выступление "Формирование духовно-нравственного воспитание у детей младшего дошкольного возраста через доброту сердца"
статья

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ ИСТРА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 4

имени Героя Советского Союза Л. М. Доватора»

(МОУ "СОШ имени Л. М. Доватора")

__________________________________________________________

143530, Российская Федерация, Московская область, г. Дедовск, ул. Ленина, дом 4.

Тел./факс 8(49831) 7-86-08         Email: istr_mou_dovatora@mosreg.ru

Тема выступления: «Формирование духовно-нравственного

воспитание у детей младшего дошкольного возраста

через доброту сердца»

Подготовила воспитатель

Майстренко Елена Михайловна

г..Дедовск 2025г.

Уважаемые коллеги!

Сегодня хочется поговорить о том, что на первый взгляд кажется простым, а на деле — самое сложное: о доброте. И о том, как именно в младшем дошкольном возрасте мы можем бережно заложить основы духовно-нравственного воспитания через самое понятное детям слово — доброта сердца.

Для ребёнка 3–4 лет «быть добрым» — это не абстрактное понятие. Это очень конкретные действия: подать тряпочку, когда пролито, погладить плачущего, сказать «не плачь», поделиться печеньем, помочь убрать игрушки. Именно в этих маленьких поступках и рождается нравственность. Не в длинных разговорах, а в повторяющихся, понятных, безопасных ситуациях, где взрослый показывает: «Вот так мы заботимся друг о друге».

Почему именно сейчас важно делать на этом акцент? В этом возрасте ребёнок учится распознавать эмоции. Он ещё не умеет управлять своими переживаниями, но уже способен замечать чужие: видит, что кто-то плачет, и либо отворачивается, либо подходит и гладит. Наша задача — поддерживать именно второй вариант. Мы не ждём от малыша «идеального поведения», мы создаём условия, в которых доброе действие становится привычным и одобряемым.

В своей работе я опираюсь на несколько простых, но систематических приёмов. Во-первых, это ритуалы начала дня. У нас в группе есть «День обнимашек»: каждый ребёнок может выбрать, кого он хочет обнять или просто пожать руку. Это не игра ради игры, а способ снизить тревожность, выстроить доверие и показать, что проявлять заботу — нормально.

Во-вторых, мы используем игровые ситуации с «героем», которому нужна помощь. Например, грустный медвежонок, которому «холодно» или «он устал». Дети по очереди помогают: укрывают пледом, гладят, говорят добрые слова. Здесь сразу решаются и образовательные задачи: расширяется словарь поддержки («не плачь, я с тобой», «давай помогу»), тренируется интонация, развивается эмпатия.

Ещё один приём, который хорошо прижился, — «Солнышко добрых дел». На стенде — солнышко без лучиков. За каждый замеченный добрый поступок ребёнок получает лучик — карточку с пиктограммой: «помог», «поделился», «пожалел», «сказал спасибо». В конце недели мы вместе считаем лучики и обсуждаем, как группа стала добрее. Для малышей важна наглядность: они видят результат своего доброго поступка.

Важно, что мы не стыдим за «недобрый» поступок, а показываем альтернативу. Если ребёнок толкнул сверстника, мы не говорим «ты плохой», а называем эмоцию: «Ты злишься, потому что хотел эту машинку. Давай скажем: „Я сам хочу играть“ или „Давай по очереди“». И сразу даём возможность исправить: «Помоги поднять игрушку, которую уронили». А потом обязательно закрепляем добрым словом: «Спасибо, что помог». Так ребёнок учится, что даже из неловкой ситуации можно выйти с заботой о другом.

Отдельно скажу про связь с родителями. Мы стараемся не просто рассказывать о наших приёмах, а вовлекать. Например, запускаем мини-акции: «Кормушка для птиц», «Письмо для няни», «День добрых слов». Родители приносят корм, помогают вырезать, подписывают открытки вместе с детьми. Так доброта перестаёт быть только «в садике» и становится частью повседневной жизни ребёнка.

И, конечно, нельзя забывать про речевое развитие. Слова поддержки и вежливости — это тоже инструмент нравственного воспитания. Мы специально вводим в речь детей короткие фразы: «Давай помогу», «Не плачь», «Спасибо», «Пожалуйста». И делаем это через повторяемые ситуации: при одевании, во время обеда, на прогулке. Чем чаще ребёнок произносит эти слова в реальных делах, тем быстрее они становятся его внутренней нормой.

Что мы видим в результате? Дети чаще используют вежливые слова, охотнее помогают, спокойнее реагируют на конфликты. Да, срывы и обиды всё равно случаются — это возрастная норма. Но теперь у детей есть опыт другого поведения: не только «я хочу», но и «давай вместе», «я помогу». А это и есть первые шаги к духовно-нравственному воспитанию.

Коллеги, я уверена: доброта — это не отдельный «урок», а ткань наших ежедневных отношений с детьми. И если мы будем последовательно показывать и поддерживать маленькие добрые поступки, то именно из них вырастет большая человечность.

Спасибо за внимание. Буду рада услышать ваши идеи и поделиться карточками ситуаций и сценариями наших мини-игр.