Конспект занятия в средней группе на тему «Правила личной гигиены»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе (4–5 лет) на тему «Правила личной гигиены»

Цель: сформировать у детей представление о важности личной гигиены и закрепить навыки ухода за собой.

Задачи:

• обучающие: познакомить с основными правилами личной гигиены, закрепить знания о предметах личной гигиены и их назначении;
• развивающие: развивать речь, память, логическое мышление через отгадывание загадок, обсуждение ситуаций, игры;
• воспитательные: воспитывать привычку следить за чистотой своего тела, опрятностью, бережное отношение к своему здоровью.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа:

• чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»;
• рассматривание иллюстраций на тему чистоты и здоровья;
• дидактические игры «Что для чего?», «Хорошо — плохо».

Материалы и оборудование:

• кукла (или игрушка), которая «не хочет умываться»;
• «волшебный мешочек» с предметами личной гигиены (мыло, зубная щётка, расчёска, мочалка, носовой платок, полотенце);
• карточки с изображениями ситуаций (чистый/грязный ребёнок, мытьё рук, чистка зубов и т. п.);
• макет или картинки «микробы» (для наглядности);
• мыло, таз с водой (для мини-опыта) либо демонстрационные картинки.

Ход занятия

1. Вводная часть

Приветствие и создание мотивации.
Воспитатель собирает детей в круг:

«Станем рядышком, по кругу,
Скажем „Здравствуйте!“ друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем „Привет!“ и „Добрый день!“».

Затем появляется «гость» — кукла, которая говорит, что не любит умываться, потому что «вода холодная, мыло щиплется, а полотенце колется».
Воспитатель спрашивает детей: «Как вы думаете, почему важно быть чистым? Что может случиться, если не мыть руки и не умываться?» Выслушивает ответы, подводит к мысли: чистота помогает не болеть.

2. Основная часть

Игра «Волшебный мешочек»

Дети по очереди достают из мешочка предметы и рассказывают, для чего они нужны:

• мыло — чтобы смывать грязь и микробы;
• зубная щётка — чтобы чистить зубы и беречь их от кариеса;
• расчёска — чтобы причёсываться и не запутывать волосы;
• полотенце — чтобы вытираться после умывания;
• носовой платок — чтобы пользоваться личным, а не вытирать нос рукавом;
• мочалка — чтобы мыть тело.

Мини-опыт «Микробы и мыло» (демонстрационный)

В таз с водой кладут кусочки бумаги или пенопласта, которые символизируют «микробов». Добавляют мыло и слегка взбалтывают. Дети видят, как «микробы» «разбегаются» или «растворяются».
Вывод: мыло помогает избавиться от микробов, поэтому руки нужно мыть с мылом.

Беседа «Когда нужно мыть руки?»

Воспитатель выкладывает карточки с ситуациями: перед едой, после туалета, после прогулки, после игр с животными, после того как потрогали мусор или грязные предметы. Дети объясняют, почему в этих случаях важно мыть руки.

Физкультминутка «Мы умеем мыться»

Льётся чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Пасту белую берём,
Крепко щёткой зубы трём.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше!
(Дети имитируют движения: открывают кран, намыливают руки, чистят зубы, вытираются полотенцем.)

Игра «Топ-хлоп»

Воспитатель называет действия. Если это полезная привычка — дети хлопают, если вредная — топают:

• «Мою руки с мылом перед едой» (хлоп);
• «Вытираю нос рукавом» (топ);
• «Чищу зубы утром и вечером» (хлоп);
• «Даю свою зубную щётку другу» (топ);
• «Подстригаю ногти, чтобы не царапаться» (хлоп).

3. Практическое закрепление

Алгоритм «Как правильно мыть руки».
Воспитатель вместе с детьми проговаривает и показывает последовательность действий:

1. Закатать рукава.
2. Открыть кран, намочить руки.
3. Взять мыло и намылить руки до пены (не забыть про тыльную сторону ладоней, между пальцами, кончики пальцев).
4. Смыть пену.
5. Закрыть кран.
6. Взять полотенце и вытереть руки насухо.
7. Расправить рукава.

Один ребёнок может «показать» процесс на макете или у игрушечного умывальника, остальные повторяют вслух шаги.

4. Заключительная часть

Рефлексия.
Вопросы для обсуждения:

• Что сегодня узнали нового?
• Какой предмет личной гигиены вам нравится больше всего и почему?
• Какое правило вы обязательно будете соблюдать дома?

Кукла-гость благодарит детей: «Теперь я понял, что быть чистым — это здорово! Спасибо, что научили меня умываться!»
Воспитатель подводит итог: «Чистота — залог здоровья. Давайте всегда будем аккуратными и чистыми!»