Современные методы и приемы в работе с дошкольниками при реализации нравственно-патриотического воспитания в соответствии ФОП ДО
материал (подготовительная группа)

Современные методы и приемы в работе с дошкольниками при реализации нравственно-патриотического воспитания в соответствии ФОП ДО

Аннотация. В статье раскрываются современные методы и приемы нравственно-патриотического воспитания в соответствии ФОП ДО, определены их возможности в развитии личности дошкольника.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, дошкольники.

Воспитание является неотъемлемой составляющей общественного развития и имеет огромное значение для будущего России. Один из ключевых институтов патриотического воспитания детей дошкольного возраста – детский сад. В детском саду формируются основы гражданственности, уважения к истории своей страны, её культуре и традициям.

Современные методы и приемы, направленные на развитие патриотических чувств в соответствии ФОП ДО, включают в себя:

- игровые методы, среди приемов которых можно выделить игровые ситуации и различные игры небольшими подгруппами (сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, подвижные, музыкальные и другие);

- словесные методы, среди которых ФОП ДО выделяет следующие приемы: беседы с детьми по их интересам, развивающее общение педагога с детьми (в том числе в форме утреннего и вечернего круга),

- наглядные методы (приемы: рассматривание картин, иллюстраций на нравственно-патриотическую тематику, наблюдения за объектами и явлениями природы, трудом взрослых);

- практические методы (проблемные ситуации, упражнения (по освоению культуры поведения в обществе, трудовые поручения и дежурства (приемы: сервировка стола, уход за растениями, волонтерская деятельность), продуктивная деятельность (рисование на патриотические темы, конструирование, например Кремля, лепка, например, символов России).

Среди современных методов и приемов ФОП ДО относит культурные практикам, которые включают игровую, продуктивную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную практики, чтение художественной литературы во вторую половину дня. Современные культурные практики предполагают приобщение к культурному наследию, знакомство с родным домом, городом, селом, проведение целевых наблюдений, организацию творческой продуктивной и игровой деятельности.

Современные методы и приемы должны обеспечить интеграцию народного творчества, изучение значимых исторических событий через игры и занятия, вовлечение детей в коллективные мероприятия, праздники и экскурсии. Это создает у детей чувство принадлежности к великой нации, осознание своей роли в её будущем.

Одним из методов патриотического воспитания является ситуация месяца «Родина моя», в ходе которой каждый день наполняется значимыми мероприятиями. В образовательной деятельности можно использовать специальные материалы, рассказы, картинки, которые будут способствовать формированию нравственных и патриотических чувств у детей. Можно проводить беседы о доброте, честности, отвечать на вопросы детей и поощрять их проявления добрых поступков. В играх также можно создать ситуации, позволяющие развивать эти чувства. Например, можно организовать театральные постановки, где дети могут играть роли героев и совершать добрые поступки. В труде можно поощрять их участие в благотворительности, помощи другим детям или взрослым. Например, они могут помочь старшим детям в детском саду, собирать игрушки для нуждающихся детей и т.д. В быту можно рассказывать истории о героических поступках людей, проявлять заботу о близких, помогать им в бытовых делах. Важно также создавать атмосферу в группе или семье, где дети видят и чувствуют поддержку и подобные поступки других детей или взрослых воспринимаются как ценные и уважаемые. В дошкольном возрасте существенное значение для развития патриотических чувств имеют разнообразные виды деятельности.

Большое значение для воспитания любви к своей малой родине имеет применение в учебно-воспитательном процессе интерактивных методов с использованием местного краеведческого материала, например, многими воспитателями совместно с детьми создаются мультфильмы о легендах и сказках их народа.

В ходе виртуальных экскурсий можно познакомить детей с музеями страны и родного города: «Краеведческий музей», «Эрмитаж», «Музей Сталинградской битвы». С помощью презентации можно проводить виртуальные экскурсии и познакомить детей с экспонатами музея: реликвиями Второй Мировых войн, оружием, документами, письмами, фотографиями. Следует отметить, что виртуальная экскурсия на сегодняшний день является самой востребованным наглядным методом. Но для детей дошкольного возраста мало подготовить презентацию, надо рассказать интересные факты, предложить проблемный вопрос, например, найти какой-нибудь экспонат, оружие, одежду или предмет быта.

Поэтому можно использовать практические методы, например, продуктивную деятельность (приемы: нарисовать экспонат музея, слепить его, сделать аппликацию народного костюма или поделку народной игрушки, подготовить рассказ о нем). В дидактических играх дети могут применять на практике знания, которые они получат в образовательной деятельности. Так в игре «Угадай флаг» происходит закрепление государственной символики. Непосредственное участие в мероприятиях, играх воспитывает в детях нравственные чувства, наполняют эмоциональную сферу ребенка радостью, поднимают настроение, развивают художественное мировоззрение, формируют эстетический вкус.

Таким образом, работа по формированию нравственных и патриотических чувств у детей дошкольного возраста требует постоянного внимания и современных методов и приемов в различных сферах.

Список литературы

1. Болотина, Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: учеб, пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. М., 2017. 240 с.