначала всё начнём.

(Подпрыгиваем на месте в ритме текста. Далее темп ускоряется)

Головами покиваем,

Плечиками мы покрутим.

«Вот помощники мои»

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

(руки на столе, ладонями вниз. Поочерёдное продвижение вперёд то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев)

«Машина»

Мы в машину сядем,

(садятся на пол и кладут руки на колени)

Заведём мотор.

(вращают кулачками на уровне груди)

Повезёт машина нас  

(держат и крутят руль)

За большой забор!

(поднимают руки вверх)

Взаимодействие с родителями

Папка-передвижка «Правила эти помни всегда…», индивидуальные беседы о ПДД (как объяснить детям)

Сроки

28 июня-09 июля

Тема

«Моя семья»

Цель

Формирование знаний о себе и своей семье.

1 неделя

Фотовыставка «Моя семья»

2 неделя

Мероприятие с родителями «День Ивана Купала»

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Моё тело», «Валеология», «Полезные продукты», «Съедобное – несъедобное», «Катя собирается на прогулку», «Чьи детки?», «Четвёртый лишний», «Подбери посуду для куклы»

Развитие речи: рассматривание сюжетных картинок и составление рассказов, отгадывание загадок

Беседы: «С кем ты живёшь?», «Что такое семья?», беседа по картине «Семья дома», «Как и с кем ты провёл выходной день?», «Волшебные слова», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Мой папа»

ФЭМП»: «Весёлый счёт», «Собери солнышко» (из цветных палочек), «Сосчитай»

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Дочки матери», «Менам радейтана удж» (по-коми)

Интерактивные игры: «Овощи-фрукты»

Наблюдения, экскурсии, походы

Экскурсия в прачечную (наблюдение за стиркой и глажкой белья).

Образовательная деятельность на станции экотропы «Охраняемые территории РК»

Экспериментирование

Трогаем, пробуем, слушаем, нюхаем (закрепление представлений об органах чувств (уши – слышат, глаза – видят, нос – определяет запах и т.д.)

Сюжетно-ролевые игры

 «Семья», «Дом»,  «Дочки – матери», «Вот как я стираю - маме помогаю», В гости к бабушке», «День рождения», «Дети наряжаются – в гости собираются»

Продуктивная деятельность

Рисование: «Мамин портрет»

Лепка: «Печём с бабушкой пирожки»

Аппликация: «Подарок на ладошке»

Конструирование: «Дом» (цилиндры и планка)

ЧХЛ

Чтение по теме недели: Р.Гамзатов «Мой дедушка», русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», А. Барто «Мама уходит на работу»

Заучивание: Е.Благинина «Посидим в тишине» (отрывок)

Нравственное воспитание: С.Михалков «О девочке, которая плохо кушала»

Пословица: «Один за всех, и все за одного», «Вся семья вместе, так и душа на месте»

Просмотр мультфильмов: «Как муравьишка искал свой дом»

Театрализованная деятельность

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят»

Музыкально-дидактические игры

«Большие и маленькие ножки», «Ходим-бегаем», песенки про зарядку

Трудовая деятельность

Мытьё игрушек, уборка уголков в группе, протирание пыли

Подвижные игры и упражнения

«Догонялки», «Салки», «Найди свой домик»

Артикуляционная гимнастика

Сказка «У бабушки с дедушкой»

Толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки),

С ними худые – лишь кожа  да кости (втягиваем щёки).

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),

Поцеловать они всех потянулись (губы тянем вперёд).

Утром проснулись – в улыбочки губы (снова широкая улыбка).

Блюдца поставим - положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе).

Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык).

Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).

Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем кверху «чашечкой»),

На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх).

Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд – назад).

Вкусный был завтрак – мы губы оближем (кончик языка облизывает губы по кругу).

Пальчиковая гимнастика

«Семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

(согнуть пальцы в кулачок, на каждую строчку разгибать по одному пальцу, начиная с большого)

«Как у нас семья»

Как у нас семья

Большая и веселая

(хлопают в ладоши и ударяют кулачок об кулачок попеременно)

Два у лавки стоят,

(загибают большие пальцы)

Два учиться хотят.

