КТП 1полугодие
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
28.09.2026Календарно-тематическое планирование работы с детьми 6-7 лет на 1 полугодие.
Предварительный просмотр:
Срок изучения материала - сентябрь, 1 неделя (01.09.26 – 04.09.26) | |||||||
Тема недели: «День Знаний» | |||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | ||
СКР | Социальные отношения | - 1 сентября – «День Знаний » – познакомить детей с традициями праздника - Д/и «Что мы возьмем с собой в школу» - Беседа с детьми «1 сентября- день знаний»» - Беседа «Как нужно себя вести в школе» познакомить детей с историей возникновения праздника; уточнить и систематизировать у детей знания о празднике «1 Сентября» «Для чего нужно учиться?», «Мы – будущие школьники», «Учиться – всегда пригодится», «История возникновения праздника», беседа по серии картинок «Дети идут в школу», «Профессия учитель», «Зачем нужно учиться?». «Где живут деньги» Цель: познакомить детей с работой банка; познакомить детей с новыми словами, встречающимися в современной жизни и объяснить их значение. | - «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками Рассматривание серии картинок по одному сюжету. Беседа | Напомнить детям о привычке здороваться со взрослыми и детьми Учить собирать пазлы | Картотека дидактических игр
| ||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО « Мой брат( сестра) идет в школу». Как наша семья готовится к Дню Знаний. | рассказ из личного опыта | Головина «Разговоры о важном для дошкольников» | ||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно накрывать на стол - дежурство по группе - самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения. Совместный труд на участке во время прогулки. | - труд на участке - совместная деятельность дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы | Обратить внимание на дежурство в столовой Полив растений, определение необходимости полива | Картотека прогулок | |||
Формирование безопасного поведения | «По дороге в детский сад» вспомнить ПДД , безопасность по дороге в детский сад. СРИ « Мы водители и пешеходы». Вспомнить ПДД, игра на коврике. | беседа сюжетно-ролевая игра | Развитие речи. Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом. | ||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | - «Выложи узор»- упражнять в умении составлять узор из геометрических фигур на плоскости, ориентируясь на образец; закреплять знания геометрических фигур | дидактическая игра | Учить выкладывать узор по образцу | |||
Математические представления | Числа и цифры от 0 до 10 закрепление навыков прямого и обратного счета в пределах от 1 до 10; – развитие умения уменьшать и увеличивать исходное количество предметов на одну и две единицы; – развитие умения сравнивать группы предметов по количеству. | Занятие РЭМП | Закрепить счет до 10 и обратно | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий.
| |||
Формирование целостной картины мира | «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»; Формировать навыки учебной деятельности. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. | Занятие ФЦКМ Презентация | Закрепить признаки осени | ||||
Ознакомление с природой | - Обратить внимание детей на то, какие признаки осени вы видите, продолжать знакомить с характерными особенностями природы осенью. | наблюдение | Учить отгадывать загадки | Картотека прогулок | |||
РР | Развитие речи | Рассматривание иллюстраций о школе. Составление маленьких рассказов. Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности». Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности. | загадывание загадок чтение. | Заучивание текста пальчиковой гимнастики и согласование текста с движением | Гербова В.В | ||
Обучение грамоте | Ознакомление со звуком [j] и буквой Йй. Формирование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Йй. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Совершенствование навыка печатания. | Занятие | Развитие графических навыков. | Нищева. Обучение грамоте в детском саду. С 185-189 | |||
Интерес к художественной литературе | ИХЛ Тема: «Чтение стихов про школу, 1 сентября» - Загадывание загадок по теме: «Школа». - Чтение произведения с дальнейшим анализом Л. Н. Толстой «Филиппок». С. Я. Маршак «Первый день календаря» Л. Воронкова «Подружки идут в школу» | - занятие чтение | Учить отвечать на вопросы по тексту Заучивание считалки | Гербова В.В Сборник произведений для детского сада | |||
Х Э Р | Приобщение к искусству | - Рассматривание картин про осень русских художников. - формировать представления об осенних явлениях в природе; учить выражать свои мысли, предположения. | рассматривание картины | Развитие речи. | |||
Изобразительная деятельность | Рисование Тема: Цветы в вазе. учить рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии, упражнять в рисовании акварелью. Аппликация Рисование «Букет первоклассника» | занятие занятие в режимных моментах | Учить правильно держать карандаш | Д.Н. Колдина. Рисование в детском саду. С.17-18 | |||
Конструктивная деятельность | - Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу -Конструирование « Здание школы» | строительная игра: | Учить строить по образцу | ||||
Музыкальная деятельность | - Слушание записи - Муз. дид. игра «Воробышки» - развивать слух, выполнять движения согласно текста | Слушание. Музыкальная дидактическая игра | Музыкальная копилка | ||||
Театрализованная деятельность | - Пантомимика – игра «Собираемся в школу»-учить детей, не говоря ни слова, с помощью языка выразительных движений показывать сборы в школу. - Игры с разными видами театров «Придумай сказку» - развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество. | пантомимика инсценировка | Учить придумывать продолжение сказки Работать над выразительностью чтения стихов | ||||
Культурно- досуговая деятельность | 01 сентября -День Знаний . развлечение | Досуг фотосессия | Умение общаться в коллективе. | ||||
ФР | Основная гимнастика | - Инструктаж по технике безопасности на занятиях по укрепляющей гимнастике. Беседа с детьми о значении укрепляющей гимнастики. - Гимнастика корригирующая - утренняя зарядка -гимнастика для глаз -упражнения для коррекции осанки | беседа зарядка коррегирующая гимнастика основные движения | Прыжки попеременными подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 6 -7 лет | ||
Подвижные игры | «Урок - перемена», «Чья команда быстрее соберется», «Поймай мяч», «Сделай фигуру», «Найди и промолчи», «Я рюкзак свой соберу», «Первый раз в первый класс». Учить детей выполнять игровые действия (становиться в круг, выполнять действия в соответствии с текстом). Развивать чувство ритма. - М.п/и «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры. | подвижная игра малоподвижная игра | Повторить технику бросания и ловли мяча. | Картотека подвижных игр | |||
Формирование основ здорового образа жизни | - Беседа «Наше здоровье осенью», «Как мы занимаемся физкультурой» - Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года. Формировать основы безопасного поведения в группе и на участке. - Дидактические игры «Покажи мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться». - Чтение С. Шукшина «Как беречь нос». С.Михалков «Тридцать шесть и пять», «Чудесные таблетки», Про девочку, которая сама себя вылечила», «Прививка». Е.Багрян «Маленький спортсмен»;А.Барто «Наступили холода»; С/рол. игра «На приеме у врача», «Больница» - формировать навык пользования носовым платком, приучать детей при чихании и кашле прикрывать рот носовым платком | Беседа дидактическая игра Чтение Сюжетно-ролевая игра | Закрепить зимние виды спорта Учить складывать вещи аккуратно Учить следить за своим внешним видом и своевременно исправлять | ||||
Физическое развитие |
Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. 3 занятие Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. - Дыхательная гимнастика: «Регулировщик», «Самолет». - Пальчиковая гимнастика: «Кормушка для птиц».- П/и: «Вороны», «Собачка и воробьи», «Гуси – лебеди», «Совы», «Птички и кошка». -м. п игра м/п «Синичка». | Занятие Занятие Динамическая пауза Дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика Подвижные игры Игра м. подвижности | Развитие навыка бросания малого мяча в цель. | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «1 сентября-День Знаний». | ||||||
Примечание/ корректировка | |||||||
Срок изучения материала – сентябрь 2 неделя (07.09.26 – 11.09.26) | ||||||||
Тема недели: «Сельскохозяйственные профессии» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | Беседы: «Для чего нужны профессии», «Сельскохозяйственная техника», «Труд людей в селе» «Что такое сельское хозяйство?», «Чем занимаются люди в селе?», «Поговорим о профессии хлебороб», «Откуда берутся продукты, из которых готовится еда?», «Сельскохозяйственный транспорт» Цель: систематизировать знания детей о труде садовода, о трудовых процессах в саду. Воспитывать у них уважение к людям труда. Дидактические игры: «Назови профессию». «Угадай профессию»; «Кто что делает?»; «Определи профессию по результату труда»; «Как хлеб на стол пришел»; «Путешествие на ферму» Сюжетно ролевые игры: «На ферме», «Водители грузовика - перевозим урожай», «Ветеринар», «Садоводы - огородники». «Доход семьи» Цель: расширять знания детей о составляющих семейного бюджета: зарплата, стипендия, пенсия; формировать основы экономической культуры дошкольников; воспитывать уважение к людям труда. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Учить детей знать своё имя, фамилию, возраст, адрес Учить правильно сервировать стол | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова | |||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | Просмотр презентации «Люди разные нужны, люди разные важны», документального фильма «Сельские профессии». Воспитывать интерес и уважение к людям сельскохозяйственных профессий. | Презентация | Вспомнить профессии родителей, бабушек, дедушек. | Головина «Разговоры о важном для дошкольников» | ||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: - собрать крупный мусор на территории участка – учить оказывать посильную помощь взрослым; - содержание в порядке одежды и обуви. совершенствование умений аккуратно складывать одежду; учить просушивать мокрую после прогулки одежду. Посадка пшеницы в огороде на подоконнике. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | Учить убирать игрушки на место Учить соблюдать порядок в индивидуальных шкафчиках Учить аккуратно вешать вещи перед сном | |||||
Формирование безопасного поведения | « Островок безопасности» Закреплять знания детей о правилах поведения в доме и на улице ;уточнить знания об опасных предметах. Воспитывать умение следовать правилам основ безопасности собственной жизнедеятельности и желание соблюдать их. «Если чужой стучится в дверь» формировать представления о том, что открывать дверь, когда дети дома одни, только людям, живущим с ними в одной квартире. | Занятие Дидактическая игра | Закрепить правила поведения в опасных ситуциях. | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема : Сравнение групп предметов по количеству. Цели : - Сравнение умения сравнивать группы предметов по количеству; - закрепление понятий «больше» , «меньше»; - закрепление порядкового счета в пределах 10. «Какого цвета предметы в нашей группе» Цель: учить детей называть цвет с указанием признака. | Исследовательская деятельность Занятие дидактическая игра | Закрепить название объёмных фигур разрезные картинки | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 17-19 | |||
Математические представления | Свойства предметов: цвет, высота, ширина. Цели: - развивать умение определять и сравнивать свойства предметов; - закрепление понятий: высокий, низкий, выше, ниже, широкий, узкий, шире, уже. | Занятие | Прямой и обратный счёт до 5 Соотношение предметов с количеством | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 20-22 | ||||
Формирование целостной картины мира | «Труд жителей села» закрепить с детьми названия сельскохозяйственных профессий расширять знания о труде в деревне; познакомить детей с профессией фермер, доярка. «Что кому» Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | закреплять знания детей о временах года | |||||
Ознакомление с природой | Опыт «Посадка зерновых» формировать представления о культуре выращивания пшеницы. Наблюдение за признаками осени: погода, деревья, труд людей. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Закрепить приметы весны. Закрепить название деревьев на участке | Картотека прогулок | ||||
РР | Развитие речи | Чтение и заучивание пословиц и поговорок про сельские профессии. Разучивание стихотворения Е. Благиной «Приходите в огород». Летние истории помогать составлять рассказы из личного опыта. Учить подбирать существительные к прилагательным. | Чтение занятие | обобщать представления об осенних явлениях в природе | Гербова. Занятия по развитию речи С. 20-21 | |||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Ее. Формирование на- выка чтения слогов и слов с новой буквой Ее. Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Профилактика нарушения письменной речи. | Занятие | Классификация звуков | Нищева. Обучение грамоте в детском саду. С 189-195 | ||||
Интерес к художественной литературе | Рассказы: Э. Успенский «25 профессий Маши Филипенко!», «Трое из Простоквашино» Стимулировать развитие и формирование познавательного интереса, совершенствовать умения отвечать на вопросы полно и кратко. Н. Носов «Заплатка» Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров, учить детей выделять части произведения (начало, середина, конец). | Чтение в режимных моментах. Занятие | учить детей читать наизусть небольшие стихи | Сборник произведений для детей 4 – 5 лет | ||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание картин на тему « Осень» - учить детей внимательно рассматривать картину, замечая в ней главное и детали; выделять средство выразительности - цвет. Воспитывать интерес к произведениям искусства. - Слушание: «Времена года» (из балета «Щелкунчик», муз. П. Чайковского) | рассматривание картины слушание | |||||
Изобразительная деятельность | Плетень с подсолнухами. Цели: продолжать учить составлять коллективную композицию, используя ранее использованные приемы лепки, закреплять умение лепить, используя природный материал. Свободное рисование « Сельхозмашины» | занятие в режимных моментах | Учить правильно держать карандаш Учить правильно работать ножницами | Колдина. Лепка в детском саду. С 17-18 | ||||
Конструктивная деятельность | - Конструирование: «Сельскохозяйственные машины». - тренировать умение выполнять постройку, используя разные виды палочек. | Конструирование | Учить создавать постройку из кубиков | |||||
