Проектная карта "Наш любимый детский сад"
проект (подготовительная группа)

Проект: «Наш любимый детский сад» для детей подготовительной к школе группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к выставке "Мой любимый детский сад"

Событийность проекта-   22.09.25  по 26.09.25г.

Программа воспитание – направление: Социальное, трудовое, патриотическое

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (коррекционная)/

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема:  «Мой любимый детский сад»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе   поисково-исследовательской деятельности

Задачи: создать условия для:

- Расширения представлений детей о структуре и функциях помещений детского сада.

- Развития способности наблюдать, анализировать и обобщать полученные впечатления.

- Воспитания уважения и бережного отношения к родному учреждению.

Двигательная деятельность (спортивный зал)

Познавательная деятельность

Тема: «Путешествие по детскому саду» 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  познавательной деятельности

Задачи: создать условия для:

- Овладение счетом и количественными характеристиками объектов, находящихся в детском саду.

- Развития логико-математического мышления, включающее операции анализа, синтеза, сравнения и классификации.

- Привития интереса к изучению окружающего пространства и самостоятельной исследовательской деятельности.

Музыкальная деятельность 

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

 Тема: Моя группа

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  речевой активности

Задачи: создать условия для:

 - Обогащения словарного запаса детей новыми прилагательными и существительными, характеризующими помещение

- Формирования умения строить грамматически правильные предложения.

- Развития фонетического слуха и дикции через проговаривание слов и повторение предложений.

- Тренировки памяти и произвольного внимания в процессе пересказывания рассказов и описания обстановки.

- Воспитания уважения к мнению товарищей и желания поддержать разговор.

/ «Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

 Тема:   Елена Грушевская, "Сказка о забавном зайце и веселых детсадовцах"

Цель: создание социальной ситуации развития процессе чтения рассказа для активизации познавательного интереса к теме.

Задачи: создать условия для:

-  знакомства детей с классическими и современными детскими стихами, сказками и рассказами, связанными с жизнью в детском саду.

- Развития способности внимательно слушать, понимать смысл прочитанного текста и отвечать на вопросы.

- Привитие интереса к книге и чтению как источнику удовольствия и знаний.

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

(Обучение грамоте)

Тема: «Детский сад»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой активности

Задачи: создать условия для:

- Формирование умения правильно держать ручку и вести письменные линии.

- Обогащения активного словарного запаса и способствованию правильному употреблению слов в предложениях.

- Совершенствование звукопроизношения и умения чётко и понятно формулировать мысль.

- Устранение трудностей при написании первых букв и простых слов.

- Формирования уверенности в собственных силах и самооценку через успешное выражение мыслей на бумаге.

Художественно-творческая деятельность

(аппликация)

Тема: Букет цветов

Цель: создание социальной ситуации в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- Формирования у детей навыки аккуратного вырезания и наклеивания бумажных деталей.

- знакомства с разными видами цветов и способов передачи красоты растений средствами искусства.

- Развития мелкой моторики рук и глазомера через точное наложение и размещение деталей.

- Создания настроения радости и вдохновения от совместного творчества

Двигательная деятельность (на прогулке)

Двигательная деятельность (бассейн)

Коммуникативная деятельность (хакасский язык)

 Тема: Мин1н орч1л1г соб1рем

Цель: создание социальной ситуации в процессе речевой активности по хакасскому языку

Задачи: создать условия для:

- знакомства со словами соб1ре, туган, тол

- закрепление новых слов посредством речевой игры

- воспитания уважительного отношения к языкам других народов

 Логоритмика

Образовательная деятельность и совместная деятельность

  Конструктивно-модельная деятельность

Тема: «Детская площадка»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития конструкторских навыков

Задачи: создать условия для:

- Формирования навыков планирования и проектирования строительных проектов.

- Улучшения навыков командной работы и сотрудничества.

- Воспитания уважения к общему труду и результатам чужой работы.

Стимулирования креативности и фантазии детей.

Художественно-творческая деятельность

(Лепка)

Тема: «Поздравительная открытка»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

 - Формирования навыков работы с пластичными материалами, включая глину, тесто или солёное тесто.

- умения составлять композицию, выбирая цвета и формы для украшения открытки.