(загибают указательные пальцы)

Два Степана сметаны объедаются

(загибают средние пальцы)

Две Дашки у кашки питаются

(загибают безымянные пальцы)

Две Юльки в люльке качаются

(загибают мизинцы).

«Мой дом»

В нашем доме все друзья

(дети ритмично стучат кулачками по столу)

Самый младший - это я.

(разжимают кулачки, начиная с мизинчика)

Это мама Маша,

Это папа Саша,

Это брат Юра,

Это сестра Даша.

Взаимодействие с родителями

Буклет для родителей «Трудовое поручение для ребёнка дома».

Информационный стенд «Роль семьи в воспитании ребенка».

Ширма «Говорят дети»

Сроки

12-23 июля

Тема

«Животные летом»

Цель

Формирование представления детей о жизни животных летом, обучение том, как различать зверей, птиц и насекомых по характерным признакам. Расширение кругозора дошкольников. Обогащение словарного запаса. Воспитание бережного отношения к животным. Обучение правилам безопасности при общении с животными.

1 неделя

Конкурс на лучшую маску животных

2 неделя

Квест-игра «Братья наши меньшие»

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Чей хвост», «Кто что ест?», «Зоологическое лото», «Угадай по описанию», «Составь целое из частей», пазлы «Мамы и детки», «Правильно – неправильно».

Развитие речи: «Чей малыш?», «Скажи какой?», «Кто, где живёт?», «Четвёртый лишний», «Парочки», «Назови жилище животного», «Собери сказку», «Один – много», «Назови ласково», «Кого не стало?», «Найди и промолчи», «Придумай другое слово»

Загадки о животных

Беседы: «Зайчик, который всем помогал» (познакомить с понятием «взаимопомощь»), «Для чего зайцам нужны волки и лисы?», «Почему нельзя гладить животных на улице?»

ФЭМП: «Посчитай мишек (зайцев, лисиц)», «Выложи животное из геометрических фигур», «Колумбово яйцо»

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Повтори правильно» (названия животных на коми языке), «Коді кыдз горзӧ?» (Кто как кричит?)

Интерактивные игры: «Кто где живёт?»

Наблюдения, экскурсии, походы

- Наблюдение за птицами, рассматривание картин

- Наблюдения за насекомыми.

- Образовательное мероприятие на станции экотропы «Удивительные животные»

Экспериментирование

«Игры с воздушным шариком и соломинкой» (формировать представление о том, что человек дышит воздухом

Сюжетно-ролевые игры

«Семья животных», «Лечебница доктора Айболита», «Лесной детский сад», «Ферма для животных», «Зоопарк», «Поездка в лес»

Продуктивная деятельность

Рисование: «Любимое лесное животное»

Лепка: «Зайцы на лугу»

Аппликация: «Мишка в лесу»

Конструирование: «Зоопарк»

ЧХЛ

Чтение по теме недели: Русские народные сказки о животных: «Бычок, чёрный бочок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», «Бобовоё зёрнышко», «Зайкина избушка».

В.Сутеев: «Три котёнка», «Петух и краски», «Под грибом», «Кораблик», «Цыплёнок и утёнок».

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

Е.Чарушин «Что за зверь?»

Заучивание: П.Образцов «Дятел»

Нравственное воспитание: Э.Мошковская «Не буду бояться!»

Пословица: «Сколько волка не корми, всё равно в лес смотрит»

Произведения коми авторов: «Кӧч йӧктӧ, йӧктӧ», П.Образцов «Кӧр»

Театрализованная деятельность

Игра-драматизация по сказке  «Теремок»

Драматизация сказки «Лиса и кувшин»

Музыкально-дидактические игры

«Кто как идет?», «Пемӧсъяслӧн горзӧм» (Кто как кричит), песенки про животных.

Трудовая деятельность

Уборка и мытьё игрушек, уборка площадки от мусора

Подвижные игры и упражнения

«Кролики», «Лохматый пес», «Жуки», «Волк во рву», «Хитрая лиса», «Чиркъясьӧм» (кузнечики), «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Охотник и зайцы»

Пальчиковая гимнастика

«Дети в лес пошли гулять»

Öтик, кык, куим, нёль, вит. Раз, два, три, четыре, пять.

Гуляйтны вöрö мунiсны челядь. Дети в лес пошли гулять.