Музыкальная деятельность | Хороводная игра «Как мы поили телят» учить детей ходить хороводом, взявшись за руки, и ходить друг за другом по кругу, выполнять прыжки, бегать на четвереньках. Развивать координацию движения, ловкость, терпение. | Музыкальная хороводная игра Танцевальные движения | Подскоки | Музыкальная копилка | ||||
Театрализованная деятельность | Драматизация произведения Дж.Родари «Чем пахнут ремесла». | Беседа, инсценирование | Вспомнить стихи про профессии | |||||
Культурно- досуговая деятельность | «Путешествие в страну Игралию». создать у детей радостное настроение; закрепить знания сказок, подвижных и хороводных игр. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Упражнение «Капитанское» Одна рука приложена козырьком к бровям, а вторая рука показывает знак "Класс". Меняем руки местами. Через несколько занятий, это упражнение можно усложнить, добавив хлопок между сменой рук развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук. Дыхательная гимнастика «Гуси летят» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | Пальчиковые игры: «Цыплята», «Собираем урожай». Динамические паузы: «На ферме», «Собираем овощи», «Веселые коровки». Подвижные народные игры: «Коршун и наседка», «Садовник», «Хитрая лиса», «Помощники», «Собери урожай», «Садовник» | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Путешествие хлебного комочка» Цели: рассказать о пути, который проходит, пища в организме человека, объяснить необходимость тщательного пережевывания. | Дидактическая игра | Алгоритм мытья рук | |||||
Физическое развитие | 3-4 занятие Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. 5 занятие Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений. | Занятие занятие | Упражнения на равновесие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. | ||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Рекомендовать родителям по теме недели, рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих огородах, какие орудия труда используют. | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – 3 неделя (14.09.26 – 18.09.26) | ||||||||
Тема недели: «Праздник урожая» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | РОО «Мир вокруг нас» Формировать у детей представление о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России. «Грибы и ягоды – дары леса» «Дары осени». «Фрукты овощи полезны взрослым и детям» Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. «Сберегаем и экономим» Цель: Формирование у дошкольников правильное отношение к деньгам, а именно экономить и сберегать; формировать у детей рациональный подход к выбору товаров, обращая особое внимание на их полезные свойства. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа | Повторить названия месяцев, дней недели. | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | |||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | Динамическая игра « Герб России» | Словесная игра | Название нашего города. Дом.адрес | картотека | ||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: продолжать учить дружно работать в коллективе. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | Навести порядок в шкафчиках. | |||||
Формирование безопасного поведения | «По дороге в детский сад» формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. | Занятие Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Свойства предметов: цвет, размер, форма. - развивать умение определять и сравнивать свойства предметов; - развитие навыков объединения предметов в группы в соответствии с заданными свойствами. «Чудесный мешочек». Цель: учить выбирать фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образу | Занятие дидактическая игра | Геометрические фигуры | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 23-25 С. 26-28 | |||
Математические представления | Числа от 1 до 15.- закрепление навыков прямого и обратного счета; - развитие умения сравнивать группы предметов по количеству. «Каких фигур не достает» упражнять детей в последовательной анализе каждой группы фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам каждой из групп. | Занятие Дидактическая игра | Счет парами | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 20-22 | ||||
Формирование целостной картины мира | Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели. «Угадай, что на моей картинке». Учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность «Праздник урожая». Закрепить полученные ранее знания об овощах и фруктах: их разнообразии, полезных свойствах. Воспитание положительно-ценностного отношения к природе. Развитие познавательных интересов, расширение кругозора. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | Времена года Д.игра «Что сначала, что потом» | |||||
Ознакомление с природой | Опыт «Летающие семена». закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения. Наблюдение за сезонными изменениями . формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезон. Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Д.игра «Летает-не летает» | Картотека прогулок | ||||
РР | Развитие речи | Звуковая культура речи. выяснить, как дети владеют умениями, которые были формированы в старшей группе. «Волшебные кубики» Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие. Работа с сюжетными картинками « Прогулка в лесу» | занятие дидактическая игра. | Вспомнить ранее выученные стихи. | Гербова. Занятия по развитию речи С. 20-21 | |||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Ёё. Формирование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Ёё. Совершенствование на- выков слогового анализа и синтеза и анализа предложения с предлогом. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Чтение слогов по таблице. | Нищева. Обучение грамоте в детском саду. С 195-198 | ||||
Интерес к художественной литературе | И. Соколов-Микитов «Осень в лесу»; А. Ремезов «Хлебный голос», фольклор «Лиса рожью шла» М. Волошин «Осенью», сказки, пословицы, поговорки о деревьях, экологические сказки. А. Барто«Первый урок» Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями; обращать внимание детей на выразительные средства. | Чтение в режимных моментах. Занятие | Ответы на вопросы. | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | ||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи. | рассматривание картины | Интерес к картинам русских художников. | ||||
Изобразительная деятельность | Тема: Расписной лес. продолжать знакомить детей с жанром пейзажа. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования. Тема: Фрукты и овощи. познакомить с новой техникой создания объемных предметов- торцевание. | занятие в режимных моментах | Правильно держим кисточку. | Колдина. Рисование в детском саду. С 21-24 Колдина. Аппликация в детском саду. С 18-19 | ||||
Конструктивная деятельность | Лестница (из деталей конструктора) Познакомить детей с новым конструктором, с приложением (чертежами), основными и крепежными деталями, инструментами. Развивать у детей желание экспериментировать. | Конструирование | Работа со схемами. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.97 | ||||
Музыкальная деятельность | Слушание Вивальди – Осень. Разучивание песни «Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко. | Упражнения на развитие дыхания. | Музыкальная копилка | |||||
Театрализованная деятельность | Упражнение «Если бы я был деревом...» (эмпатия) Игры – ряженье «Так бывает или нет?» | |||||||
Культурно- досуговая деятельность | Досуговое мероприятие «Праздник урожая» | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Ходьба по массажным дорожкам. Упражнение «Колечки» Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипный движений рук. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. | |||
Подвижные игры | «Один — двое», «Пройди бесшумно». учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений Игра малой подвижности «Кого не стало». развивать внимание, наблюдательность | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Умею — не умею». акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. | Дидактическая игра | Картотека дидактических игр по формированию основ ЗОЖ. | |||||
Физическое развитие | занятие Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. занятие Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С 11-13 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Помощь в подготовке развлечения « Праздник урожая» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – 4 неделя (21.09.26 – 25.09.26) | ||||||||
Тема недели: «Осень в стихах и картинах» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | Добрые игры Детский сад- наш дом второй (Ко Дню дошкольного работника). Познакомить с профессиями, связанными с детским садом. Воспитывать уважение к сотрудникам. «Детский сад» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям воспитателя, помощника воспитателя и др; воспитывать отзывчивость, культуру общения. Сюжетно- ролевая игра «Сбербанк» Цель: Формировать знания о банковских операциях (снятие наличных ,перевод денежных средств, оплата разных услуг); обогатить представление о хранение, получение денежных средств. «Копилка добрых слов» ДИ Цель Развивать эмоциональный интеллект, учить выражать благодарность словами, формировать уважение к труду взрослых, развивать речь и словарный запас. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра Словесная игра | Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | |||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | «Россия – моя Родина» Цель: Формировать у детей представления о своей стране. Развивать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре. Воспитывать азы гражданственности, патриотизма. | Беседа | Д.игра « Найди флаг России» | |||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: сбор осенних листьев для поделок. Ситуативный разговор « Почему нужно заправлять кровать» | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям | Учить наводить порядок в шкафчиках. | |||||
Формирование безопасного поведения | Работа с лепбуком «Дорожные знаки». Цель: создать условия для закрепления знаний детей о значении дорожных знаков и их разнообразии. | Дидактическая игра | Вспомнить правила безопасности во время игр. | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: создание совокупностей предметов по общему свойству. Цели: - закрепление представлений о свойствах предметов; - закрепление навыков объединения предметов в группы по общему свойству. Дидактическая игра «Оживи натюрморт». Цель: уметь определять на ощупь фрукты. | Занятие дидактическая игра | Д.игра « Собери узор по образцу» | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 17-19 | |||
Математические представления | Тема: Геометрические фигуры. -закрепление знаний о геометрических фигурах; - закрепление знаний о составе чисел первого десятка. Д\и «Поможем Элли вернуться домой» Задачи: Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение | Занятие | Повторить прямой и обратный счет в пределах 10. | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 23-28 | ||||
Формирование целостной картины мира | Просмотр мультфильма «Приключения Эколят». Цель: формировать бережное отношение к природе. «Осень, осень в гости просим» Систематизировать представления детей о характерных признаках осени. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи. | |||||
Ознакомление с природой | «Живое - не живое». Цель: закрепить умение выделять и определять объекты живой и неживой природы. Поиск растений с разными стеблями. Цель: учить определять вид стебля, активизировать словарь. | Экспериментирование наблюдение | Беседа « Какие бывают стебли у растений» | Картотека прогулок | ||||
РР | Развитие речи | Лексические упражнения. Цели: активизировать словарный запас детей. Помогать точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. «ИГРАЕМ В РИФМЫ» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию. | Чтение занятие | Упражнения на звукоподражание. | Гербова. Занятия по развитию речи С.22-23 | |||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Юю. Формирование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Юю. Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза. Формирование навыка анализа предложения с предлогом. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Классификация звуков. | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С 198-202 | ||||
Интерес к художественной литературе | А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало». Е. Трутнева «Осень» В. Бианки «Синичкин календарь» Воспитывать интерес к чтению, развитие речи. «Чтение сказки «Про зайца – длинные уши…» Д.Мамина-Сибиряка» ознакомление детей с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка через чтение сказки «Сказка про Храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | В режимных моментах Занятие | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание картины И. Остроухова «Золотая осень», Щербакова «Осенняя пора». Цель: формировать эмоциональное отношение к природе. | рассматривание картины слушание | Развитие речи. | ||||
Изобразительная деятельность | Раскраски по теме «Жостовская роспись». Цель: продолжить знакомство с особенностями росписи. Цели: закреплять знакомые приемы лепки: скатывание шариков, раскатывание столбиков, сплющивание, прищипывание, вытягивание, соединение деталей. Тема: Ветка рябины. Цели: учить рисовать с натуры ветку с осенними листьями, закрашивать листья карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. | в режимных моментах занятие | Правильно держим кисточку. | Колдина. Лепка в детском саду. С18-19 Д.Н. Колдина. Рисование в детском саду. С.24-26 | ||||
Конструктивная деятельность | Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой из природного материала по замыслу детей. Цель: закрепить умение работать с сухими листьями и семенами, воспитывать аккуратность. | Конструирование | Картотека игр по конструированию. | |||||
Музыкальная деятельность | Танцевальные движения с осенними листьями под классическую музыку по теме «Осень». Цель: способствовать развитию музыкальности и танцевальных движений. | Повторить слова песен про осень. | Музыкальная копилка | |||||
Театрализованная деятельность | Творческое задание «Картина ожила». Цель: формировать умение принимать на себя образы, формировать чувство сопереживания, эмоциональность. | |||||||
Культурно- досуговая деятельность | «Прогулка в осенний лес». Цель: создать у детей радостное настроение; вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру, формировать представления о правильном поведении в природе. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | П. и. «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной - 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. П. и. «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов. П. и. «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. П. и. «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Угадай, кто позвал?» Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | 6-7 занятие Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. 8 занятие Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Предложить родителям погулять по осеннему парку, понаблюдать за изменениями, происходящими в природе осенью Предложить родителям по дороге домой поговорить с детьми о зданиях, которые встречаются на пути | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – 5 неделя (28.09.26 – 2.10.26) | ||||||||
