Конспект беседы с элементами игры «Кто такой Орлёнок?»
план-конспект занятия (старшая группа)

Возраст: 5 лет  

Продолжительность: 15–20 минут  

Форма проведения: Беседа-диалог с игровыми и сюрпризными моментами.  

Трек «Орлята-дошколята»: «Орлёнок-Лидер», «Орлёнок-Доброволец» (вводное, установочное занятие).

Цель:

Сформировать у детей 5 лет первичный, позитивный и понятный образ «Орлёнка» как доброго, активного и отзывчивого ребёнка, который любит свою семью, друзей и природу.

Задачи:

1. Образовательная: Познакомить детей с названием проекта «Орлята-дошколята» и простыми правилами «Настоящего Орлёнка».

2. Развивающая: Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать внимание и мышление через игру.

3. Воспитательная: Воспитывать желание совершать добрые поступки, помогать взрослым и сверстникам.

Материалы и оборудование:

- Красивая коробка или конверт, в котором лежит большое, яркое перо (можно сделать из цветного картона или использовать настоящее крупное перо).

- Карточки-символы (4–5 шт.): 

  1. Руки, держащиеся за руки (Дружба/Команда).

  2. Сердечко или рука, помогающая подняться (Доброта/Помощь).

  3. Солнышко и бегущий человечек (Здоровье/Зарядка).

  4. Дерево или птичка (Природа).

- Небольшой барабан или бубен (для привлечения внимания).

Ход беседы (пошаговый сценарий)

1. Вводная часть. Сюрпризный момент

(Дети сидят на стульчиках полукругом или на ковре. Воспитатель привлекает внимание легким звоном в бубен).

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла на подоконнике в нашей группе. Как вы думаете, что это? 

(Дети рассматривают перо, высказывают предположения: птичка, подушка и т.д.)

Воспитатель: 

– Это не простое перо. Это перо настоящего Орлёнка! А вы знаете, кто такие Орлята? 

(Выслушивает ответы детей: маленькие орлы, птенцы, смелые ребята).

Воспитатель:

– Вы правы! Орлёнок – это маленький, но очень смелый и добрый орел. А в нашем детском саду «Орлятами» называют ребят, которые готовы учиться быть настоящими друзьями, помогать другим и беречь всё вокруг. Хотите узнать секреты настоящих Орлят?

2. Основная часть. Беседа

Шаг 1. Мозговой штурм «Какой он, Орлёнок?»

Воспитатель:

– Как вы думаете, какой он, настоящий Орлёнок? Он жадный или щедрый? Он дерется или защищает слабых? Он ленится или помогает маме?

(Дети отвечают. Воспитатель обобщает и вывешивает на магнитную доску или мольберт карточки-символы).

Воспитатель:

– Давайте запомним 4 главных правила Орлёнка:

1. (Показывает карточку «Сердечко/Помощь») Орлёнок добрый. Он делится игрушками, помогает другу встать, если тот упал, и говорит «спасибо» повару за кашу.

2. (Показывает карточку «Руки») Орлёнок умеет дружить. Он играет в команде, не обижает малышей и мирится, если поссорился.

3. (Показывает карточку «Солнышко») Орлёнок любит здоровье. Он делает зарядку, ест овощи и не боится врачей.

4. (Показывает карточку «Дерево») Орлёнок бережет природу. Он не ломает ветки, не бросает фантики на землю и жалеет жучков и птичек.

Шаг 2. Подвижная игра-диалог «Орлёнок говорит: ДА или НЕТ»

Воспитатель: 

– А теперь я проверю, готовы ли вы стать Орлятами. Я буду говорить поступок. Если так делает настоящий Орлёнок – вы громко хлопаете в ладоши и кричите «ДА!». Если так делать нельзя – вы топаете ногами и кричите «НЕТ!». Готовы?

- Орлёнок помогает маме вытирать пыль? (Дети: ДА!)

- Орлёнок отбирает у друга машинку? (Дети: НЕТ!)

- Орлёнок делает по утрам зарядку? (Дети: ДА!)

- Орлёнок бросает бумажки мимо урны? (Дети: НЕТ!)

- Орлёнок говорит «Доброе утро» воспитателю? (Дети: ДА!)

- Орлёнок обижает котенка? (Дети: НЕТ!)

Воспитатель:

– Молодцы! Вы отлично знаете, как должен вести себя настоящий Орлёнок.

3. Практическая часть. Ритуал превращения

Воспитатель:

– Ребята, я вижу, что вы уже готовы. Давайте превратимся в настоящих Орлят прямо сейчас. Для этого нам нужно произнести волшебные слова и сделать волшебное движение. 

(Воспитатель встает в центр, дети повторяют за ним движения).

Воспитатель:

– Встаньте прямо, расправьте плечи, как крылья! 

(Дети расправляют руки в стороны).

– Скажем дружно: 

«Мы – Орлята, мы – друзья!

Делать добрые дела – это наша цель!»

(Дети повторяют хором 2 раза, на второй раз громче и увереннее).

Воспитатель:

– А теперь давайте дадим друг другу «Орлиное приветствие». Повернитесь к соседу, улыбнитесь ему и коснитесь его плечика рукой, говоря: «Привет, друг!». 

(Дети выполняют).

4. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: 

– Ребята, о ком мы сегодня говорили? *(Об Орлёнке).

– Что делает настоящий Орлёнок? (Помогает, дружит, делает зарядку).

– Это перо (показывает перо) я оставлю у нас в группе, в нашем «Уголке Орлёнка». Каждый раз, когда кто-то из вас сделает хороший поступок (поможет, подежурит, красиво уберет игрушки), мы будем подходить к перу и хвалить этого Орлёнка. 

– Вы сегодня были очень внимательными и дружными. Занятие окончено!