(«Шагать» по столу средним и указательным пальцами обеих рук)

Сэнi олö руч. Там живет лиса.

(Рукой показать хвост за спиной)

Сэнi олö кöр. Там живет олень.

(Пальцы рук разведены в стороны)

Сэнi олö барсук. Там живет барсук.

(Кулачки прижать к подбородку)

Сэнi олö ош. Там живет медведь.

(Руки опустить вниз, имитировать покачивания медведя)

«Зайцы»

(Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших)

Десять серых зайцев

Дремали под кустом,

И двое вдруг сказали:

«Вон человек с ружьём»

Двое закричали:

«Давайте убежим!»,

Двое прошептали:

«Давайте помолчим»,

Двое предложили:

«Мы спрячемся в кустах!»

А двое вдруг спросили:

«Он может сделать «Бах»?»

«Бах!» - выстрелил охотник,

(Хлопаем в ладоши).

Нажав ружья курок,

(бежим пальчиками по столу или коленям)

И десять шустрых зайцев

Пустились наутёк.

(Руки опустить вниз, имитировать покачивания медведя)

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о воспитании бережного отношения к природе.

Помощь в изготовлении масок животных. Консультация «Речь ребёнка пятого года жизни»

Сроки

26 июля-30 июля

Тема

«В царстве Водяного»

Цель

Расширение и уточнение знаний о воде (озеро, река, море). Формирование представлений о пользе воды. Знакомство со свойствами воды. Знакомство с правилами поведения на водоёме. Знакомство с растениями и животными – обитателями водоёмов.

1 неделя

Развлечение  «День Нептуна»

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Найди и расскажи», «Кто где живёт?»

Развитие речи: «Отгадай загадку» (водоём и его обитатели)

ФЭМП»: «Весёлый счёт» (лягушек, уток, кораблей, и т.д.

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Мый тайӧ» (Что это?) - закрепление коми названий

Интерактивные игры: «Покатаемся на лодке»

Наблюдения, экскурсии, походы

- Наблюдение за лужей и чистой водой в тазу, за дождём

- Где живёт вода.

- Целевая прогулка по экотропе к стации «Водоем»

Экспериментирование

С водой: «Прозрачная вода» (выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льётся, имеет вес).

Сюжетно-ролевые игры

«Пароход», «Моряки»

Продуктивная деятельность

Рисование: «Аквариум с рыбками»

Лепка: «Лягушки на болоте»

Аппликация: «За синими морями, за высокими горами» (обрывание)

Конструирование: «Мостик через ручеёк»

ЧХЛ

Чтение по теме недели: русская народная песенка «Дождик, дождик, полно лить», русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Заучивание: Д.Харс «Кораблик»

Нравственное воспитание: Л.Толстой «Пришла весна, потекла вода…»

Пословица: «Ичӧт эськӧ ва войт, да из писькӧдӧ» (Не велика капля, а камень точит)

Произведения коми авторов: С.Попов «Вася кутіс сирӧс»

Театрализованная деятельность

Инсценирование сказки «Рак и лиса»

Музыкально-дидактические игры

«Море», песенки-потешки про водичку, дождик

Трудовая деятельность

Мытьё игрушек, уход за растениями огорода

Подвижные игры и упражнения

«Море волнуется..», «Караси и щука», «Лягушка»

Пальчиковая гимнастика

«Мы бельё стирали»

Ми дöрöм – гач песласим, Мы белье стирали,

(Трём кулачок о кулачок)

Юын öтшöтш пожъясим, В речке полоскали,

(Движение ладонями вверх, вниз)

Пычöдiм, öшöдiм, Выжали, развесили

(Сжимаем, разглядываем кулачки)

Со и гажа лоис. То-то стало весело.

(Фонарики)

Пять утят

Пять утят плывут вперёд,

На берегу их мама ждёт,

(Одна из рук – «мама утка» - стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука – «утята», выполняем волнообразные движения по направлению к «утке». Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят)

На берегу их мама ждёт,

Но только четверо утят

(постепенно пальцы загибаются)

Вернулись к мамочке назад.

Вот один плывёт вперёд,

На берегу его мама ждёт,

(на слова «мама ждёт» «киваем кистью» («мамой уткой))

И сразу пятеро утят

Вернулись к мамочке назад.

