Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Спасатели рыбок»
план-конспект занятия

Конспект  интегрированного занятия в младшей группе «Спасатели рыбок»

Цель: Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков детей, полученных в течение учебного года, через игровую ситуацию спасения рыбок.

Задачи:

Образовательные: 1. Закрепить знания о рыбках, их строении (туловище, хвост, глаза, плавники), среде обитания (аквариум). 2. Закрепить понятия «большой — маленький», «один — много». 3. Учить располагать готовые формы на листе, аккуратно наклеивать. 4. Упражнять в рисовании глаза и чешуи . 5. Закреплять основные цвета.

Развивающие: 1. Развивать мелкую моторику (аппликация, рисование ). 2. Развивать внимание, мышление (сортировка по размеру), речь. 3. Развивать умение ориентироваться на листе.

Воспитательные: 1. Воспитывать отзывчивость, желание помогать. 2. Воспитывать аккуратность в работе. 3. Формировать умение работать сообща, радоваться общему результату.

 Предварительная работа

1. Беседы о рыбах, рассматривание иллюстраций.

2. Чтение стихов и загадок о рыбках.

3. Дидактические игры: «Большие и маленькие», «Где живёт рыбка?».

4. Пальчиковые игры «Рыбка», «Аквариум».

5. Подготовка материалов для аппликации.

 Оборудование и материалы

Демонстрационные: Игрушка «Золотая рыбка» (появляется в банке с водой в начале занятия),аквариум большой (доска) с водорослями из зеленых лент, большой обруч (аквариум) и два  листа-аквариума:  для больших и  маленьких рыбок, набор рыбок (большие и маленькие) из картона, два мольберта, игра «Рыбалка», ракушка.

Раздаточные (на каждого ребёнка): Лист-основа в форме аквариума (синий овал), готовая рыбка из бумаги, клей,кисть, клеёнка, салфетка,медальки «Спасатели рыбок», восковые карандаши для рисования глаз и чешуи.

Технические средства: Аудиозапись «Плеск воды», спокойная музыка.

Ход занятия :

 Организационный момент — Сюрпризный момент

Звучит аудиозапись «Плеск воды».

Воспитатель: «Ребята, слышите? Что это за звук? Откуда он?»

Воспитатель обращает внимание детей на банку с водой, стоящий на столе (заранее накрытый салфеткой). Открывает — в воде плавает игрушечная Золотая Рыбка.

Воспитатель: «Ой, кто это к нам приплыл?»

Дети: «Рыбка!»

Воспитатель: «Правильно! Это Золотая Рыбка. Давайте с ней поздороваемся».

Дети: «Здравствуй, Рыбка!»

Воспитатель берёт игрушку в руки, «слушает» её.

Воспитатель: «Рыбка мне что-то говорит. Она приплыла из волшебного аквариума. У них случилась беда — злой ветер разбросал всех рыбок, и теперь они в опасности. Рыбка просит нас о помощи. Поможем ей спасти подружек?»

Дети: «Да!»

Беседа об аквариуме и строении рыбки (2 минуты)

Воспитатель: «Ребята, а где живут рыбки?»

Дети: «В воде, в реке, в море, в аквариуме».

Воспитатель: «Правильно. А что такое аквариум?»

Дети: «Это домик для рыбок».

Воспитатель: «Молодцы! Аквариум — это стеклянный домик для рыбок, где есть вода, песок, камушки и водоросли. Посмотрите на нашу рыбку. Из каких частей она состоит?»

Воспитатель показывает части тела игрушки, дети называют.

Воспитатель: «Молодцы! Теперь мы знаем, что у рыбки есть туловище, хвост, глаза, плавники и рот. А теперь отправляемся в путь спасать рыбок. Закрывайте глаза, я скажу волшебные слова».

Воспитатель: «Раз, два, три — в путь плыви!» Дети открывают глаза.

 Станция 1 — «Рыбки запутались в водорослях» (2–3 минуты)

Воспитатель: «Смотрите, ребята! Вот первая беда. Рыбки заплыли в густые водоросли и запутались. Им нужно помочь выбраться. Давайте спасём их!»