Тема недели: «Мой родной город» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | с/р игра «Путешествие по городу». «Скажи со словом «городской» Цель: формировать умение согласовывать существительные с прилагательными по родам и числам. «Путешествие по городу» Цель: закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города. «Планируем бюджет» Цель: раскрыть понятие «семейный бюджет». Познакомить с основными частями бюджета. СР игра «Ярмарка» Цель: развивает у детей способность оценивать свои желания, дает ребенку понять, что настроение зависит от его желаний и ситуаций. Добрые игры. « Наши дорогие бабушки и дедушки» | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра Дидактическая игра. беседа | Учить играть, соблюдая правила, распределять роли между собой. | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | |||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО «Трижды заложенный... (История возникновения города Оренбурга)» Цели: воспитание любви к родному краю; формирование патриотизма, гордости и уважения к людям, живущим в родном крае. «Из истории Оренбургского пухового платка». | беседа | Дидактическая игра «Собери картинку» Цель: упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей. | |||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: собрать крупный мусор на участке. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природ | Навести порядок в уголке ИЗО | |||||
Формирование безопасного поведения | Безопасная прогулка по городу. продолжать закреплять и расширять знания о правилах дорожного движения; учить различать дорожные знаки, их назначение «Автомобили, пешеходы и светофор» (Правила ПДД) Цели: закреплять знания о правилах ПДД | Занятие Дидактическая игра | Вспомнить правила безопасности при работе с ножницами. | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: создание совокупностей предметов по заданным условиям. Цели: - закреплений понятий о свойствах предметов; - навыков объединения предметов в группы по заданным условиям; - делить целое на части. «Чудесный мешочек». Цель: учить выбирать фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образу. | Занятие дидактическая игра | Д.игра «Чего не стало» | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 33-39 | |||
Математические представления | 10 занятие Тема : Равенство и неравенство. Цели :- закрепление умения устанавливать равенство и сравнивать группы предметов по количеству; - использования математических знаков. «Игра с полосками» Цель: учить пользоваться словами «до» и «после». | Занятие Дидактическая игра | Д.игра « Что за чем» | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 33-39 | ||||
Формирование целостной картины мира | Наблюдение за специальным транспортом. Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. «Путешествие по городу» Цель: познакомить дошкольников с понятием «малой родины», улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением; уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, воспитывать чувство ответственности за свой город. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | «Какую форму примет вода?» Цель: Закреплять у детей свойства воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета). | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Для чего нужны стихи? Цели: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют и читают стихи. выяснить, какие стихи дети помнят. «КАКОЙ СЛОГ ЛИШНИЙ?» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слогов с оппозиционными согласными. | Чтение занятие | Гербова. Занятия по развитию речи С. 22-24 | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Яя. Формирование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Яя. Совершенствование навы- ков слогового анализа и синтеза. Формирование навыка анализа предложения с предлогом. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С. 202-206 | |||||
Интерес к художественной литературе | П. Бажов "Голубая- змейка", "Серебряное копытце", "Две ящерки" П. Бажов "Огневушка - Поскакушка". Э. Успенский. «Страшная история» Развивать слуховое восприятие стихотворения, умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к поэзии, желание повторять строки стихов. | Чтение в режимных моментах. Занятие | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО: работа с раскрасками, трафаретами. | рассматривание картины | |||||
Изобразительная деятельность | Тема: Деревья. Цели: учить вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Развивать умение составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Тема: Ежи Ежовичи. Цели: продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. | занятие в режимных моментах | Колдина. Аппликация в детском саду. С 21-22 Колдина. Рисование в детском саду. С 26-28 | |||||
Конструктивная деятельность | "Детская площадка". научить детей конструированию из строительного материала, полосок бумаги, развивать объёмно-пространственное мышление и фантазию. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | слушание песен: "Хлеб - всему голова", "Оренбургский пуховый платок" | Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок» учить пользоваться разными интонациями. | |||||||
Культурно- досуговая деятельность | Добрые игры « День музыки» Познакомить с основными жанрами музыки. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Пальчиковая гимнастика: «Хлеб», «Транспорт». «Бегемотик» тренировать силу вдоха и выдоха. Сели бегемотики, Потрогали животики. То животик поднимается (вдох), То животик опускается (выдох). Как Язычок гулял в лесу (Н.В. Рыжова) | основные движения Пальчиковая игра Дыхательное упражнение Артикуляционная гимнастика. | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Бег в мешке» Цель: учить детей прыгать в мешке, развивать ловкость, быстроту, выдержку. "Совушка" Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. «Ловишки» (с ленточками) Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро, развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Отгадай загадку по картинке» Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание. | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом, 14 занятие Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Привлечь родителей к проведению развлечения: выставка рисунков « Мой родной город» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (05.10.26 – 09.10.26) | ||||||||
Тема недели: «Достопримечательности родного города» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | РОО Виртуальная экскурсия «Путешествие по городу». Воспитывать любовь к своему родному городу. «Путешествие по городу» Цель: знакомить с родным городом. РОО Наша родина Россия. С/р игра «На выставке картин». Цель: вспомнить правила поведения в общественных местах, закрепить умение распределять роли. «Сберегаем и экономим» Цель: Формирование у дошкольников правильное отношение к деньгам, а именно экономить и сберегать; формировать у детей рациональный подход к выбору товаров, обращая особое внимание на их полезные свойства. «Сберегаем и экономим» Цель: Формирование у дошкольников правильное отношение к деньгам, а именно экономить и сберегать; формировать у детей рациональный подход к выбору товаров, обращая особое внимание на их полезные свойства. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | «Расскажи о своей семье» Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их. | В режимных моментах | Угадай строение. По фотографиям назвать достопримечательности своего города. | |||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе. Навести порядок в спортивном уголке. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям | ||||||
Формирование безопасного поведения | Тема: Мой город, моя улица. Мы идём в школу Цель занятия: совершенствование знаний детей по правилам дорожного движения; создание безопасного маршрута от школы до дома. «Найди предмет» Цель: развивать умение узнавать по изображению знакомые предметы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти. | Занятие Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: Обозначение количества предметов. Цели: закрепление навыков устного счета, умения сравнивать группы предметов по количеству; навыков создания совокупностей предметов по заданным условиям. «Узнай по голосу Цель: развивать у детей слух и внимание, узнавать по голосу своих сверстников, воспитателей, родителей. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 39-42 | ||||
Математические представления | 12 занятие Тема: Состав числа из двух меньших в пределах 5. Цели: закрепление знаний о составе числа из двух меньших в пределах 5; навыков ориентирования в пространстве. «Поможем Элли вернуться домой» Задачи: Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение | Занятие Дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 42-45 | |||||
Формирование целостной картины мира | «Достопримечательности Оренбурга» выделять и называть достопримечательности и их главные характеристики (название достопримечательности, её внешний вид, что означает и когда появилась, для чего используется, почему есть только в Оренбурге) в процессе просмотра виртуальной экскурсии. «Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Занятие ФЦКМ Сюжетно-ролевая игра | ||||||
Ознакомление с природой | Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки осени. Экспериментирование «Свойства воды» Познакомить со свойствами воды. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Пересказ итальянской сказки « Как осел петь перестал» Цели: познакомить со сказкой «Как осел петь перестал». помогать пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Работа с сюжетными картинками. Составление связного рассказа по серии картинок. | Чтение занятие | Д.игра « Что сначала, что потом» | Гербова. Занятия по развитию речи С. 26 | |||
Обучение грамоте | Формирование навыка чтения слогов и слов с пройденными буквами. Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза. Формирование навыка анализа предложения с предлогом. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С. 202-206 | |||||
Интерес к художественной литературе | П. Бажов "Голубая- змейка", "Серебряное копытце", "Две ящерки". Э. Успенский «Вера и Анфиса» (история вторая «Первый раз в д/сад»)Знакомство с творчеством Успенского, с особенностями разных литературных жанров. Формирование целостного восприятия художественного текста. Развитее чувства юмора. | Чтение Занятие В режимных моментах | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание альбома про Оренбург. Слушание произведений оренбургских композиторов. | рассматривание картины слушание | |||||
Изобразительная деятельность | Тема: Каргопольские птички. Цели: познакомить детей с росписью каргопольской игрушки, ее характерными элементами. Учить украшать объемное изделие каргопольскими узорами. Осенняя березка. Цели: познакомить с нетрадиционной техникой работы с пластилином- пластилинографией. Учить изготавливать поделку из жгутиков. Свободная деятельность в уголке ИЗО | занятие в режимных моментах | Колдина. Рисование в детском саду. С 28-30 Колдина. Лепка в детском саду. С 20-21 | |||||
Конструктивная деятельность | «Малыш Гео знакомится с Долькой» Цель игры: научить конструировать заданную форму; познакомить с соотношением целого и части | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | Хороводная игра «Листья» Цель: координация речи с движениями. | Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | Игра на развитие пластики. Цель: развивать двигательную способность, моторику разных частей тела, координацию движений, умение выполнять движения по тексту. | Картотека театрализованных игр для детей 6-7 лет. | ||||||
Культурно- досуговая деятельность | «Прогулка в осенний лес». Цель: создать у детей радостное настроение; вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру, формировать представления о правильном поведении в природе. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Упражнение «Класс – заяц» Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость. Упражнение «Зеркало» Выполнять его необходимо в паре. Два ребенка встают друг против друга и договариваются о своих ролях: один – ведущий, второй – «зеркало». | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками) учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. «Коршун и наседка» учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | Путешествие в город Здоровья. Расширять представления о здоровом образе жизни и факторах, разрушающих здоровье человека. «Этикет – школа изящных манер» Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами. | Занятие Дидактическая игра | Учить правильно, аккуратно складывать одежду. | |||||
Физическое развитие | 15-16 занятие Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. 17 занятие Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Фотовыставка « Прогулка по родному городу» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (12.10.26 – 16.10.26) | ||||||||
Тема недели: «Дети разных стран – друзья» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | Беседы: «Кто такой друг», «Люди каких национальностей живут в нашей стране». «Люди бывают разные» Дидактические игры: «Кто в какой стране живет?». «Вежливые слова», «Подбери наряд кукле», «Кто, где живет?» (с мячом), «Хорошо — плохо». Сюжетно-ролевые игры: «Семья». «Долг» Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей подготовительного дошкольного возраста. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | « Народы родного края» Познакомить с народностями, живущими в нашей области. | Беседа, презентация. | Развитие речи, произношение отдельных звуков. | |||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе собрать крупный мусор на участке. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | « Друзья познаются в беде» воспитывать доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь другу. «Если я сделаю так» Цели: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой - ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли | Занятие Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | «Разноцветные шарфы». Цель: учить детей смешивать основные цвета для получения новых оттенков. | дидактическая игра | Картотека игр по сенсорным эталонам для детей 6-7 лет. | ||||
