Презентация "Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей"
презентация

Слайд 1

«Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей» Подготовила музыкальный руководитель Недойкаш Н.Ю. 2026г

Слайд 2

Условия для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей: - создание развивающей предметно-пространственной среды, - создание проблемных ситуаций, - побуждение детей к вариативным самостоятельным действиям, - развитие способности применять усвоенное в новых условиях.

Слайд 3

Виды самостоятельной музыкальной деятельности детей 1. Игра на детских музыкальных инструментах . При помощи шумовых инструментов ребенок может выполнять различные игровые задания, которые условно можно разделить на несколько групп: 1 . Игра под фонограмму, подбор ритмического аккомпанемента к детским песенкам 2 . Импровизация звуковых картин на заданную тему 3 . Звуковая иллюстрация стихов 4 . Сказки-шумелки

Слайд 4

2. Музыкальная игра. Виды музыкальных игр: - подвижные - хороводные - настольные 3. Музыкально - дидактическая игра. Виды музыкально-дидактических игр: - на развитие звуковысотного слуха - на развитие чувства ритма - на развитие тембрового слуха - на развитие памяти

Слайд 5

МДИ на развитие ритмического слуха, музыкальной памяти «Веселые ладошки у нашей куклы-крошки» Педагог на занятие приносит куклу. Педагог: Кукла Оля к нам пришла , Веселиться начала, Хлопают, играют Олины ладошки, Оле помогают маленькие крошки. I этап: Педагог выкладывает ритмический рисунок из ладошек – дети отстукивают в ладоши. Педагог: Ну-ка, все в ладошки хлоп, Вместе хлоп, дружно хлоп. Ну-ка, все в ладошки хлоп, Вслед за мною хлоп, хлоп, хлоп. II этап : Звучит веселая музыка - дети поднимают ладошки желтого цвета. Звучит колыбельная – дети поднимают ладошки зеленого цвета. Педагог: Ручки наши тоже пляшут, Не желают отставать, Вместе с нами, малышами, Стали весело играть. III этап : Звучит веселая музыка – дети хлопают весело в ладошки. Звучит колыбельная - ладошки устали и легли отдыхать. Педагог : Раз-два! Раз-два! Вот и кончилась игра!

Слайд 6

МДИ на развитие ритмического слуха «Веселый дождик» Звучит фонограмма звучания дождя. Педагог: Кап-кап-кап, кап-кап-кап – Кап-кап-кап, кап-кап-кап, Дождь веселый льется. По зонтам, по крышам Мы хотим его поймать Дождик весело стучит А он не дается. То сильней, то тише. I этап: Дети слушают - педагог ударяет – тихо или громко – по пластинке металлофона («падают капли дождя», «идет сильный дождь»), показывают руки при громкой музыке, прячут их при тихой, хлопают в ладоши тихо или громко, в соответствии со звучанием. II этап: Ритмический рисунок выложен на фланелеграфе - дети отстукивают ритмический рисунок по показу (короткие звуки в ладошки, долгий звук – по коленочкам) III этап: Дети поочередно импровизируют ритмический рисунок дождя.

Слайд 7

Рассказ-шумелка с использованием шумовых музыкальных инструментов «Наступила осень» Наступила осень ( звучит бубен ). Под ногами зашуршали первые опавшие листья ( звуки шуршащей бумаги ). Подул осенний ветер ( звучит панфлейта , можно заменить пластиковой бутылкой ). Пригнал темные тучи ( звуки барабана ). Закапал дождик ( звучит металлофон ). А потом все чаще и чаще ( звучит металлофон), побежали ручьи по дорогам ( звучат «буль-бульки» ). /дуем в баночку с водой через трубочку/ Холодно и сыро стало вокруг... Но вот дождь закончился и из-за тучи выглянуло солнышко (звучат металлические тарелки, крышки от кастрюли), Осветило солнышко осеннюю полянку (снова звучат тарелки, крышки от кастрюли), и увидели мы красивые, разноцветные деревья. Ветер подул на них ( звучит панфлейта , можно заменить пластиковой бутылкой ), и деревья зашумели своей листвой ( раздаются звуки погремушек из пластиковых бутылочек ) . Где-то далеко застучал дятел ( звучат палочки или колпачки). Белка готовила запасы на зиму и прыгала по веткам ( звучит бутылочка), зайка спешил поменять свою шубку ( звучат барабанчики разной высоты). Птицы запели в последний раз перед тем, как улететь на юг ( свист птички-свистульки ). Днем все собрались на полянке: и солнышко, и деревья, и листья, и ветер — и стали радоваться последним теплым денькам ( звучат все инструменты ). Но вот наступил вечер и все вокруг умолкло.

Слайд 8

Спасибо за внимание! И удачи в работе!