- Развития мелкой моторики пальцев и рук через манипуляцию с материалом.

- Привития навыков аккуратности и заботы о качестве результата.

Хореография(совместная деятельность – дополнительное образование)

Художественно-творческая деятельность

Художественный труд Тема: Коллаж «Мой счастливый день в детском саду»

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- Формирования навыков подбора и сочетания различных материалов (бумага, ткань, природные материалы).

- знакомства с техникой коллажирования и способами обработки поверхностей.

- Развития эстетического восприятия и чувства композиции.

- Воспитания любви и теплоты к детскому саду, создания позитивных образов и настроения.

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: Один день в детском саду

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития творческих способностей

Задачи: создать условия для:

- Формировать навыки драматического исполнения, владение голосом и телом.

- знакомства с приемами импровизации и разыгрывания ролей.

- Развития способности к раскрытию характеров персонажей и пониманию смысла драматургического текста.

- Воспитания чувства товарищества и взаимоподдержки.

- Способствования повышению самооценки и уверенности в себе.

Хореография (совместная деятельность – дополнительное образование)

«Художественно-творческая деятельность»

(Рисование)

Тема: "Мои любимые работники детского сада"

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- Формирования навыков владения карандашом, кисточкой и краской.

- Развития умения рисовать портреты и фигуры людей.

- Расширения представления о профессиях работников детского сада и их значении в жизни ребёнка.

- Развития мелкой моторики рук и точность движений при прорисовке мелких деталей.

- развития внимание и усидчивость, сосредоточенность на задании.

- Воспитания уважения и благодарности к сотрудникам детского сада.

Итоговое образовательное событие

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к выставке "Мой любимый детский сад"

Задачи: создать условия для:

- Развития навыков самостоятельного выбора способа выражения творческих идей;  

- Активизация творческого воображения и фантазии детей;  

- Воспитания бережного отношения к результатам своего труда и труда других детей;  

- Привития детям навыков саморефлексии и осознания своей причастности к общему делу.

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

-  Зачем нужен детский сад и какая его главная миссия?

 Если бы ты был воспитателем, что бы ты сделал первым делом?

Чему ты научился в детском саду, что помогло тебе вырасти? (1 подгруппа детей)

-   Почему ты любишь ходить в детский сад? Что самое интересное в твоем детском саду? Расскажи о самой веселой игре, которую вы играли в детском саду. (2 подгруппа детей)

- Какие добрые поступки делают воспитатели в детском саду? Какую игру или занятие ты мечтаешь провести в детском саду? Опиши идеальное утро в детском саду. (3 подгруппа детей)

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

(вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

-  Зачем нужен детский сад и какая его главная миссия?

 Если бы ты был воспитателем, что бы ты сделал первым делом?

Чему ты научился в детском саду, что помогло тебе вырасти? (1 подгруппа детей)

-   Почему ты любишь ходить в детский сад? Что самое интересное в твоем детском саду? Расскажи о самой веселой игре, которую вы играли в детском саду. (2 подгруппа детей)

- Какие добрые поступки делают воспитатели в детском саду? Какую игру или занятие ты мечтаешь провести в детском саду? Опиши идеальное утро в детском саду. (3 подгруппа детей)

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

Задачи: создать условия для развития познавательной активности. (Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий) (утро)

       Составление плана  презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

      Эксперимент: «Тайны нашего детского сада»
Задачи: создать условия для развития знакомства детей с различными аспектами устройства детского сада, научить наблюдать, анализировать и сравнивать предметы и явления, развивать внимательность и интерес к окружающему миру. (на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№1 за воробьями

Наблюдение на прогулке

№2 за осенними деревьями

Наблюдение на прогулке

№3 за сезонными изменениями в природе

Наблюдение на прогулке

№4 за продолжительностью дня

Наблюдение на прогулке

№5 за березой

Математические предствления

      Д/И: «Посчитай-ка игрушки»

Задачи: создать условия для закрепления навыков счета. (вторая половина дня)

       Д/И: «Геометрические постройки»

 Задачи: создать условия для развития представлений о формах и размерах. (утро)

     Д/И: «Собери пазл по размерам»

Задачи: развития умений  совершенствовать навыки измерения и сравнения размеров. (вторая половина дня)

      Д/И: «Цветочная арифметика»

Задачи: создать условия для овладения простейшими действиями сложения и вычитания.