Математические представления | Тема: состав числа из двух меньших в пределах 10. Цели: закрепление знаний о составе числа из двух меньших в пределах 10; навыков записи математических выражений с помощью карточек с числами и знаками; навыков составления условия задачи по серии картинок. | Занятие | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 45-49 | |||||
Формирование целостной картины мира | «Дети разных народов-друзья» Продолжать работу по расширению кругозора детей, знакомить детей с разными народами, населяющими планету. «Благородные поступки» Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | Продолжать наблюдение за рябиной осенью. Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Рассказывание по сюжетной картине. Цели: выяснить, как дети освоили умение придумывать название картины, составлять план рассказа по ней. «ЗАПРЕТНОЕ СЛОВО» развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию. | Чтение занятие | Гербова. Занятия по развитию речи С. 27 | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Цц и звуком [ц]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой бук- вой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.210-214 | |||||
Интерес к художественной литературе | Чтение произведений про дружбу. Я. Аким «Жадина» Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них. | Чтение в режимных моментах Занятие | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание глобуса, альбома «Национальные костюмы», картинки с изображением людей разных рас и национальностей, книги о дружбе разных писателей. | рассматривание картины | |||||
Изобразительная деятельность | Тема: Радостная осень. Цели: обобщить знания о характерных признаках осени, учить рисовать разные деревья, познакомить с понятием передний и задний план. Тема : Одежда для гостей. Цели: учить вырезать силуэты по замкнутому контуру. | занятие в режимных моментах | Колдина. Рисование в детском саду. С 30-32 Колдина. Аппликация в детском саду. С 30-31 | |||||
Конструктивная деятельность | «Малыш Гео продолжает помогать Дольке» (усложнение, вариант 1) Цель игры: научить конструировать заданную форму; познакомить с соотношением целого и части; развивать ручную умелость. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева. Слушание «Осень» (из цикла «Времена года» А. Вивальди). «Октябрь» (из цикла «Времена года» П. Чайковского). | Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов | |||||||
Культурно- досуговая деятельность | Музыкальное развлечение «Наш весёлый концерт». Цель: создать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Упражнение «Резиночки» Эта игра полезна для развития мелкой моторики, внимания, пространственной ориентировки. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Отгадай загадку по картинке» Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание. | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | 18-19 занятие Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 20 занятие Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Консультация для родителей «Единство и дружба народов планеты Земля»; Консультация для родителей «Детская дружба». | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (19.10.26 – 23.10.26) | ||||||||
Тема недели: «Москва» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Мы-команда» ДИ Научить работать в команде на общий результат, развивать навыки взаимопомощи, формировать позитивное отношение к коллективным достижениям. «Едем-едем по стране» Цель Обогащение словарного запаса, знакомство с достопримечательностями страны, воспитание любознательности. Народная игра «Горячо-холодно» Закрепление темы «Сердце, открытое добру». Разыгрывание сюжетно-ролевой игры «Семья», «День города», «Экскурсия по Москве», «В Зоопарке», игра-эстафета «Чья команда быстрее построит дворец» СР игра «Ярмарка» Цель: развивает у детей способность оценивать свои желания, дает ребенку понять, что настроение зависит от его желаний и ситуаций. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Дидактическая игра Словесная игра Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр Кинеева Финансовая грамота. | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО «Москва-столица нашей Родины» Формирование у детей первичных представлений о Москве- столице нашей Родины, об истории её возникновения. | Вспомнить герб Оренбургской области, флаг. | ||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе собрать листья на участке, подмести дорожки. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | Порядок в шафчиках. | |||||
Формирование безопасного поведения | Правила безопасности очень важны. Мы их соблюдать должны. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице, в подъезде и незнакомыми предметами» Цель: Рассмотрение и обсуждение с детьми опасных ситуаций, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми и предметами, закрепление правил поведения в данных ситуациях. Настольное лото «Моя безопасность» Закрепить основы безопасного поведения в различных ситуациях. | Ситуативный разговор. Занятие | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | 16 занятие Тема: Ориентировка в пространстве. Цели: закрепление пространственных представлений, понятий слева-справа. «Чудесный мешочек». Цель: учить узнавать предметы на ощупь | Занятие дидактическая игра | Понятия «Выше-ниже» и т.д | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 50-55 | |||
Математические представления | 15 занятие Тема: Деление целого на части. Называние части от целого. Цели: закрепление навыков деления целого на части, знакомство с называнием части от целого. «Тик-так» Цель: Продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов | Занятие Дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 50-55 | |||||
Формирование целостной картины мира | «Москва — столица нашей Родины» формирование у детей представлений о столице нашей страны – городе Москве. дать первоначальные представления о Москве, как главном городе страны; познакомить детей с достопримечательностями города Москва. «Мы-россияне» Цель Обогащение словарного запаса, развитие внимания, воспитание основ гражданственности. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра Словесная игра | ||||||
Ознакомление с природой | Наблюдение за живым объектом – птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Экспериментирование: «Какая дорога лучше: булыжная мостовая или асфальтированная», «Какая крыша лучше?» (В форме конуса, плоская и т.п) | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | игры «Назови один-много» (звезда-звёзды и т.п.), «Цепочка слов», пальчиковая гимнастика, «Узнай по фото» (достопримечательности), ДИ «Можно-нельзя» (правила поведения в городе), ДИ «Скажи наоборот», ДИ «Подбери признак» (город: большой красивый, любимый, родной, светлый). | Чтение занятие | Гербова. Занятия по развитию речи С. 20-21 | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Чч и звуком [ч]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой бук- вой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.214-218 | |||||
Интерес к художественной литературе | Тема: Беседа о А. Пушкине. Цели: рассказать детям о великом русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие его произведения. «В желтых листьях вся Москва», «Мама, Родина, Москва»; », С. Михалков «Кремлевские звезды», Л. Олифирова «Главные слова», В. Степанов «Что мы Родиной зовем», П.Воронько «Лучше нет родного края», С. Михалков «Кремлевские звезды», Н. Носов «Метро»; заучивание поговорок и пословиц о Москве. | Занятие чтение | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | С.ролевая игра « Путешествие по Москве» Подбор иллюстраций с видами Москвы в разные исторические отрезки, рассматривание иллюстраций достопримечательностей Москвы, рассматривание открыток с видами Московского Кремля. | рассматривание картины слушание | |||||
Изобразительная деятельность | Тема: Дымковский конь. Цели: продолжать приобщать к искусству дымковских мастеров и углублять знания о дымковской игрушке. Учить лепить с натуры, передавая форму, строение, величину и пропорциональное соотношение отдельных частей предмета. Тема: Жостовские цветы. Цели: познакомить детей с жостовской росписью, с построением традиционных жостовских орнаментов. Учить рисовать элементы росписи концом кисти. | занятие в режимных моментах | Колдина. Лепка в детском саду. С 39-40 Колдина. Рисование в детском саду. С 33-35 | |||||
Конструктивная деятельность | Конструирование «Башни Кремля», «Мой дом», «Моя улица», конструирование из плоскостных геометрических фигур. Цель: научить детей конструированию из строительного материала, полосок бумаги, наблюдательности, умению сравнивать, выделяя самое характерное в образе, упрощать форму, оставляя главное, развивать объёмно-пространственное мышление и фантазию. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | «Танцы народов России» Цель Знакомить с культурным разнообразием народов, населяющих Россию, развивать двигательную координацию, чувство ритма, умение переключаться между разными стилями танца, воспитывать уважение к традициям и культуре разных народов России, формировать понятие «единство в многообразии»: мы разные, но мы — одна страна. Слушание: «Гимн городу», «Моя Москва» музыка Н.Елисеева, «Родные места» Ю. Антонов, «Москва златоглавая», О. Газманов «Москва»,"Москва, звонят колокола, Москва, златые купола". | Добрые игры Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | « По городам России» Цель Расширять знания о городах России и их достопримечательностях; развивать умение работать в команде, пространственное мышление; уважение к разным городам и народам России. | Игра | Столица нашей области,России. | Добрые игры | ||||
Культурно- досуговая деятельность | «Что мы знаем о Москве» Повторить и систематизировать знания детей о Москве. | Викторина | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. «Ворона» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Пальчиковая гимнастика «Москва» Гимнастика для глаз | основные движения Дыхательная гимнастика Гимнастика для глаз | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | "Совушка" Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу, развивать равновесие. «Пятнашки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. "Маланья" Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, речи. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | Подбери пару Цели: соотносить предметы на картинках, с действиями; закреплять навыки самообслуживания; развивать логическое мышление. | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | 21-22 занятие Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. 23 занятие Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С 25-27 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Оформление альбома « Памятные места Москвы» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (26.10.26 – 30.10.26) | ||||||||
Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | Сюжетно - ролевые игры. «Угостим матрешек чаем»; «Ярмарка», «Мастерская народных умельцев». Д/и "Назови правильно" Дидактические задачи: закрепить знания детей о народных промыслах, их признаках. Закреплять умение находить нужный промысел среди других, обосновывать свой выбор, составлять описательный рассказ. «Планируем свои расходы» Цель: научить решать не сложные экономические задачи. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО « Народные промыслы России» Д/и «Укрась поднос» закреплять знания о жостовской росписи – ее колорите, составными элементами; учить располагать узор; развивать чувство ритма, композиции; формировать эстетическое отношение к народному творчеству. «Русские матрёшки» Цель игры: познакомить дошкольников с историей матрёшки, сформировать представления о ней, как о предмете искусства. | Развитие речи, памяти. | ||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе сбор крупного мусора. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятия | ||||||
Формирование безопасного поведения | «Помогите, полиция!» сформировать представление о том, в каких случаях необходимо обращаться за помощью в полицию. | Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | 17 занятие Тема: Измерение длины, ширины и высоты с помощью мерки. Цели: закрепление понятий: длинный, длиннее, короткий-короче, широкий-шире, высокий-выше, низкий-ниже; навыков измерения длины, ширины и высоты предметов с помощью мерки. «Чья это тень». Цель: развивать логическое мышление и воображение. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 56-59 | ||||
Математические представления | 18 занятие Тема: Линейка. Единицы измерения. Измерение длины, ширины, высоты. Цели: знакомство с единицами измерения: миллиметр, сантиметр, метр, километр; с измерительными инструментами: линейкой, метром, рулеткой. «С матрешками» Цель: дать детям представление, что при увеличении любого числа на 1, получается следующее по порядку число. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 59-61 | |||||
Формирование целостной картины мира | « Народные промыслы России» Систематизировать и закрепить знания о труде мастеров народных промыслов (хохлома, дымковская игрушка, матрёшки, ) Расширять представления детей о народных традициях и обычаях. Формировать представления детей о русских народных промыслах Дидактические игры. «Узнай узор», «Обведи и раскрась», «Русские узоры», «Чей сувенир?», «Собери целое», «Подбери тень», «Составь городецкий узор», «Собери матрешку», «Одень барышню», «Найди пару» Д/и «Угадай и расскажи» Дидактические задачи: закрепить знания детей о народной игрушке как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства. Закреплять умение узнавать игрушку по изображению, | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | Экспериментирование: «Свойства глины»; «Дерево и его свойства»; «Выбери ткань» «Деревья». Цель: Закрепить знания детей о названии деревьев. Развивать слуховое внимание и память детей; обогащять их словарь. «Наряди куклу». Цель: Воспитание у детей навыков культурного поведения (следить за своим внешним видом, развитие моторики, речи. Закрепление названий цветов. «Кто где живёт?». Цель: Знать и различать птиц по внешним признакам, и знать места их обитания. | Беседа Экспериментирование наблюдение | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | « Много игрушек» Согласование числительных с существительными, развитие умения классифицировать предметы, воспитание чувства коллективизма. | Дидактическая игра | Добрые игры | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Щщ и звуком [щ]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.218-222 | |||||
