Презентация проектной деятельности в смешанной группе для детей 5-7 лет с ОВЗ «Путешествие в осенний лес»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Презентация проектной деятельности в смешанной группе для детей 5-7 лет с ОВЗ

«Путешествие в осенний лес»

Одним из первых в деятельности нашего ДОУ был информационно-практико-ориентированный проект «Путешествие в осенний лес»

Цели:

- Расширение представлений детей об осени. Воспитание бережного отношения к природе.

- Создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей;

- Привлечь родителей к активному участию в деятельности ДОУ.

В ходе его осуществления были решены следующие задачи: 

- Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме);

- Закрепить умения распознавать и называть листья разных пород деревьев;

- Закрепить умения распознавать и называть грибы;

- Расширить и закрепить представления детей о зимующих и перелетных птицах; Закрепить понятие: «лететь «клином»;

- Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях;

- Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности;

- Развитие общей и мелкой моторики;

- Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;

- Активизировать активное участие родителей в учебный процесс ДОУ.

- Повышение уровня компетентности и профессионализма педагогов

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Срок реализации: с 15 октября по 31 октября 2025 года.

По количеству участников: коллективный.

По продолжительности: краткосрочный.

Возраст детей: 5-7 лет.

Предполагаемый результат:

Воспитанники группы

- Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем, учителем-дефектологом;

- Создание условий для художественно-эстетического воспитания детей, развитие их познавательных и творческих способностей;

- Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме);

- Развитие у детей умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

- Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине;

- Развитие продуктивной деятельности детей;

- Закрепление у детей умения распознавать и называть: листья деревьев разных пород деревьев; грибы;

- Закрепление у детей представления детей о перелетных и зимующих птицах;

- Развитие познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;

- Воспитание бережного отношение к природе, птицам и животным, желание заботиться о них.

Родители воспитанников группы

- Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ;

- Установление положительного взаимоотношения с родителями на основе совместной деятельности.

Специалисты группы:

- Осуществление инновационной деятельности;

- Повышение профессионального уровня.

Продукты проектной деятельности:

- Создание макета на тему: «Путешествие в осенний лес».

- Выставка коллективных и индивидуальных работ детей.

- Конкурс поделок из природного материала (совместное творчество детей и родителей).

- Изготовление гербария из осенних листьев.

Программное содержание:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас, шерсть становится более густой, впадают в спячку).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

5. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (грибы, деревья, лесные звери, птицы).

6. Повышение уровня компетентности и профессионализма педагогов

Как показала практика, метод проектов очень актуален и эффективен. Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном целом – проекте, закрепляет знания, умения и навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже.

Ведь известно, что ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает все сам.

Используемая литература

1.        Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей [Текст]: обзор программ дошкольного образования. В.А.Зебзеева // Приложение к журналу “Управление ДОУ”. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

2.        Ильина Т.Н. Активные методы обучения педагогов в ДОУ. [Текст]/ Т.Н. Ильина // Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно – практический журнал. – 2008. № 1. – С. 75–77.

3.        Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. [Текст] / Л.С.Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б.Зуйкова. – М.: АРКТИ, 2006. - 96 с.

4.        Майер, А.А. Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. [Текст]/ А.А.Майер // Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал. – 2008. № 3, - С. 8–12.

5.        Тебенева, Т.Н. Проектная культура как часть профессионализма педагогов ДОУ. [Текст] / Т.Н. Тебенева // Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал. – 2007. № 1. – С. 64–73.

6.        Цветкова, И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / И.В.Цветкова, Г.В.Соколов, В.Н. Куров. – Ярославль: “Академия развития”, 1997. – 192 с.