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Разноцветные дорожки»

Задачи: создать условия для упражнения в определении длины путей и сравнении расстояний.

(2 подгруппа детей)

Речевое развитие

     Д/И: «Узнай друга по голосу»

Задачи: создать условия для  активизации слухового восприятия и улучшение узнаваемости голосов. (на прогулке)

    Д/И:  «Что изменилось?»

Задачи: создать условия для развития зрительной памяти и речи. (на прогулке)

      Обучение грамоте  

 Д/и «Закончи предложение»

Задачи: создать условия для повышения точности высказывания и развития фантазии. (на прогулке)

    Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Зачем нужен детский сад и какая его главная миссия?

 Если бы ты был воспитателем, что бы ты сделал первым делом?

Чему ты научился в детском саду, что помогло тебе вырасти?»

Задачи: создать условия для: развития связной и диалогической  стороны речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (первая половина дня)

      Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Почему ты любишь ходить в детский сад? Что самое интересное в твоем детском саду? Расскажи о самой веселой игре, которую вы играли в детском саду.»

Задачи: продолжить составлять презентацию. Развивать умение работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

    Выставка книг по теме

Агния Барто, "Наш сосед Иванов"

Борис Заходер, "Почему кот сидит на окне?"

Виктор Драгунский, "Друг детства"

Эдуард Успенский, "Крокодил Гена и друзья"

Михаил Яснов, "Прощайте, игрушки мои..."

Задачи: создать условия для развития

 Заучивание: Татьяна Александрова, "Вот какой мой детский сад"

Задачи: создать условия для развития образного мышления, памяти, воображения  (вторая половина дня)

     Рассматривание книги Ольга Высотская, "Детский сад на колесиках"

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам о детском саде

     Заучивание: Татьяна Александрова, "Вот какой мой детский сад"

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения, развитие памяти, мышления.

 (вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном: Николай Носов, "Приключения Незнайки и его друзей"

Задачи: создать условия для развития представлений о приключениях Незнайки

Конструирование

   Конструирование «Детский сад»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития навыков моделирования зданий и сооружений.

    Конструирование

«Мебель детского сада»

Задачи: создать условия для  развития пластичных навыков и представление о дизайне интерьеров. (вторая половина дня)

   Конструирование

«Моя любимая малая форма или мой любимый участок».

Задачи: создать условия для  развития умений украсить территорию макета детского сада цветами, деревьями и скамейками. (вторая половина дня)

      Конструирование

«Дети и воспитатели в детском саду»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, развитие технических навыков изготовления кукол и персонализации персонажа.

    Конструирование

«Машины рядом с детским садом»

Задачи: создать условия для:  развития умений строить из природного материла по собственному замыслу, развития образного мышления и мелкой моторики.

6

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Подготовка к полёту» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты (на прогулке)

   СР/И «Утро в детском саду»

Задачи: создать условия для  формирования навыков адаптации и повседневного поведения в группе. (вторая половина дня)

    Соц. игра ««Поможем другу»

Задачи: создать условия для развития навыков взаимопомощи и сочувствия. 

СР/И «Родительское собрание»

Задачи: создать условия для  развития развитие навыков общения и принятие ролей взрослого человека. (вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Мы во вселенной одни?»

Задачи: создать условия для развития  умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

   СР/И «Медицинский осмотр»

Задачи: создать условия для  развития освоения роли медицинского специалиста и заботливого пациента.

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Хорошее настроение»

Задачи: создать условия для развития  умения детей радоваться успехам других и поднимать настроение окружающим.

   СР/И «Спортивные соревнования»

Задачи: создать условия для  усвоение навыков спортивной конкуренции и справедливый подход к победе и поражениям.

 (вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Какую игру или занятие ты мечтаешь провести в детском саду? Опиши идеальное безопасное утро в детском саду.»

Задачи: создать условия для развития умений определять ситуации, которые могут угрожать жизни и здоровью (на прогулке)

  Беседа «Азбука безопасности в детском саду»

Задачи: Формирование у детей первичных навыков безопасного поведения в стенах детского сада.