Интерес к художественной литературе | Е. А. Никонова «Семёновские матрёшки», «Подарок из Жостова», «Дымковская игрушка», «Узоры Гжели», «Золотая Хохлома». П. Воронько «Лучше нет родного края» К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок) З. Александрова: «Родина» Тема: заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Цели: помочь запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали» | Чтение в режимных моментах | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет Гербова. Занятия по развитию речи С. 28-29 | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | «Чем играли наши бабушки?», «Русская народная игрушка», : «Как у нас на Руси веселились от души» Просмотр презентаций: «Волшебство народных промыслов», «Народные промыслы», «Гжель», «Дымковская игрушка», «Матрешка», «Хохлома». | беседы рассматривание альбомов Просмотр презентаций | |||||
Изобразительная деятельность | Тема: Золотая роща. Цели: вызывать интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Тема: Золотая рыбка. Цели: учить использовать при рисовании несколько техник, различные средства выразительности. | занятие | Колдина. Аппликация в детском саду. С 25-26 Колдина. Рисование в детском саду. С 35-38 | |||||
Конструктивная деятельность | «Построим улицу». Цель: Ребенок учится из конструктора (настольного) улицу города, используя разные варианты построения. Игра способствует развитию умения коллективной работы, умения объяснять словесно свои действия. | Конструирование | Работа со схемами постройки. | |||||
Музыкальная деятельность | «Камаринская», муз. рус. нар., «Палех», «Наша хохлома» сб. «Ромашковая Русь» муз. Ю. Чичкова, Ансамбль ложкарей «Барыня», «Яблочко» муз. рус. нар., «Хохлома» муз. М. Пахоменко Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева. | В режимных моментах Занятие | Музыкальная копилка | |||||
Театрализованная деятельность | « Путешествие в сказку» ознакомление детей с корнями русской народной культуры. | Вспомнить сказки. | ||||||
Культурно- досуговая деятельность | « Народные промыслы на посиделках» - закрепить у детей знания о народных промыслах: Дымково, Гжель, Городец, Хохлома; - развивать творческое воображение и фантазию детей; - закреплять понимание взаимосвязи русского декоративного прикладного искусства, русской народной музыки и русского фольклора. | Развлечение | Развитие памяти. Воображения, творчества. | |||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. «Попробуй повтори» Воспроизведение положения рук или позу, которые изображены на картинке. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Гуси-Лебеди», «Горелки», «Каравай», «У медведя во бору», «Ручеек», «Карусели», «Солнышко и дождик». | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | Физкультурное развлечение « Народные промыслы» игра по станциям. Закрепить знания о народных промыслах. | Занятие | ||||||
Физическое развитие | 24-25 занятие Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом. 26 занятие Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С.28-33 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Ознакомление с папкой – передвижкой «Народные промыслы России». | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (02.11.26 – 06.11.26) | ||||||||
Тема недели: «День народного единства» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Государственные символы России» Закрепление знаний детей о государственных символах Российского государства (герб, гимн, флаг, формировать представление об их значении. «Народы России дружная семья» Формировать представления о многонациональности России, развивать толерантность и уважение к разным культурам, учить видеть общее и различное. «Долг» формирование основ финансовой грамотности у детей подготовительного дошкольного возраста. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр Добрые игры | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО расширять представления детей о национальных праздниках, знать исторические моменты в жизни России, родного края. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям. Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства». «Найди флаг и герб России» | Беседа Дидактическая игра | ||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе собрать крупный мусор на участке. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | «Мы идем на помощь» Учить приходить на помощь людям, попавшим в трудную ситуацию. | Сюжетно-ролевая игра. | Добрые игры | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: Луч, отрезок. Цели: закрепление знаний о луче, отрезке, формирование навыков построения лучей и отрезков, закрепление навыка ориентирования в пространстве и на плоскости листа. «Что из меха, что из фетра» Цель: развивать зрительное и осязательное восприятие. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 62-66 | ||||
Математические представления | Тема: Счет до 16. Обозначение числа !6. Цели: обучение счету до 16, знакомство с образованием числа 16, с его обозначением, формирование навыков составления групп из 16 предметов. Работа с раскрасками по номерам. Закрепить счет и решение примеров в пределах 10. | Занятие | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 66-69 | |||||
Формирование целостной картины мира | «4 ноября-День народного единства» расширять представления детей о территории России, народах её населяющих; - воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку; - воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; - знакомство детей со всероссийским праздником - День Народного Единства. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | «Можно ли склеить бумагу водой». Цель: Закреплять у детей свойства воды. Наблюдение за признаками поздней осени. | Беседа Экспериментирование наблюдение | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Русские народные сказки. Цели: выяснить, какие русские народные сказки знают дети. «Играем в рифмы» развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию. Народная игра « Птицелов» | Чтение занятие дидактическая игра | Гербова. Занятия по развитию речи С. 32-33 Добрые игры | ||||
Обучение грамоте | Совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыков звуко- вого и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.222-225 | |||||
Интерес к художественной литературе | «Никита Кожемяка», «Иван – крестьянский сын и чудо - юдо», «Сказка о славном, могучем богатыре Еруслане Лазаревиче», «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Добрыня и Алёша», «Илья Муромец и Калинин Царь» и т.д. Чтение стихотворений: В. Степанов «Необъятная страна», А. Линдгрен. «Принцесса, не желающая играть в куклы» Учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки. Воспитывать дружеские чувства к сверстникам. | Чтение в режимных моментах Занятие | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | рисунки на тему "Моя Родина", «Российский флаг» | В режимных моментах | Свободная деятельность в уголке ИЗО | ||||
Изобразительная деятельность | Тема: Воин. Цели: продолжать учить создавать плоскостные картины в технике барельефа. Уточнять представления об одежде древнерусских воинов. Тема: Гжельская посуда. Цели: продолжить знакомить детей с русским художественным промыслом-гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов. Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. | занятие в режимных моментах | Колдина. Лепка в детском саду. С 30-32 Колдина. Рисование в детском саду. С 38-39 | |||||
Конструктивная деятельность | «Малыш Гео продолжает помогать Дольке» Цель игры: научить конструировать заданную форму; познакомить с соотношением целого и части; развивать ручную умелость. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | Слушание «Рассвет на Москве-реке», муз. М. Мусоргского (вступление к опере «Хованщина»). «Кукушечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова. Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева. | Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | «Собери семью» Показать, что страна — это большая семья, а каждая семья — ее важная часть. | Добрые игры | ||||||
Культурно- досуговая деятельность | Фестиваль «Когда мы едины- мы непобедимы» | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | Народная игра «Сороконожки» «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Добрые игры Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Путешествие в страну здоровья» Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми. | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | 27-28 занятие Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; 29 занятие Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет.с 34-37 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Папка-передвижка для родителей «День народного единства». Консультация «Что можно рассказать о дне народного единства» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (09.11.26 – 13.11.26) | ||||||||
Тема недели: «Они прославили Россию» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Чкаловская лестница» Познакомить детей с историей создания Чкаловской лестницы, с личностью нашего земляка - Валерия Чкалова, его заслугами перед Отечеством. «Экскурсоводы» В город приехали дети из других стран. Экскурсоводы показывают им памятники известным людям, которые находятся в родном городе. «Детское телевидение» Открылась новая программа на телевидении: дети снимают передачу об известных людях Оренбурга. «Занимаем и одалживаем» Цель: объяснить детям, что долг – это обязательство по возврату денежных, имущественных или иных активов, взятых у другого лица на определенный срок. «Фотоателье» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение. «Все работы хороши, выбирай на вкус» Цель: формирование понимания важности любого труда, необходимости взаимосвязи и взаимопомощи людей разных профессий. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО «Знаменитые россияне» Уточнить знания о россиянах, прославивших свою страну. Закрепить представления о знаменитых земляках. Рассказать, как чтят память людей, прославивших свой город, свою страну. | |||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: подмести дорожки. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | «Если я сделаю так» Цели: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой - ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли. «Опасно – не опасно» Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных | Занятие Дидактическое лото | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: Числовой луч и числовой отрезок. Цели: знакомство с понятиями: числовой луч, числовой отрезок; формирование навыков счета с помощью числового луча и числового отрезка. «Дорисуй деталь» Цель: закреплять знание цвета и геометрических фигур, умение анализировать и соблюдать последовательность узора | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 69-73 | ||||
Математические представления | Тема: Счет до 17. Обозначение числа 17. Цели: обучение счету до 17,знакомство с обозначением числа 17, с его обозначением; закрепление навыков счета с помощью числового луча. Математическое лото | Занятие Дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 73-77 | |||||
Формирование целостной картины мира | «Богатыри земли русской» Обобщить знания детей об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?» (игра-забава). Цель. Развивать у детей наблюдательность. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | Наблюдение птицами. Продолжать рассказывать о птицах. «Замерзшая вода». Цель: выявить, что лед — твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Вот такая история! продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. «ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК?». Цель: развитие фонематического анализа (определение места звука в слове). | Занятие Дидактическая игра | Гербова. Занятия по развитию речи С. 33-34 | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Лл и звукам [л], [л’]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Игры со словолодочками. | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.225-230 | ||||
Интерес к художественной литературе | Былины «Добрыня и змей», «Илья-Муромец и Соловей-разбойник», «Никита Кожемяка» Продолжать знакомить с былинными богатырями, с тем, как они защищали Родину. | чтение | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | «Картинки для азбуки» (по мотивам репродукций В.Лебедева к рассказам Л.Толстого) Познакомить с книгой Л.Толстого «Азбука». Помочь увидеть особенности рисунков художника-иллюстратора. Развивать умение изображать предметы, названия которых начинаются с определенного звука. Рассматривание репродукций портретов знаменитых деятелей науки, искусства, военачальников: А.Суворова, А.Пушкина, Л.Толстого, Н.Некрасова, М.Глинки, П.Чайковского, С.Рахманинова, В.Васнецова, И.Репина, К.Циолковского, Ю.Гагарина | рассматривание картины | Развитие речи | ||||
Изобразительная деятельность | Тема: Обои. Цели: закреплять умение рисовать восковыми мелками. Учить составлять узоры, подбирать контрастные цвета. | занятие | Колдина. Рисование в детском саду. С 39-40 | |||||
Конструктивная деятельность | «Схема по условию» Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | Слушание музыкальных произведений великих композиторов: П.Чайковского, М.Глинки, С.Рахманинова, М.Мусоргского «Ленточка памяти и благодарности» Цель Воспитывать благодарность и память о тех, кто совершает добрые дела, развивать пластику, чувство ритма. | Музыкальная копилка Добрые игры | ||||||
Театрализованная деятельность | «Поиграем — угадаем» (А. Босева) Цель: развивать пантомимические навыки. | игра | ||||||
Культурно- досуговая деятельность | Развлечение «Путешествие на остров Дружбы». Цель: формировать у детей потребность в доброжелательном общении друг с другом; учить соблюдать элементарные правила вежливости, культуры общения, формировать коммуникативные навыки. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. «Герб России» | основные движения кинезиологическое упражнение динамическая игра | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Добрые игры Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Лучики здоровья» Закрепить знания детей о полезных для организма продуктах питания, формировать представление о витаминах, в каких продуктах питания они содержатся, их назначение в организме. Закреплять знания об общих и индивидуальных предметах гигиены. | Занятие | ||||||
Физическое развитие | Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии. 32 занятие Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С 36-38 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Альбом семей воспитанников «Моя семья в истории родного края» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (16.11.26 – 20.11.26) | ||||||||
