Педагогический проект в 1 младшей группе «Народные традиции»
проект (младшая группа)

Наименование проекта

«Народные традиции»

Автор проекта

Лыкова Е.М. воспитатель МБДОУ «Детский сад №446»

Участники проекта

Воспитатели, дети 2-3 лет, родители (законные представители)

Сроки реализации проекта

12.04.– 31.05. 2025г.

Основания для разработки проекта

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 272- ФЗ «Об образовании в РФ».

2.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

3. Постановление главного государственного врача РФ от 15 мая 2013г. № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

4. Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №446»

1 младшей группы.

Обоснование актуальности и социальной значимости проекта

    Наследие традиционной народной культуры является источником современной национальной культуры и искусства. На основе традиционности не только закрепляется весь опыт практической деятельности человеческого сообщества, но и формируются важнейшие этнические идеалы, моральные принципы и нравственные установки, регулируются нормы социальных отношений.

Стоит помнить, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с младшего дошкольного возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.

Задачи проекта:

1.Познакомить детей с народными традициями, народным искусством;

2. Дать представление об устройстве русской избы, о народном промысле; о народном фольклоре.

3. Развитие эстетического и нравственного восприятия мира.

4. Воспитывать интерес к истории и народному творчеству, уважение к его традициям.

5. Привлечь родителей к созданию в группе музея-выставки предметов народной культуры и быта.

Краткая аннотация содержания проекта

 Проект направлен на решение вопросов патриотического воспитания детей в соответствии с базовыми образовательными программами. Содержание расширено за счет включение задач педагогического просвещения родителей, вовлечение родителей в образовательный процесс, повышение роли семьи в современном обществе конкретизация задач патриотическому воспитанию, использование программ воспитания детей на традициях народной культуры.

В проекте дети в игровой форме, знакомятся с понятием «Народные традиции». Народная игрушка будит мысль и фантазию ребенка. Деревянная точеная фигурка девушки Матрены в сарафане и с платочком на голове невольно привлекает внимание яркой раскраской и вызывает улыбку. Учитывая особенности матрешки, надо целенаправленно использовать ее в детском саду

Материально-техническая база и предполагаемая стоимость проекта

Проект реализуется на базе МБДОУ «Детский сад № 446»

Материально-техническая база:

- центры: речевой, игровой, сенсорный, музыкальный, книжный, театральный;

- атрибуты для сюжетных игр;

- методическая  и художественная  литература;

- наглядный материал;

- центр двигательной активности в группе;

- ИКТ (музыкальный центр).

Проект не предполагает материальных затрат.

Этапы

Содержание деятельности

Iэтап

Организационный

• Доведение до участников проекта важность данной проблемы.
• Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по теме проекта.
• Подбор материала, игрушек, дидактических игр, атрибутов для игровой деятельности
• Разработка  картотек игр, развлечений для детей, наглядной информации  для родителей.
•  Разработка лэпбука

II этап

Практический

Работа с детьми.

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстраций, беседы:

«Знакомство с народными инструментами»: балалайка, дудочка, ложки, трещотка, бубен.

Цель: Познакомить детей с русскими народными инструментами. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.

«Веселые матрешки».

Цель: познакомить детей с матрешкой как видом народной игрушки.

ООД «Котенок Пушок».

Речевое развитие:

Коммуникативный игры:

«Давайте познакомимся», «Шли – шли, что – то нашли», «Раздувайся пузырь», «Чудесный мешочек», «Назови друга ласково», «Комплименты», «Я иду к вам в гости с подарками», «Кому это нужно»,  Игры с воздушными шарами, «Сложи листики», «Поймай солнечных зайчиков» и т.д.

Художественная литература:

 Сказки «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Репка», «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя

Чтение потешек «Из-за леса из-за гор, едет дедушка Егор», «Ладушки – ладушки», «Сорока-белобока» и др.

Пальчиковые игры:

Очки, Сорока-белобока, Семья, Кот на печи, Пирог, Мышки,Я пеку, Пальчики, Платочки – лоскуточки, Пирожки, Зайцы, Пальчики – мишка, Неваляшка, Шалун, Петушок, Курочка и др.

Дыхательная гимнастика:

Мыльные пузыри, Гуси шипят, Дудочка, Сдунь палочки, Мячик

Котята, Паровоз, Паровозик, Парусник, Часики, Котята, Петушок

Вертушка, Салют, Одуванчик и др.

Художественно-эстетическое развитие:

Пение колыбельных песен

«Вышла курочка гулять» муз. А. Филиппенко; «Серенькая кошечка» муз. М. Красева; рус. нар. песенка «Ладушки»; муз. ритмические движения «Пляска с платочками»; муз. игра «Кошка с котятами»; слушание «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского.

Изобразительная деятельность:

Лепка: «Неваляшка»

Конструирование «Кроватка для матрешки»

Рисование «Украсим кукле платье»

Культурно – досуговая деятельность:

Зимняя прогулка, Кукольный театр «Малышок» по сказке «Волк и семеро козлят», Играем в солдатики, «Здравствуй Зимушка-Зима», Весенний утренник «В гости к нам пришла матрешка», Игрушки А. Барто, по сказке Теремок, В гостях у сказки, Музыкальные игрушки, Поиграем, Кукольный театр «Малышок»

рус.нар. сказка «Заюшкина избушка», «Кого разбудил петушок», «В гости к бабушке», «Весеннее солнышко и пальчики» и др.

Социально-коммуникативное развитие:

 Игровые ситуации:

«Угощение для «куклы»,«Напоем куклу чаем»«Уложим куклу спать», «Накормим обедом», «Готовим для кукол обед», «Оденем куклу на прогулку»,«Кукла заболела» «На чём люди ездят?» Музыкально –дид.игра: «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы)и т.д.

Дидактические игры:

 «Узнай и назови», «Поручения», «Комната для кукол»,«Потерялись», «Дай, что звучит», «Кто что делает», «Какой?», «Помоги найти маму», «Чудесный мешочек», «Кто позвал?»,«Назови ласково»; «Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Мой портрет», «Помоги маме (папе)», «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать?», «Кому что подарить?», «Кому, что нужно для работы?», «Хорошо или плохо?», «Можно – нельзя», «Собери маьтрешку по контору»ю

Физическое развитие:

Подвижные игры:

«Пузырь», «Карусель», «Курочка и цыплята», «Солнышко и дождик», «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель» и др.

Взаимодействие с родителями:

Консультации:

1.  «Воспитание детей на традициях русской народной культуры»,
2. «Игры с матрешкой»,
3. «Как играть с матрешкой»,
4. «Народные традиции в воспитание детей».

Рекомендации по чтению художественной литературы.

III этап.

Заключительный

5.  Организация мини музея «Народные игрушки»;
6. Лэпбуки «Народная игрушка», «Матрешка»;
7. Итоговое занятие по развитию речи с элементами экпериментирования «В гостях у матрешек»  
8. Разработка консультаций, буклет для родителей по теме.: