КТПТема: «Наш поселок».
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД

в режимных моментах

Первая половина дня

Беседа «Мой город» Цель: Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека), из каких материалов они сделаны (кирпич, дерево, глина). Учить узнавать и называть виды транспорта, его части, называть их форму и расположение по отношению к самой большой.

Д/и «Подбери пару»

Цель: совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный-короткий, пушистый – гладкий) (Афина Т. и Полина М.)

Труд в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Альбом с фотографиями, иллюстрации по теме недели, картинки «части суток», «времена года»

Пейзажи нашей родины. Раскраски.

Подборка песен на данную тему.

Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды.

Занятие№1

Логопедическое ( по плану учителя -логопеда)

Занятие№2

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Наш родной поселок»

Цель: уточнить и актуализировать словарь по теме.

Источник: Е.Н.Краузе стр .135

Занятие №3

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за птицами.Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ ции.

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета с Мирославом К.

Трудовая деятельность. Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Возвращение с прогулки

Логоритмическое упражнение «Город»: упражнять в согласовании речи с движением, выполнять игровые действия; способствовать развитию слухового восприятия, способности концентрировать внимание.

Индивидуальная работа с Петей М.и Полиной М.. по развитию речи.

Учить детей составлять короткие рассказы - описания  по картинкам Цель: Развивать речь ребенка и обогащение словарного запаса ребенка.

Дежурство по столовой: совершенствовать умение  у Димы самостоятельно выполнять обязанности дежурного.

Чтение стихотворения  С.Маршака «Московские голуби»: вызвать желание слушать текст, помочь в логичном и содержательном построении высказываний.

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: способ-ть постеп. переходу от сна к бодрствованию.

Чтение художественной литературы (по желанию детей)

Д/Игра «Где позвонили?»

Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

 По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________

Дежурство «Мы дежурные». Цель: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность.

Настольно-печатные игры «Лото» и «Пазлы» по теме «Транспорт». С/р и. «Шоферы»

Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Отметить состояние погоды и сравнить ее с погодой в дневное время

Цель: Развивать  наблюдательность, внимание, память.

П./И «Найди себе пару». 

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений    с Артем Г. и Мирослав К.

«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Ф.К.Г.Н.:  Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Труд: Собрать крупный мусор.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Взаимодействие с родителями

Педагогический всеобуч «Методы, повышающие познавательную активность дошкольников».

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему "Юрий Долгорукий"

Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения Москвы, именем основателя. Воспитывать чувство привязанности и любви к столице нашей родины.

Д/и "Отремонтируй светофор"

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Индивидуальная работа с Полиной С 

«Найди  отгадки   на  мои  загадки».

 Цель:  учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве

Словесная игра "Скажи хорошие слова про город - Москва" (красивый, большой, чистый, молодой, веселый, зеленый и т.д.)

Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

С/р. игра» Мы строители"

Цель: Совершенствование у дошкольников конкретных представлений о строительстве и его этапах.

Занятие№1

Познание. ФЭМП

Тема:Конспект 47

Цель:совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, счета двойками, составления и решения задач, распознания геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину предметов.

Источник:Н.В.Нищева стр.348

Занятие№2

Формирование основ гражданственности и патриотизма.Формирование основ безопасного поведения.

Тема:Беседа «Улица города».

Цель:сформировать у детей представление о России, как родной стране, воспитать чувство патриотизма и уважения к своей Родине.

Источник:: Полынова В.К.стр. 87

Занятие №3

Физкультурное  (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

 Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям.

П./и  «Горелки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила

Индивидуальная работа с Давидом М. и Артемом Г.

 Развитие движений.

 Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками

Ф.К.Г.Н. Закрепить с детьми

последовательность одевания и раздевания

Д/игра

«Наши любимые сказки»

Цель: Закреплять знания о русских народных сказках.

Возвращение с прогулки

Чтение «Возвышение Москвы. Иван Калита», рассматривание иллюстраций к рассказу.

Настольно-печатные игры «Город», «Домино».

Д/и «Назови слова»

- учить называть слова с заданным звуком

Вечер

Инсценирование сказки «Волк и семеро козлят»

Цель: Вызывать у детей положительные эмоции, продолжать учить рассказывать, что понравилось в сказке, доставлять детям удовольствие.

По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя__________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа о времени года «Весна»

Цель: Назвать и показать характерные признаки ранней весны.

Работа в центре «Рисования». Раскрашивание в раскрасках «Наш поселок».

Цель: Закрепить навыки аккуратного закрашивания, не выходя за контур

Прогулка

- Беседа «Ложь и фантазия». Задачи: учить различать обман и выдумку, обсудить их уместность.

- Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.

- Подвижная игра «Эстафета парами».

Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера, договариваться о взаимодействии. Способствовать совершенствованию выполнения движений при беге. Развивать способность распределять и переключать внимание, учить соблюдать правила эстафеты.

Игры по замыслу детей

Самостоятельная игровая деятельность

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Воспитан-

ников в том числе по просве-

щению.

Консультация на тему "Не делайте работу за ребенка или как воспитать помощника".

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя зарядка.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: Учить детей называть свой домашний адрес, город в котором он живет.

Дидактическая игра с мячом «Назови и угадай». Цель развивать внимание, логическое мышление.

Индивид.работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка». Цель: развитие артикуляц-го аппарата, подвижность и пластичность. (Милана В. и Артем Г..)

Дежурство в уголке природы - учить самостоятельно, ухаживать за растениями (полив, вытирание листьев).

Рассматривание иллюстраций по теме: "Мой посёлок".

Бумага, краска, вода, кисточки, шаблоны.

Раскраски по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей

в центрах активности.

Занятие№1

Логопедическое ( по плану учителя –логопеда)

Занятие№2

Речевое развитие» Развитие речи.

Тема: Занятие  1

Цель:развитие связной речи у детей дошкольного возраста.

Источник: Н.В.Нищева стр. 196

Занятие №3

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Индивидуальная работа с Петей М.

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Возвращение с прогулки

Чтение худ.дитературы перед сном.

Пальчиковая гимнастика «Девочки и мальчики»: Дружат в нашей группе девочки и мальчики, мы с тобой подружим маленькие пальчики, раз, два, три, четыре, пять – начинай опять считать, раз, два, три, четыре, пять –мы закончили считать.

- Воспитывать аккуратность при приёме пищи: не крошить хлеб, правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей.  Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика

 после сна

Дорожки по профилактике плоскостопия.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Загадывание загадок о временах года. Цель: развивать память, мышление, логику. Беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезно-го сделали, кому помогли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»

  По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________                  

Формирование правильного поведения за столом

Беседа «После туалета мой руки с мылом» - формирование КГН.

Выставка детских работ «Город моей мечты».

Создать условия для с/р игры «Строители»

Цель : научить детей строить многоэтажные дома , учить строить по образцу.

Самостоятельная игровая и изо деятельность, под контролем воспитателя.

Прогулка

Словесная игра «Жилое - нежилое"

Цель: закреплять знания детей, что здания бывают жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди, в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.д.

Индивидуальная работа с Артемом Г. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда.

Закрепить правила поведения во время прогулки.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) .

Информация для родителей на тему: «Игры для развития речи и мышления дошкольников».

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как город сделать чище?»

Цель: проговаривать с детьми, что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее, что для этого существуют урны.

Д/И «Что есть в нашей группе»-развивать представление детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т. д.).

Индивидуальная работа по развитию речи «Что я видел(а) по дороге в детский сад»

Цель: учить составлять описательный рассказ

(Афина Т.и Марьяна П.)

КГН- закреплять правила поведения за столом во время еды, обращать внимание на осанку.