Тема недели: «Тело человека» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | Беседы: «Знакомимся со своим организмом», «Скелет моя опора», «Осанка- красивая спина», «Витамины укрепляют организм», «Подружись с зубной щёткой», «Здоровье- главная ценность человеческой жизни». Сюжетно- ролевые игры «Больница», «Аптека». Дидактическая игра «Мальчики и девочки» Задачи: закреплять понимание того, что пол необратим, что мальчики будут папами, а девочки мамами, что люди разного пола отличаются друг от друга; учить находить сходство и различие между детьми и взрослыми разного пола во внешнем виде, поведении и деятельности; развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность. «Учимся планировать» Цель: познакомить ребенка с понятием «план»; объяснить важность составления планов; заложить основы планирования. Д/и " Семейный бюджет" в игровой форме знакомит ребенка с понятиями: доход и расходы семьи; виды доходов и расходов; из чего | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина РФ Познакомить с основными правами и обязанностями граждан России, знать, что такое права, что такое обязанности. | |||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе собрать крупный мусор. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | « Что я знаю о себе» Формирование представления детей о строении человека, бережного отношения к своему телу и воспитывание желание быть здоровым. Задачи: Закрепить знания у детей о частях тела человеке, их значении и охране. Упражнять в развитии основных движений. «Скорая помощь» закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. | Занятие Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: Ломаные линии. Виды углов. Цели: закрепление знаний о ломаных линиях; знакомство с видами углов. «Найди отличия» Цель: развивать умения произвольно переключать и распределять внимание. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 77-80 | ||||
Математические представления | Тема: Многоугольники. Цели: знакомство с определением многоугольники, закрепление понятий угол, вершина. «Рисуем дорожку к участку» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 80-83 | |||||
Формирование целостной картины мира | Дидактические игры «Собери картинку», «Собери скелет», лото «Фрукты и овощи». Тело человека» - расширять и закреплять знания детей о строении и деятельности тела человека, о значении и функциях органов чувств; - формировать интерес к устройству и функционированию собственного организма. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | Познавательно – исследовательская деятельность «Где спрятался пульс?», «Для чего нужны уши?», «Для чего нужны глаза?», «Для чего нужен язык?», «Для чего нужна кожа» | Беседа Экспериментирование наблюдение | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Словесные дидактические игры «Скажи правильно», «Закончи предложение», «Определи следствие неправильных действий», «Назови части тела». Вот такая история! Цели: продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. | Чтение Занятие | Гербова. Занятия по развитию речи С. 33-35 | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Рр и звуками [р], [р’]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости соглас- ных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С. 230-234 | |||||
Интерес к художественной литературе | Чтение художественной литературы А. Барто «Я расту», С.Маршак «О мальчиках и девочках», С. Михалков «Сказки о человеческом организме», «Сказки и рассказы о болезнях». Пересказ рассказа Сухомлинского « Яблоко и рассвет» Цели: совершенствовать умение пересказывать произведение и составлять план пересказа. | Чтение в режимных моментах Занятие | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье. | рассматривание картины | |||||
Изобразительная деятельность | рисование «Автопортрет», аппликация «Скелет». Тема: Русская народная одежда. Цели: продолжать знакомить с историей и особенностями русского народного костюма. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности и украшать растительным узором. Чиполлино. Цели: продолжать учить лепить фигуру человека комбинированным способом, передавая форму головы, туловища, ног, рук и соблюдая соотношение частей, учить плотно скреплять детали и создавать устойчивую фигурку | занятие в режимных моментах | Колдина. Рисование в детском саду. С 40-43 Колдина. Лепка в детском саду. С 35-36 | |||||
Конструктивная деятельность | «Создай схему» Цель игры: продолжать учить детей создавать контурные схемы для конструирования, развивать логическое мышление дошкольников. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | «Наш дружный оркестр» Развивать чувство ритма, умение играть в ансамбле, слушать друг друга; формировать навыки коллективного творчества: каждый важен, вместе звучит красиво; показать ценность сотрудничества: когда все играют слаженно — получается настоящая музыка, а когда каждый сам по себе — шум и хаос. | Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | Инсценирование сказки Чуковского «Мойдодыр» | |||||||
Культурно- досуговая деятельность | Спортивный праздник «Я умею бегать, прыгать и скакать». | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Пальчиковая игра «Наш организм», дыхательная гимнастика «Наши лёгкие». | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | Держи равновесие», «что могут руки», «Сутулый человек». | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу». "Беседа о здоровье, о чистоте" «Питание и здоровье» «Физкультура и здоровье» | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие. 35 занятие Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С. 39-42 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Консультация на тему «Полезные привычки», «Здоровый образ жизни в семье. Беседы «Это интересно». | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (23.11.26 – 27.11.26) | ||||||||
Тема недели: «День матери» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Планируем свои расходы» Цель: научить решать не сложные экономические задачи. Составление рассказа из личного опыта «Моя мама» Обучать составлению рассказа из личного опыта на тему «Моя мама». Учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал. «Добрые дела для мамы» Воспитать желание помогать членам семьи, сформировать представление о семейных обязанностях. Сюжетно-ролевые игры «Мама дома», «Семья», «Мама в магазине», «Мама в больнице», «Мама на работе» Дидактические игры «Подбери наряд на праздник», «Накрой на стол», «Укрась шляпку», «Мама – детеныши», «Кому что подарить? | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Составление рассказа о своей маме. Учить распределять роли между собой в сюжетно-ролевой игре. | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр Добрые игры | |||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО Разговор о маме. Воспитывать любовь и уважение к семейным ценностям через любовь к маме. | |||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе собрать крупный мусор на участке. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | «Наши спасатели» Цели: закреплять знания телефона службы спасения. «Светофор» (правила ПДД) Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора, о правилах движения по сигналам светофора. | Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема :Трапеция. Цели: знакомство с трапецией и ее свойствами; закрепление представлений о многоугольниках. «Позвони по телефону». Цель: формировать представление детей о теле. «Автогонки» Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 83-86 | ||||
Математические представления | Тема: Счет до 18. Обозначение числа 18. Цели: обучение счету до 18; формирование навыка составления групп из 18 предметов , знакомство с образованием и обозначением числа 18. «Рисуем дорожку к участку» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. «Расскажи про свой узор» Цель: учить овладевать пространственными представлениями. | Занятие Дидактические игры | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 87-89 | |||||
Формирование целостной картины мира | «Самый дорогой на свете человек» (ко дню Матери) Познакомить с историей праздника, воспитать уважение к родителям. Формировать нравственные эмоции детей. Беседы с детьми «Где и с кем я живу?», «Как и чем можно порадовать близких», «Профессия моей мамы», «Как я помогаю маме дома», «Мамино любимое занятие». | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра Ситуативная беседа | ||||||
Ознакомление с природой | Опыт «Можно ли поймать воздух». Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха. Опыт «Воздух сжимается». Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха. Материалы. Пластмассовая бутылка, не надутый шарик, холодильник, миска с горячей водой. Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Продолжать рассказывать о птицах. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Творческое рассказывание детей по темам: «Как я помогаю маме, бабушке», «Выходной день в моей семье»и др. Беседы с детьми : «Где, с кем я живу?», «Как, чем можно порадовать близких», «Профессия моей мамы», «Как я помогаю маме дома», «Мамино любимое занятие». Ситуативные разговоры с детьми: «Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и т.п. Дидактическая игра: «Подбери словечко» ( Мама, она какая? прилагательные) | Творческое рассказывание занятие Ситуативные разговоры Дидактическая игра | Гербова. Занятия по развитию речи С. 20-21 | ||||
Обучение грамоте | Закрепление навыка чтения слогов, слов, предложений, текстов с пройденными буквами. Совершенствование навыков звуко- вого и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. | Занятие | Учить подбирать слова к заданным схемам. | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.234-240 | ||||
Интерес к художественной литературе | Чтение рассказов: Емельянов Б. «Мамины руки», Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе», сказок «Кукушка» (ненецк.) обр. К. Шарова, «Айога» (нанайск.), «Сказки о глупом мышонке» С. Маршак, стихотворений: С. Михалков «А что у вас?», А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу», М. Пляцковский «Мамина песенка», Е. Благинина «Мамин день» Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог» Учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения;развивать умение выразительно читать наизусть стихотворение;побуждать к размышлению над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть. | Чтение в режимных моментах. Занятие | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание репродукций картин про маму. | рассматривание картины | |||||
Изобразительная деятельность | Изготовление поделки в подарок мамам на день матери; | занятие в режимных моментах | Колдина. Лепка в детском саду. С 17-18 | |||||
Конструктивная деятельность | «Построй по модели» Цель игры: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели. | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | «Мамины руки» Через игру-пантомиму осознать, как много делает мама своими руками, воспитать благодарность. Слушание песен о маме. | Музыкальная копилка Добрые игры. | ||||||
Театрализованная деятельность | «Почта добрых пожеланий» Развить чувство милосердия, уважения и умение выражать добрые чувства к мамам. «Мамины руки» Воспитывать уважение к труду матери, развивать чувство ритма, координацию, умение выражать благодарность через движение. | Добрые игры Добрые игры | ||||||
Культурно- досуговая деятельность | Праздник «Мамино сердце» | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. «Мамины руки» Воспитывать уважение к труду матери, развивать чувство ритма, координацию, умение выражать благодарность через движение. «Мамины помощники» | основные движения Динамическая игра Пальчиковая игра | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость. «Эстафета парами» Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. «Найди пару» Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | « Быть здоровым-это здорово!» Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела; уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия. Развивать познавательный интерес, память, мышление, речь, умение рассуждать, делать умозаключение. Закрепить представление детей о распорядке дня, значимости режима дня, о полезной еде. | Занятие | ||||||
Физическое развитие | Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С 43-45 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Статьи в родительский уголок «День матери: история и традиции», «Изречения известных людей о маме». Беседы с родителями на эти темы. Привлечь родителей к разучиванию детьми стихов и песен ко дню Участие в выставке рисунков и поделок ко Дню Матери. | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (30.11.26 – 04.12.26) | ||||||||
Тема недели: «Транспорт» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Разные виды транспорта» «История возникновения транспорта» «Правила поведения в транспорте» «Кто работает на транспорте» « Водители автобуса» «Гараж» Познакомить обучающихся с видами транспортных средств и с терминами «наземный», «водный», «воздушный», «общественный», «легковой», «грузовой», специальный»; научить применять полученные знания в жизни. Сюжетно ролевая игра «Автобус» Цель: Формировать знания детей о работе водителя и кондуктора. Учить самостоятельно придумывать сюжет игры и развивать его, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте, этикет общения. «Путешествие на корабле» Цель: Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания об окружающей среде: расширять представления детей о труде взрослых — работников речного транспорта. «Оплата труда» Цель: раскрыть сущность понятий «заработная плата», «профессия» | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО «Наше Отечество» Формировать основы гражданственности, патриотизма, любви к своей малой родине. | Беседа Просмотр презентации. | ||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: собрать крупный мусор на участке, подмести дорожки. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | «Улица полна неожиданностей». Цель: Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге, формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации. Побуждать детей участвовать в решении проблемных ситуаций. Просмотр мультфильма «Приключения Незнайки». Обсуждение «Безопасное поведение на улице». Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице, Закрепить у детей знание правил дорожного движения. « Пассажиром быть не просто!» Закрепить с детьми правила пользования общественным транспортом. | Ситуативная беседа. Занятие Дидактическая игра | ||||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Д/и: «Угадай на слух» Штриховка в тетрадях «Транспорт» Цель: Упражнять в умении штриховать только в заданном направлении, не выходить за контуры фигуры. Тема: Ромб. Цели: знакомство с ромбом и его свойствами; закрепление понятия о многоугольниках. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 93-96 | ||||
Математические представления | 27 занятие Тема: чет до 19. Обозначение числа 19. Цели: обучение счету до 19; формирование навыков составления групп предметов из 19 ; знакомство с образованием и обозначением числа 19. «Рисуем дорожку к участку» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. | Занятие Дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 90-93. | |||||
