Консультация для воспитателей «Если малыш кусается»
консультация (младшая группа)

Консультация для воспитателей «Если малыш кусается»

Малыши в возрасте 2-3 лет могут кусаться по разным причинам:

• неспособность справиться со своей эмоцией (злость, усталость, испуг, радость),
• недостаточность внимания,  
• адаптация,
• желание привлечь внимание,
• ревность,
• динамика общения в группе,
• пережитый стресс (дома изменилась обстановка, эмоциональное напряжение возникло),
• подражание,
• отстаивание границ дозволенного, как будут реагировать окружающие,
• пытаются добиться своего.

Если дома за укусы не ругают, то поведение вполне может закрепиться.

Наблюдайте: постарайтесь понять, что провоцирует укусы.

Разбирайте случаи в триггерных ситуациях, что конкретно вызывает такое поведение и учите его по-другому проявлять себя в детском коллективе.

!!! Когда произошёл укус, важно быстро и спокойно отреагировать. Скажите сдержанно и уверенно: "Кусаться нельзя! Это больно!" Это поможет показать ребёнку, что его поведение неприемлемо, но без излишней паники, сформирует со временем нейронную связь и малыш станет кусаться реже, а потом и вовсе перестанет.

Задача взрослого - научать конструктивным способам коммуникации.

• Сразу же разделите участников ситуации, чтобы избежать дальнейших конфликтов.
• Успокойте укушенного ребёнка, выслушайте его и окажите поддержку, показывая заботу и внимание.
• Отведите кусающегося ребёнка в тихое место, где он сможет отдохнуть и успокоиться. Обсудите с ним, что произошло, помогите ему понять свои эмоции. Например, спросите: "Ты злишься? Как ты можешь сказать об этом словами? Скажи словами, попроси игрушку".

Научите ребёнка выражать свои чувства иначе. Предложите ему просить игрушку словами или объяснить, что ему не нравится.

Применение таких альтернатив поможет избежать повторения агрессивного поведения.

Спокойно обсудите проблему с родителями, подчеркнув, что это временное явление, требующее совместных усилий.

Важно, чтобы в детском саду и дома применялись одинаковые методы коррекции поведения.

В целом, объяснять методично и долго, что так делать нельзя, но показывать, как можно: к примеру, если укус идёт в ответ на то, что у него что-то отобрали, то показать, что есть другие игрушки, что можно играть вместе, что можно обмениваться, но не кусать.

Если кусаются другие ребятки, то можно в его присутствии также разбирать эту ситуацию, чтобы он видел ее со стороны.

Родителям можно порекомендовать проигрывать в сюжетных играх ситуации, где ребенок кусается, да и в группе можно это делать, показывать иные способы реагирования. Говорить, что он хороший и плохие поступки ему ни к чему.

Повышать голос и как-то резко одергивать, злобно отчитывать нельзя.

Нужно объяснять твердым, спокойным тоном, возможно несколько изменившимся, с использованием слов "нельзя", так не делают", "ему больно", "посмотри, он плачет", "мы не кусаемся", "если нам что-то надо мы просим, но не кусаем".

Задача педагога не попустительствовать, то есть обязательно давать понять ребенку, что такое поведение недопустимо и что у поступка есть последствия, и главное, что другой малыш страдает. Учите извиняться, учите жалеть, покажите ему место укуса, скажите, что это больно, как если бы ты упал или поранился. Тебе же больно, вот и ему больно. Нужно учить коммуницировать, развивая и эмоциональный интеллект в том числе, эмпатичность, сострадание.

Последовательность и терпение это ключевые факторы в решении этой проблемы.