Взаимодействие с родителями

Информационный уголок «Безопасность детей на воде»

Сроки

02-13 августа

Тема

«Разноцветные цветы»

Цель

Формирование представлений о цветах, их многообразии, воспитание бережного отношения к природе

1 неделя

Конкурс костюмов/шляпок «В мире цветов»

2 неделя

Развлечение «Бал цветов»

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Чудесный мешочек», «Собери цветок из геометрических фигур», «Найди тень», «Парочки», «В саду, на клумбе», «Цветочная поляна», «Раскладушки», «Составь букет», «Найди такой же цветок», «Что за гости на окошке?», домино

Развитие речи: «Опиши цветок», «1,2,3, цветок назови», «Волшебная вода», «Один много», «Назови и опиши», «Чего не стало?», «Назови ласково», «Добавь словечко», отгадывание загадок, «Четвёртый лишний»

ФЭМП»: «Который по счёту?», «Сложи картинку»

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Уна рӧма дзоридзъяс» (Разноцветные цветы по-коми)

Интерактивные игры: «Красивая клумба»

Наблюдения, экскурсии, походы

Беседы: «Откуда берутся цветы?»

«Какие разные цветы»

«Как нужно ухаживать за цветами»

«Что необходимо растениям для роста»

«Лекарственные цветы»

Наблюдение за разнообразием цветов на клумбах

Деятельность на экостанции «Луг»

Экспериментирование

«Волшебные превращения»

«Таинственные картинки» (показать, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стёкла)

«Что будет, если клумбы не пропалывать?» (формировать представления о роли прополки  для будущего урожая (цветов)

Сюжетно-ролевые игры

«Фокусники», «Лаборатория», «Садовники», «Цветочный магазин»

Продуктивная деятельность

Рисование: «Сказочный мир» (песком)

Лепка: «Ромашка»

Аппликация: «Букет» (из салфеток)

Конструирование: «Оригами» (тюльпан), «Построим заборчик возле клумбы»

ЧХЛ

Чтение по теме недели: В.Катаев «Цветик – семицветик», Е.Благинина «Одуванчик», А. Толстой «Колокольчики»,

В.Берестов «Весёлое лето», М.Познанская «Ромашка», Е.Благинина «Не мешайте мне трудиться»

В.Пасналеева «Лесная фиалка»

Е. Серова «Ах,вы цветики,цветочки

Заучивание:  Е.Серова «Незабудки»

Нравственное воспитание: чтение статей из детских энциклопедий.

Пословица: «Где цветок – там и медок», «Весна красна цветами, а осень пирогами»

Произведения коми авторов: Е.Серова «Йӧла турун» (Одуванчик)

Театрализованная деятельность

Театрализованное представление сказки «Дюймовочка» с помощью настольного театра

Концерт в группе «День цветов» (исполнение стихов и песен про цветы»)

Музыкально-дидактические игры

«Чудесный мешочек», «Звонкие бутылочки»

«Найди свой цветочек», песни о цветах

Прослушивание муз.В.А.Моцарта «Цветы»

Прослушивание музыки П.И.Чайковского «Вальс цветов»

Трудовая деятельность

Протирание пыли с комнатных цветов, поливка и прополка цветов на клумбах

Подвижные игры и упражнения

«Мыши и кот», «День и ночь», «Летает - не летает», «Садовник», «Найди свой цветок», «Собери букет»

Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили»

Пальчиковая гимнастика

«Алые цветки»

Наши алые цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть душит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головками качают.

(ладони соединить «лодочкой» перед собой, по очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны, подуть на руки, подвигать пальцами, поочерёдно сложить пальцы, соединив ладони «лодочкой», покачать ладонями влево-вправо, положить ладони под ухо)

«Дом на горе»

На горе мы видим дом, (кистями рук сложить «домик»)

Много зелени кругом. (волнообразно двигать кистями рук)

Вот деревья, вот кусты, (руками сделать деревья, кусты)

Вот – пушистые цветы. (пальцами показать бутон-цветок)

Окружает всё забор. (пальцами показать руками забор)

За забором - чистый двор. (развести руками)

К дому быстро подбегаем, (пальчики бегут)

В дверь стучимся – тук, тук, тук. (стучим кулачком об кулачком)

Кто-то к нам идёт на стук.