Задание: возле доски изготовлены водоросли из зелёный ленточек в которых запутаны рыбки. Дети должны распутать рыбок.

Воспитатель: «Молодцы! Спасённые рыбки говорят вам спасибо. Отправляемся дальше. Закрывайте глаза: "Раз, два, три — в путь плыви!"»

Станция 2 — «Большие и маленькие рыбки» (2–3 минуты)

На ковре большой обруч с большими и маленькими рыбками разного цвета. На мальбертах два аквариума из голубой бумаги.

Воспитатель: «Ребята, новая беда! В одном аквариуме собрались и большие, и маленькие рыбки. Большие рыбки обижают маленьких, не дают им плавать. Нужно разделить их: больших красных рыбок — в первый аквариум, а маленьких желтых — во второй  аквариум. Спасём маленьких рыбок!»

Задание: Дети по очереди берут рыбку из обруча(большого аквариума), называют её размер («большая» или «маленькая»),цвет(красный или желтый) и кладут в соответствующий аквариум на мальберте.

Воспитатель: «Молодцы! Теперь большие рыбки плавают в своём аквариуме, а маленькие — в своём. Никто никого не обижает.

 Станция 3 — «Мастерская» (5–6 минут)

Дети садятся за столы. На столах: листы-аквариумы (синие овалы), готовые рыбки, клей, клеёнки, салфетки,восковые карандаши.

Воспитатель: «Вот мы и добрались до волшебной мастерской. Здесь мы сделаем для каждой спасённой рыбки свой собственный аквариум. Посмотрите, что лежит у вас на столах».

Дети:Да

Воспитатель:

1 Какой стороной кладём выбранную рыбку на клеёнку?

2.Как правильно намазываем клеем?

3. Чего не хвотает у ваших рыбок?

4. На какую геометрическую фигуру похож глаз рыбки?

Самостоятельная работа детей. Звучит спокойная музыка. Воспитатель помогает индивидуально, хвалит, следит за осанкой.

Воспитатель: «Какие красивые рыбки у вас получаются! Настоящие золотые рыбки!»

Станция 4 — «Общий аквариум» (2 минуты)

Дети заканчивают работу и по очереди подходят к большому аквариуму (доска).

Воспитатель: «Ребята, а теперь давайте поселим всех наших рыбок в один большой общий аквариум. Пусть им будет весело вместе!»

Дети приклеивают (или прикрепляют) свои маленькие аквариумы с рыбками.

Воспитатель: «Сколько рыбок у каждого из вас в аквариуме?»

Дети: «Одна».

Воспитатель: «Правильно, у каждого — одна рыбка. А сколько рыбок в нашем большом общем аквариуме?»

Дети: «Много!»

Воспитатель: «Молодцы! Одна рыбка — мало, а много — целая стайка. Теперь нашим рыбкам не страшно, они все вместе!

 Итог занятия. Рефлексия .

Воспитатель берёт игрушку Золотую Рыбку.

Воспитатель: «Рыбка, посмотри, сколько друзей мы тебе спасли!»

Воспитатель «слушает» рыбку.

Воспитатель: «Рыбка говорит вам огромное спасибо! Вы спасли всех её подружек: распутали их из водорослей, разделили больших и маленьких, а потом каждый сделал для рыбки свой домик. Теперь у Рыбки много друзей, и ей не будет одиноко».

Вопросы к детям:

1. «Ребята, что вам больше всего понравилось сегодня?»

2.«Что мы делали?»

3.«Кому помогали?»

Дети отвечают.

Воспитатель: «Вы сегодня были настоящими спасателями. Показали, что вы добрые, смелые и умелые. Молодцы!»

Воспитатель: «Рыбка хочет вас отблагодарить за помощь. Она приготовила для вас подарки».

Воспитатель выносит ракушку в которой лежат медальки «Спасатели рыбок» и игра «Рыбалка»

Воспитатель: «Давайте скажем Рыбке спасибо!»

Дети: «Спасибо, Рыбка!»

Воспитатель: «А теперь Рыбке пора возвращаться в свой волшебный аквариум. Давайте  скажем: "До свидания!"»

Дети: «До свидания, Рыбка!»

Воспитатель убирает игрушку в банку, накрывает салфеткой.