Формирование целостной картины мира |
«Транспорт» расширять представление о видах транспорта (наземный, водный, воздушный); познакомить со значением транспорта в жизни человека; обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом. «Кто чем управляет »Цель:Совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | ||||||
Ознакомление с природой | Наблюдение за солнцем - формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце: установить связь между летним и осенним световыми днями. Отгадывание загадок про природные явления. Развитие воображения. «Какую форму примет вода?» Цель: Закреплять у детей свойства воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета). | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | «Скажи наоборот» «Я начну, а ты закончи» Цель: Формировать знания о видах транспорта. Развивать память, внимание, артикулярный аппарат. «Подбери слово», «Один – много», «Четвертый лишний», «Скажи наоборот» Цель. Упражнять детей в подборе прилагательных. Закреплять полученные знания. Развивать воображение, логическое мышление, память, диалогическую речь. «Составление описательных рассказов о транспорте и технике» Цель: Учить составлять сравнительно – описательный рассказ. Развивать навык связного монологического высказывания. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, память и её процессы. Тема: Лексические упражнения. Цели: обогащать и активизировать речь детей. | Чтение занятие | Картотека дидактических игр по развитию речи. Гербова. Занятия по развитию речи С. 44-45 | ||||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Ь. Формирование на- выка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа, анализа и синтеза предложений. Совершенствование навыков конструирования и печатания. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.240-246 | |||||
Интерес к художественной литературе | Н. Носов Рассказ Автомобиль Дж. Родари «Троллейбус» Валентин Берестов «Про машину» О.Бедарев "Азбука безопасности" Эдуард Успенский «Троллейбус» М. Ильин, Е. Сегал «Машины нашей улицы» М. Коршунов «Едет, спешит мальчик» Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково» Э. Мошковская. «Добежали до вечера»Учить детей понимать и оценивать характер главных героев; закреплять знания о жанровых особенностях литературного произведения | Чтение в режимных моментах. Занятие. | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | |||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание альбомов « Виды транспорта» «Профессии» | рассматривание картины | |||||
Изобразительная деятельность | Мчится поезд. Цели: учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы. Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры, цвета. « Автомобили» рисование свободное. | занятие в режимных моментах | Колдина. Рисование в детском саду. С 43-45 | |||||
Конструктивная деятельность | «Гараж для машин» Цель: Способствовать формированию умения строить гараж по замыслу, представлению, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта | Конструирование | ||||||
Музыкальная деятельность | Игра «Музыкальная лестница» Дыхательное упражнение: « Клубок» « Наматывать» гласные звуки на воображаемый клубок. Развивать у детей диафрагмальное дыхание «Воробей» Цель: координация речи с движением. развитие творческого воображения, подражательности. | Музыкальная копилка | ||||||
Театрализованная деятельность | «Поиграем — угадаем» (А. Босева) Цель: развивать пантомимические навыки. | Игра | Картотека театрализованных игр. | |||||
Культурно- досуговая деятельность | Викторина «Знатоки транспорта» Цель: Закреплять знания детей о транспорте, его классификации; Закрепить умение называть общие и отличительные особенности видов транспорта. Развивать речь как средство общения. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. «Лодочка» «Велосипед» | основные движения Пальчиковые игры кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. «Собери флажки» Цель: учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. «Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Путешествие в страну Здоровячков». Цель: Формирование у детей элементарных знаний о правилах безопасного поведения при проезде на железнодорожном транспорте. Побудить детей задуматься о работе своего организма, прочувствовать и лучше понять его. «Мой день» Цели: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду. | Дидактическая игра | ||||||
Физическое развитие | 39-40 занятие Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. 41 занятие Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С. 46-48 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Консультации для родителей в родительский уголок: «Улица полна неожиданностей», «Дети на дорогах» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (07.12.26 – 11.09.26) | ||||||||
Тема недели: «Зимняя лаборатория» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | Д/и: «Собери снеговика», «Наоборот», «Что зимой бывает», «Снежинки», «Что прячется за сугробом», «Когда это бывает?», «Отгадайте по описанию», «Подбери слово», «Четвертый лишний», «Доскажи словечко». «На приеме у врача» «В библиотеке» Учить вести себя правильно в данных ситуациях, вежливо разговаривать. «Наше богатство» Цель: дать детям представления о том, что не все можно купить за деньги. Д/и «Что можно, что нельзя купить за деньги» Цель: формирование дошкольников с миром духовных ценностей человека. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО Государственный символ России-герб. Познакомить с гербом России, обозначением. Воспитывать уважительное отношение к символике страны. | Утренний круг | Развитие речи. | |||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: Заготовка корма для птиц, кормление птиц. Расчистка дорожек от снега во время прогулки. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | Навести порядок в шкафчиках. | |||||
Формирование безопасного поведения | «Вызов службы спасения» Цель: стимулировать развитие связной речи. «Опасно - неопасно» (правила ОБЖ) Цели: формировать умение отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи. «Если я сделаю так» Цели: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой - ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность. | Дидактическая игра | Вспомнить правила обращения с ножницами. | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Тема: Площадь. Измерение площади с помощью мерки. Цели: формирование представления о площади фигур; знакомство с методами сравнения фигур. «Что из меха, что из фетра» Цель: развивать зрительное и осязательное восприятие. «Одеваю и снимаю» Цель: расширить представления детей о сезонных видах одежды. | Занятие дидактическая игра | Графические задания | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 96-100 | |||
Математические представления | Тема: изменение формы и площади геометрических фигур. Цели: развитие навыков преобразования геометрических фигур по заданию и замыслу. «Линии и точки» Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. развивать внимание, мыслительные операции, воображение. «Составь неделю» Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели. | Занятие дидактическая игра | Прямой и обратный счет в пределах 10. | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 100-103 | ||||
Формирование целостной картины мира | «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы», «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». «Путешествие в лабораторию к Зимушке-зиме» повторить и обобщить признаки поздней осени. Цель: Создать условия для формирования представлений о свойствах снега и льда, обогащать знания детей по теме «Зима». | Занятие Дидактическая игра | Отгадывание загадок. | |||||
Ознакомление с природой | Наблюдения во время прогулок. «Удивительные снежинки» Опыт «Какие снежинки?» Цель: Закрепление знаний о том, что такое снежинки, как они появляются, какие имеют свойства и внешний вид. Опыт «Чистый ли снег?» Цель: Определение чистоты талой воды. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Наблюдение за снежинками. | Картотека прогулок | ||||
РР | Развитие речи | Составление описательного рассказа на тему: «Зима». Общение: «Что нам дарит зима?», «За что я люблю зиму», «Зима в нашем крае». «Приметы зимы», • «Кому нужна зима», • «Если бы не было зимой снега…». • Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов «Зима в лесу», «Зимние забавы», «Зима в городе»К Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Как сказать по- другому?», «Скажи наоборот». «Репортер» Развитие связной речи, формирование коммуникативных умений, воспитание творческой личности. | Чтение занятие | Полные ответы на поставленные вопросы. | Гербова. Занятия по развитию речи С. 20-21 Добрые игры | |||
Обучение грамоте | Ознакомление с буквой Ъ. Формирование на- выка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа. Совершенствование навыков конструиро- вания и печатания. | Занятие | Графомоторные навыки | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С. 246-250 | ||||
Интерес к художественной литературе | К. Драгунская. «Лекарство от послушности» Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения. М.Пришвин «Этажи леса», В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью», Г.Скребицкий «На лесной полянке», В.Архангельский «Летят пушистые снежинки», Э.Успенский «Проказы старухи зимы», Н.Носов «На горке». Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза». Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка». | Занятие Чтение в режимных моментах | Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | ||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание картин: Н.Крылов «Зимний вечер», И.Шишкин «Зима», К.Юон «Зима в лесу», К.Юон «Русская зима», И.Грабарь «Февральская лазурь». Слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского. | рассматривание картины слушание | |||||
Изобразительная деятельность | Тема: Моя любимая сказка. Цели: продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе бумаги, закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Тема: Сквозные звездочки. Цели: учить использовать прием вырезания из бумаги, сложенного в несколько раз, при создании образа. Продолжать учить технике ажурного вырезания. | занятие в режимных моментах | Развитие мелкой моторики. Уметь смешивать краски. | Колдина. Рисование в детском саду. С 45-46 Колдина. Аппликация в детском саду. С 34-35 | ||||
Конструктивная деятельность | «Конструируем по схемам: одежда» Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать сенсорные способности, умение анализировать схему; тренировать мелкую моторику. | Конструирование | Умение работать по схемам. | |||||
Музыкальная деятельность | Слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского. Танцевальное творчество «Метель» Г.Свиридова», Разучивание песен «Что нам нравится зимой». | Повторить тексты ранее разученных песен. | Музыкальная копилка | |||||
Театрализованная деятельность | «Мост милосердия» Показать, что волонтеры могут не только помогать делом, но и создавать радость для других. | Театрализованная игра | Добрые игры | |||||
Культурно- досуговая деятельность | Зимняя лаборатория. формирование представлений у детей о проведении опытов через экспериментальную деятельность. Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда; научить детей решать познавательные задачи и делать выводы; Способствовать развитию наблюдательности, интереса к экспериментальной деятельности, умению выдвигать гипотезы. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | П/и «Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки». Народные хороводные игры «Золотые ворота», «Метелица», «Что нам нравится зимой». | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся» «Приключения колобка» создать условия для формирования знаний детей о времени года- зима. формировать знания детей о природных явлениях в зимний период, расширять знания детей о зимних видах спорта. продолжать работу по укреплению здоровья детей, решать оздоровительные задачи средствами физической культуры. Использовать игровые технологии в развитии творческих способностей детей. | Дидактическая игра Занятие | ||||||
Физическое развитие | 42-43 занятие Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии. 44 занятие Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие. | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. С. 48-49 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (14.12.26 – 18.12.26) | ||||||||
Тема недели: «Новогодние хлопоты» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Что я знаю о зимних праздниках», «К нам приходит Новый год!», «Почему люди наряжают ёлку», «Почему я люблю зиму». Сюжетно-ролевые игры: «Празднуем Новый год!», «В детском саду праздник». «Родина Деда Мороза и Снегурочки», «День рождения Деда Мороза». «Щедрость» Цель: способствовать формированию у дошкольников щедрости, как нравственной добродетели. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Развитие речи | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр Кинеева М Финансовая грамотность. | |||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО Что за праздник Новый год? Систематизировать знания детей о традициях и обычаях празднования Нового года, воспитывать уважение к семейным традициям. | Головина. Разговоры о важном в детском саду. | ||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе: смести снег с дорожек. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | Порядок в шкафчиках. | |||||
Формирование безопасного поведения | «Как правильно получать и дарить подар- ки?», «Безопасность в Новый год». «Безопасный Новый год» Познакомить с возможными источниками опасности: хлопушками, салютами, бенгальскими огнями, гирляндами; Способствовать формированию навыков безопасного поведения дома; Закрепить умения действовать в экстремальных ситуациях. | Занятие Беседа | Техника безопасности во время прогулок. | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Единицы измерения площади. Цели: закрепление навыков сравнения фигур по площади; знакомство с единицами измерения площади; развитие навыков измерения площади с использованием единицы измерения-квадратный сантиметр. «Автогонки» Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами. «В магазине зеркал» Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти. Создание положительного эмоционального фона. Формирование чувства уверенности, а также умения подчиниться требованиям другого человека. | Занятие дидактическая игра | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 104-106 | ||||