В гости к другу мы пришли (сжимаем и разжимаем кулачки)

И гостинцы принесли. (разводим руки)

«Фиалка»

«Фью, фью!» - птицы распевают.

(пальцы рук плотно сжаты, открываем – закрываем «клювики»)

На лугу фиалки расцветают.

(руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, пальцы округлить)

И земля глядит на нас

(поочередно соединяем каждый пальчик руки с большим пальцем)

Сотней фиолетовых глаз.

Взаимодействие с родителями

Оказать помощь в подготовке костюмов (шляпок) к развлечению

Сроки

16-31 августа

Тема

«100 лет Республике Коми»

Цель

Формирование и закрепление знаний о Республике Коми, селе (название, улицы, на которой стоит детский сад, где живёт ребёнок). Развитие интереса к истории и традициям малой родины. Обучение умению называть главные достопримечательности и улицы. Обогащение словарного запаса. Воспитание любви к родному селу.

1 неделя

Конкурс чтецов о РК «Люблю свой край родной» (на коми или русском яз.)

2 неделя

Развлечение «День рождения Республики Коми»

Дидактические игры

Ознакомление с окружающим: «Назови правильно», «1,2,3 здания села назови»

Развитие речи: «Один - много», «Большой - маленький», «Назови ласково», «Парочки», «Четвёртый лишний», «Опиши»,

«Подскажи словечко», «Испорченный телефон»

ФЭМП»: «Собери целое», «Отгадай предмет», «Большой – маленький»

Этнокультурное содержание, обучение коми языку: «Вузасянін» (Магазин)

Интерактивные игры: «Собери дом», «Парочки», просмотр презентаций «Моя республика и моё родное село»

Наблюдения, экскурсии, походы

Беседы:

«Моё родное село»

Экскурсия в музей детского сада

Наблюдения за домами (опиши, сравни, загадай загадку)

Рассматривание фотографий-достопримечательностей села Выльгорт

Экспериментирование

«Свет повсюду» (дать знания, что источники света могут быть разные – природные и искусственные – изготовленные людьми)

Сюжетно-ролевые игры

«Дом», «Магазин», «Детский сад», «Стройка»

Продуктивная деятельность

Рисование: «Дома в нашем селе»

Лепка: «Дети гуляют на площадке»

Аппликация: «Наш детский сад»

Конструирование: «Улица нашего села»

ЧХЛ

Чтение по теме недели: О.Высотская «В этом доме всё для нас»

Заучивание: П.Образцов «Куклин дом»

Нравственное воспитание: В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Пословицы: «Дома и стены помогают», Где родился - там и сгодился», «В родном краю и кустик- дом», и др  

Произведения коми авторов: В.Лыткин «Коді кыдзи горзӧ»

Театрализованная деятельность

«Маленький концерт» (исполнение детьми знакомых стихов и песен)

Музыкально-дидактические игры

«Угадай на чем играю», «Пӧлян» (Дудочка), игра на коми народных музыкальных инструментах, д/и «Музыкальный домик»

Слушание: М.Красев «Строим дом», Н.Метлова «Поедем, сыночек, в деревню»

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, прополка и полив цветов на клумбе

Подвижные игры и упражнения

«День – ночь», «Удочка», «Ловишка в кругу»

Пальчиковая гимнастика

«Качели» Т.Сикачёва

Задрожали ветви елей,

Мы в восторге от качелей.

Мы летаем вверх и вниз,

Вместе с нами веселись

(упражнение выполнять вначале правой, затем левой рукой, а далее двумя руками. От запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем согнув пальцы, мягко опускать вниз).

«В магазине»

В магазине много есть

(руками показывают крышу)

Обуви хорошей:

Есть сапожки и ботинки,

Босоножки для Иринки,

Есть галоши, валенки

Для сыночка Ванечки.

(«шагать» пальчиками по столу, соединить пальчики друг с другом, начиная с мизинца)

«Дом»

Я хочу построить дом,
(руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем»  пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены», затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –  «бутончик тюльпана»)

Взаимодействие с родителями

Помощь родителям в подборе стихотворений к конкурсу чтецов.