 (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Плохие и хорошие привычки» (эксперимент) на прогулке или видеопрезентация.

Задачи: Формирование сознательного отношения к здоровью и отрицание вредных привычек. (Утро)

   Беседа: «Правила гигиены и здоровья»

Задачи: Закрепление знаний о личной гигиене и мерах предосторожности для предотвращения заболеваний. (на прогулке)

  Презентация

«Наш любимый детский сад»

Задачи: формирование навыков безопасного поведения в детском саду (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка фотографий детского сада

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания фотографий, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Мой детский сад» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

    Лепка «Дети и педагоги»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

      Рисование создание плаката – презентации исследовательской работы (3 подгруппы – 3 плаката)  

Задачи: создать условия для творчества

    Презентация «Наш любимый детский сад» Задача: показать детям красоту нашей планеты

9

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Наши работники детского сада»

Задачи: воспитывать в детях гордость за работников детского сада

   Беседа «День дошкольного работника» - государственный праздник 

Задачи: расширять знание детей о значении праздника в жизни Российского народа (на прогулке)

    Презентация «Если бы ты был воспитателем, что бы ты сделал первым делом?»

Задачи: знакомство с профессиями, воспитывать в детях желание и уважение к профессии

        Беседа «Какой должен быть воспитатель?»

Задачи: воспитывать в детях желание больше знать, гордость за профессию (на прогулке)

     Решение проблемной ситуации  «Кто может быть воспитателем?»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, самоотверженность, чувства долга перед Родиной

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание «Про детский сад» — Константин Куклин

 Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора, с историей возникновения песни

 Музыкальная деятельность

    Театральный этюд «Приветствие в детском саду»

Цель: Развитие навыков общения и принятия коллектива.(выбор материала для творческой деятельности)

Музыкальная деятельность

       Пластический этюд

«Погремушки»

Цель: Постановка ритмичности движений и контроль мышц.

 (на выбор)

11

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает в детском саду?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает в детском саду?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

   Коллективный труд генеральная уборка

12

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Качели»

Задачи: создать условие для укрепление мышц спины и брюшного пресса.

     П/и «Лабиринт»

Цель: Развитие ориентировки в пространстве и координации движений.

П/и «Карусель»

Цель: Улучшение вестибулярного аппарата и развития выносливости.

    Упражнение «Приседания с опорой»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для увеличение мышечной массы ног и бедер.

   П/и «Паучок»

Цель: Развитие скорости реакции и ловкости.

   П/и «Автобусы»

Цель: Повышение уровня энергии и развитие реакции.

Беседа: «Какое здоровье должно быть у работников детского сада?»

Задачи: формировать у детей представление о значении спорта в жизни работников детского сада

     Упражнение «Приседания с опорой»

(2 подгруппа)

Задачи: создать условие для увеличение мышечной массы ног и бедер.

   П\и «Парашют»

Цель: Укрепление дыхательной системы и развитие общей физической подготовки.

   П\и «Лягушки и комары»

Цель: Развитие ловкости и скорости реакций.

    П/и «Белки и орехи»

Цель: Развитие умения следить за направлением и быстрым принятием решений.

П\и «Змея и камень»

Цель: Закрепление навыков ходьбы и поворота в заданном направлении.

    Упражнение «Лягушка прыгает»

Задачи: создать условие для развития прыгучести и быстроты реакции. (на прогулке) (2 подгруппа детей)

    М/и «Огонь и вода»

Цель: Тренировка внимательности и реакционной способности.

П/и «Моряки и корабль»

Цель: Формирование командного духа и развитие чувства справедливости.

П\и «Болото»

Цель: Развитие координации движений и умения передвигаться по ограниченному пространству.

    Упражнение

«Попрыгунчики»

Задачи: создать условие для повышение скорости реакции и баланса. (на прогулке)

13

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки по теме (книги, фотографии к проекту)

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске материала и  подготовке исследовательских работ

Наблюдения с родителями на прогулке за детьми, за большими и маленькими

Рекомендации: с детьми прочитать материал по теме, посетить библиотеку.

Приглашение на презентацию детских – исследовательских работ