Математические представления | Счет до 20, обозначение числа 20. Цели: обучение счету до 20; формирование навыков составления групп из 20 предметов, знакомство с образованием и обозначением числа 20. «Найди на 1 меньше» Цель: дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число. Д\и «Мастерим геометрические фигуры» Цель: Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. | Занятие Дидактические игры | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 106-110 | |||||
Формирование целостной картины мира | «Четвертый лишний», «Чудес- ный мешочек», разрезные картинки «Зимушка-зима», кубики по сказке «Морозко». Показ презентации: «Деды Морозы разных стран». «Новый год идет по миру» Цель: формировать представление о празднике Новый год, знакомство детей с Новогодними традициями России и других стран. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | Д.игра « Найди лишнее» | |||||
Ознакомление с природой | «Как работает термометр». Посмотреть, как работает термометр. «Компас». Познакомить с устройством, работой компаса и его функциями. | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций и составление описательных рассказов по ним. Тяпа и Топ сварили компот. Цели: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. | Чтение занятие | Гербова. Занятия по развитию речи С. 53-54 | ||||
Обучение грамоте | Закрепление навыка чтения слогов, слов, предложений, текстов с пройденными буквами. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С. 250-254 | |||||
Интерес к художественной литературе | «Береза» С. Есенина, «Детство», «Зима» И. Сурикова, «Снежинка» К. Д. Бальмонта, «Мама, глянь-ка из окошка…» А. А. Фета, «Зимняя дорога» А. С. Пушкина, по содержанию сценария новогоднего праздника. Чтение и прослушивание сказок и рассказов: «Снегурочка», «Морозко», «Два Мороза», «Зимо- вье»- рус. нар. сказки, «Двенадцать месяцев» С. Маршак, «Снежная королева» Г. Х. Андерсен, «На горке» Н. Носова, «Синичкин календарь. Декабрь.» В. Бианки. Загадывание загадок о зимних явлениях природы, о новогоднем празднике. Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Повторить с детьми любимые стихи. Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений. | Чтение в режимных моментах Занятие | Развитие речи. Заучивание наизусть стихотворений. | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | ||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание картин русских художников о зиме. Слушание произведений П. И. Чайковского «На тройке», «Вальс снежных хлопьев», Г. Свиридова: прививать любовь к классической музыке. | рассматривание картины слушание | |||||
Изобразительная деятельность | Еловая ветка с игрушками. Цели: развивать умение рисовать с натуры. Колокольчики на елку. Цели: продолжать знакомить с особенностями работы с соленым тестом, основными приемами лепки., учить лепить из соленого теста объемные полые поделки. | занятие в режимных моментах | Способы лепки | Колдина. Рисование в детском саду. С 47-49 Колдина. Лепка в детском саду. С 36-37 | ||||
Конструктивная деятельность | «Весёлый снеговик». Участие детей в коллективном творчестве по созданию новогоднего модуля «Веселая карусель». Участие детей в коллективном творчестве по оформлению новогоднего плаката. | Конструирование | Умение работать по схемам. | |||||
Музыкальная деятельность | Разучивание песен о зиме, о новогоднем празднике, новогодних хороводов, танцев по содержанию сценария. Прослушивание аудиозаписи «Времена года. Зима.» П. И. Чайковского, слушание новогодних песен. Слушание произведений П. И. Чайковского «На тройке», «Вальс снежных хлопьев», Г. Свиридова: прививать любовь к классической музыке, к творчеству поэтов- классиков через синтез искусств. | Умение различать музыкальные инструменты по их звучанию. Д.игра « Угадай-ка» | Музыкальная копилка | |||||
Театрализованная деятельность | «Путешествие в новогоднюю сказку семьи» Укрепление семейных связей через совместное творчество, развитие воображения и эмпатии. | Развитие речи | Добрые игры | |||||
Культурно- досуговая деятельность | «Новогодняя викторина»: организовать активный новогодний досуг учащихся; формировать умения детей определять названия знакомых мультфильмов по содержанию; воспитывать у детей интерес и желание просматривать мультфильмы о зиме, о новогодних приключениях. | Развлечение | Умение действовать по команде ведущего. | |||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. - Пальчиковая гимнастика: «Новый год». | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Два Мороза», «Северный и южный ветер», «Льдинки, ветер и мороз»,зимние эстафеты: «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий», катание на санках и лыжах. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | «Здоровому-все здорово!» стимулировать потребность воспитанников вести здоровый образ жизни. Подбери пару Цели: соотносить предметы на картинках, с действиями; закреплять навыки самообслуживания; развивать логическое мышление. | Дидактическая игра Занятие | Правила поведения на новогодних утренниках. | |||||
Физическое развитие | 45-46 занятие Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие. 47 занятие Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность. | Занятие занятие | Техника безопасности при выполнении упражнений. Подскоки. | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет.с.52-54 | ||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Консультация в интернет-группе «Безопасность детей во время новогодних каникул». Помощь родителей в новогоднем оформлении группы; Консультация для родителей: «Как написать письмо Деду Морозу вместе с ребенком» | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
Срок изучения материала – неделя (21.12.26 – 30.12.26) | ||||||||
Тема недели: «Новый год в разных странах» | ||||||||
Направления развития ребенка (ОО) | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Индивидуальная работа | Использованная литература | Отметка о выполнении | |||
СКР | Социальные отношения | «Откуда Ёлка к нам пришла»: познакомить с историей появления обычая украшать ёлку; воспитывать интерес к культуре и истории народов разных стран, толерантность; расширить кругозор, способствовать обогащению словарного запаса. «Новый год в разных странах»: знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и других странах; дать представление об отличительных особенностях проведения Нового года у разных народов. «Город Великий Устюг - родина Деда Мороза»: формирование представления об истории города Великий Устюг. Сюжетно-ролевая игра: «Семья: семейный праздник Новый год». - Дидактические игры «Собери снежинку», «Украсим елочку «Жадность» Цель: способствовать приобщению детей к значимым моральным ценностям существующего общества, самостоятельному принятию решения; формировать нравственные представления старших дошкольников о нормах социальных отношений и моделях поведения. | «Утренний круг» Общение со взрослыми и сверстниками ситуативный разговор беседа Сюжетно-ролевая игра | Дидактическое пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Картотека игр Кинеева М Финансовая грамотность. | ||||
Формирование основ гражданственности и патриотизма | РОО Как отмечают Новый год в разных странах. Познакомить с традициями празднования Нового года в разных странах. «Семейные новогодние традиции» Познакомить детей с семейными новогодними традициями, воспитать уважение к семейным ценностям и обычаям. | Головина. Разговоры о важном в детском саду. Добрые игры | ||||||
Трудовое воспитание | Дежурство: - дежурство по столовой - учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу; - дежурство по группе - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе; - дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями; Труд в природе смести снег с дорожек. | дежурство по столовой дежурство по группе дежурство в уголке природы подготовка к занятиям Труд в природе | ||||||
Формирование безопасного поведения | «Безопасный Новый год»: дать детям знания о пожароопасной пиротехнике; научить детей правильно использовать пиротехнику, соблюдая правила пожарной безопасности, прививать навыки пожарной безопасности. «Куда бежать, если за тобой гонятся» Научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию. | Занятие Дидактическая игра | Лото « Опасно-безопасно» | |||||
ПР | Сенсорные эталоны и познавательные действия | Пространственные отношения: внутри, снаружи. Цели: закрепление пространственных представлений внутри, снаружи. Дидактическая игра «Цветной лёд» Цель: закреплять представление о взаимосвязи цветов. Дидактическая игра «Большой – маленький». Цель: развивать наблюдательность, соотносить реальные размеры с условной меркой. | Занятие дидактическая игра | Д.ирга « Чудесный мешочек» | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С 112-114 | |||
Математические представления | Тема: Прямой и обратный счет в пределах 20. Цели: закрепление навыков прямого и обратного счета в пределах 20. Д\и «Мастерим геометрические фигуры» Цель: Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. | Занятие | Д.игра «Назови дни недели» | Сычева Г. ФЭМП дошкольников. Конспекты занятий. С. 110-112 | ||||
Формирование целостной картины мира | Что такое Новый год? Цель: формировать представления о празднике новый год, • Формировать представление детей о праздновании Нового года в нашей стране и других странах, о символах, традициях и обычаях праздника; •Продолжать учить отгадывать загадки. «КАКОЕ БЫВАЕТ?» Цель. Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?» (игра-забава). Цель. Развивать у детей наблюдательность. | Занятие ФЦКМ Дидактическая игра | Д.ирга « Найдите то, что опишу» | |||||
Ознакомление с природой | Наблюдение за снегопадом. «Полярное сияние» Цель: Понимать, что полярное сияние – проявление магнитных сил Земли. «Какая она-зимушка-зима» | Беседа Экспериментирование наблюдение ситуативный разговор | Картотека прогулок | |||||
РР | Развитие речи | Рассказывание по картине «Вот какой снеговик»: уточнение и активизация словаря по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); учить составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план; обучать умению придумывать название картине. «Зимушка –Зима»: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Заучивание наизусть стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой…» Цели: развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить новое стихотворение. | Чтение занятие | Отвечаем полным ответом на поставленные вопросы. | Гербова. Занятия по развитию речи С. 57-58 | |||
Обучение грамоте | Закрепление навыка чтения слогов, слов, предложений, текстов с пройденными буквами. Совершенствование навыков звуко- вого и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. | Занятие | Нищева. Подготовка к обучению грамоте. С.254-258 | |||||
Интерес к художественной литературе | В. Сутеев «Елка», С.Козлов «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год», В.Усачёв «Новогоднее поздравление снеговика». Отгадывание загадок про Новый год. Чтение сказок «Как елочные игрушки поссорились», «Ёлочка»Г.Х.Андерсен, «Два мороза» М.Михайлов, В. Даль «Старик Годовик», Л.Воронкова «Таня ёлку выбирала». пересказ русской народной сказки «Морозко», рассказа «Ёлка». Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» Познакомить детей со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев». Воспитывать чувство сострадания и сочувствия к герою сказки. | Чтение в режимных моментах. Занятие | Ответы на вопросы. Пересказ небольших отрывков из произведений. | Сборник произведений для детей 6 – 7 лет | ||||
Х Э Р | Приобщение к искусству | Рассматривание картин русских художников о зиме. Рисование «Узоры на окне» Чайковский «Времена года. Зима» | рассматривание картины слушание | Составление рассказа по серии картинок о зиме. | ||||
Изобразительная деятельность | На новогоднем празднике. Цели: учить рисовать новогоднюю елку, развивать умение рисовать поролоновыми тампонами. Зеленая елочка. Цели: продолжать учить обводить по контуру шаблоны предметов, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, создавать объемные изделия. | занятие в режимных моментах | Колдина. Рисование в детском саду. С 38-39 Колдина. Аппликация в детском саду. С 36-37 | |||||
Конструктивная деятельность | Конструирование «По замыслу» Цель игры: продолжать формировать умение создавать конструкции из строительного материала варьируя и заменяя детали, закреплять умение работать в коллективе. | Конструирование | Строим по схемам из палочек. | |||||
Музыкальная деятельность | Слушание музыкальных произведений «Новогодняя полька» А.Александрова, П.И.Чайковский «Щелкунчик», «Во сыром бору елочка» | «Угадай настроение новогодней пени» Обогатить словарный запас новогодними добрыми словами и пожеланиями, воспитать вежливость и доброжелательность. | Музыкальная копилка Добрые игры | |||||
Театрализованная деятельность | «Помоги Снегурочке спасти Новый год» Развивать навыки совместной деятельности, учить проявлять заботу и доброту, формировать эмоциональную отзывчивость. | Нарисуй Снегурочку. | Добрые игры. | |||||
Культурно- досуговая деятельность | Новогодний утренник. | Развлечение | ||||||
ФР | Основная гимнастика | Утренняя зарядка . Корригирующая гимнастика. укрепление здоровья детей, развитие координации, гибкости, формирование правильной осанки и подготовку к школьным нагрузкам. Дыхательная гимнастика «Снегопад» Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха. | основные движения кинезиологическое упражнение | Учить ребёнка передвигаться подскоками Обратить внимание на осанку | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. | |||
Подвижные игры | «Снежная карусель»: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно увеличивая темп бега в хороводе. «Мороз, красный нос!»: способствовать развитие ловкости, воспитанию выдержки и терпения. | подвижная игра малоподвижная игра | Беседа о соблюдении правил игры | Картотека подвижных игр. | ||||
Формирование основ здорового образа жизни | В новый год- с крепким здоровьем! Формировать умение работать в коллективе. (эмоциональное сближение и позитивное настроение детей. ) стимулировать потребность воспитанников вести здоровый образ жизни. | Занятие | Теневое лото «Полезно-вредно» | |||||
Физическое развитие | 48-49 занятие Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие. 50 занятие Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза». | Занятие занятие | Пензулаева Л.И., Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет.с 55-58 | |||||
Взаимодействие с семьями воспитанников | - Индивидуальные беседы с родителями. (советы родителям о привитии детям необходимых умений и навыков) Привлечь родителей к зимнему оформлению участка. Участие родителей в выставке новогодних поделок совместно с детьми. | |||||||
Примечание/ корректировка | ||||||||
По теме
Диагностический инструментарийна 1полугодие детей 4 -го года жизни.
В материале подобаны игры и наглядный материал для выявления знаний, умений и навыков у детей 4-го года жизни на начальном этапе пребывания в ДОУ....