Дежурство в уголке природы: Уход за комн. растениями: закрепить условия, необходимые для растений

Создать условия для раскрашивания раскраски «Мебель»

Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры Самостоятельные ИЗО и игровая деятельности детей (под контролем воспитателя).

Занятие№1

« Социально- коммуникативное развитие». Финансовая грамотность.

 Тема : «Богатство и бедность»

Цель: создать благоприятные условия для формирования основ финансовой грамотности. Познакомить с основными экономическими понятиями.

Источник:Л.В. Страхович стр.24 «Говорим с детьми о финансах».

Занятие№2

Художественное творчество. Лепка.

Тема: «По замыслу».

 Цель:научить детей использовать разнообразные способы лепкидля создания хдожественного образа.

Источник: Т.С. Комарова стр.56

Занятие №3

Физкультура (по плану инструктора по физ. культуре)

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поруче ния, договариваться с помощью воспитателя о распределении ра боты.

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Возвращение с прогулки

Чтение Н. Носова «Любопытный мышонок»-формировать умение понимать смысл художественного произведения.

“Дни недели» - закреплять названия дней недели 

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: способствование быстрому пробуждению.

Беседа «Зачем человек ест?» Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память.

Д/и « Кукушка дудочка».

Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание.

 По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя со всей подгруппой детей                      

Труд: Предложить убрать игрушки после игры на полки-

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии. С/р и. «Больница».

Цель: создавать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения

Прогулка

Наблюдение за территорией детского сада- развивать внимание детей, наблюдательность.

Заучивание скороговорки. 

Подвижная игра «С кочки на кочку»

Цель: упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве, выполнять действия по собственному плану.

Подвижные игры по желанию детей.

Игры детей с выносными игрушками.

Взаимодействие с родителями.

Рекомендации по домашнему чтению.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя гимнастика. Фиксация  настроения в уголке эмоций.

Утренняя гимнастика.

Цель: активизация функциональной деятельности организма.

Беседа «Природа нашего района».

Цель: систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей района, её разнообразии.

Пальчиковая игра: «Новый дом»

«Гудок тепловоза»

Цель: отрабатывать произнесение звука.

Индивидуальная работа по развитию внимания

Д/И «Красный, желтый, зеленый».

Цель: развитие внимательности, мышления, памяти с Мирославом К. и Полиной М.

Форм-ть умение вести себя в умывальной комнате: не шуметь,

не толкаться,

не разбрызгивать воду. «Чистый стол».Цель: продолжать учить приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания

Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Игры с конструктором «Мост через реку». Цель: продолжать учить выполнять постройки по образцу, использовать их в игре.

Занятие№1

Логопедическое ( по плану учителя –логопеда)

Занятие№2

Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Новые дома в нашем поселке»

Цель:развивать навыки создания сюжетного рисунка, включая соотношение объектов по размеру, передачу простых движений персонажей.

Источник: О.Э. Литвинова стр  114

Занятие №3

Физкультура на воздухе.

Прогулка

Наблюдение за елью

Цели:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четве реньках с Давидом М.

Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Возвращение с прогулки

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Ц.: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Дежурство по столовой.

 Ц.: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Развивать образные мышления; закреплять умения вырезать предметы и их части округлой и овальной формы

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Слушание «Песни о Родине» И. Дунаевского.

Чтение и отгадывание загадок о признаках осени.

Цель: формировать познавательную активность к отгадыванию загадок.

По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________                      

Трудовое поручение.

Протирание пыли на полках с игрушками

Цель: развитие навыков трудовой деятельности, приобщение детей к выполнению поручений.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Н/п игры: «Лото». Цель: учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

Прогулка

Наблюдение за деревьевьями- продолжать знакомить с явлениями природы.

 И/у «Попади в цель»-учить метать мешочки с песком.

 П/и «Пустое место»- развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Воспитан-

ников в том числе по просве-

щению.

Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».