В гости к умке
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия «Путешествие „В гости к Умке“» для детей второй младшей группы

Цель:

Формирование представлений детей о животном мире Арктики.

Задачи:

- Расширять кругозор детей о разнообразии животного мира севера.

- Знакомить с особенностями внешнего вида, образа жизни животных.

- Развивать познавательный интерес.

- Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать и обобщать полученные знания.

- Расширять словарный запас детей, умение отвечать на поставленные вопросы

- Создать положительный эмоциональный настрой.

 Предварительная работа:

Рассматривание картинок белых медведей, чтение коротких рассказов о животных Севера, просмотр мультфильма «Умка», обсуждение тематического материала в свободной игровой форме.

 Оборудование и материалы:

- Картинки с изображением белого и бурого медведя.

- Игрушечный белый медведь, сова, заяц.

- Кора деревьев, сухие веточки, шишки.

- Круги белого фетра.

- Магнитная доска, картинки.

Ход занятия:

Ребята! Я рада видеть вас всех. Давайте начнем наш день с хорошим настроением и новыми открытиями!

Не давно мы смотрели с вами мультфильм «Умка». Хотите отправиться в гости к этому веселому медвежонку?

Воспитатель: А где живёт Умка?

Дети: На Севере.

Воспитатель: А на Севере жарко или холодно?

Дети: Холодно!

Воспитатель: Тогда давайте оденемся потеплее (имитация — одеваем тёплую одежду).

— Ребята, какую одежду мы надеваем зимой? (Шубу, шапку, варежки, шарф, валенки.)

Как хорошо, нам тепло, мы теперь не замёрзнем. Отправляемся в путешествие, ребята! На чём мы  можем отправиться?

(Дети предлагают варианты: самолёт, сани, вертолёт.)

Воспитатель: Отправляемся на Север на самолёте. Заводим моторы! (Дети выполняют действия.)

«Волшебный полёт» — дети бегут змейкой друг за другом, расставив руки в стороны.

Приземлились.

Воспитатель: Ребята, а где это мы приземлились? Все  в снегу, сугробы, метель завывает? Ничего невидно.

Дети: на севере.

Воспитатель: Давайте, ребята, посмотрим в бинокль, может, увидим кого‑то и спросим дорогу к Умке.

Пальчиковая гимнастика «Бинокли»:

Воспитатель: Посмотрите направо, посмотрите налево. Никого не видно.

Посмотрите, кто‑то на дереве сидит.

Дети: Сова.

Воспитатель: Да, ребята, это совушка‑сова, большая голова, не простая сова, а северная, пёрышки беленькие.

Дети: Здравствуй, совушка‑сова!

Воспитатель:  Не видала ли  ты Умку?

Сова: Я видела, под кустиком сидит кто‑то. (Под  кустиком спрятался зайка.)

Ребята, это  Умка?

А как вы догадались что это не Умка.

— Уши длинные, хвостик короткий, сидит и трясётся.  он белый, шубка тёплая, мягкая, хвост короткий.

Дети: Это зайчик, а мы ищем медвежонка Умку!

Воспитатель:

— А почему мы сразу не заметили зайчика? (Потому  что снег белый и шубка у зайчика беленькая.)

— А как мы его за это называем? (Зайчишка‑трусишка.)

— Он, наверное, проголодался и ищет себе корм. Давайте поможем зайке найти корм.

Дидактическая игра «Покорми зайчика»:

На подносе лежат сухие веточки, кора деревьев. Предлагаю ребятам покормить зайчика. Поднос один у вас в руках, дети вокруг. Берут и кладут в корзиночу.

Проговариваете что положили зайчику .Оставляете возле зайчика.

Воспитатель: Молодцы, ребята, покормили зайчика. Зайка пускай кушает, а мы продолжаем своё путешествие.

 Где же нам Умку найти?

Давайте, ребята, ещё раз посмотрим в бинокли.

Пальчиковая гимнастика «Бинокли».

Воспитатель: Посмотрите, Сова крылышком машет.  Наверное, хочет помочь нам найти дорогу к Умке. Показываете направление к мольберту

Поворачиваетесь к мольберту, накрытому белой тканью.

- Давайте сдуем снежок, посмотрим, что же хотела показать Сова.

Дети дуют, воспитатель незаметно сзади стягивает ткань.

На мольберте картинки медведей.

Ой, здесь медведи, да не один, а два. Кто же здесь Умка? (Указка!)

Воспитатель:

— Чем похожи эти медведи? (Большой, лапы большие, чёрный нос, тёплая шубка.)

— Чем отличаются? (Шуба белая / коричневая.)

— Где живёт белый медведь? А бурый? (На Севере / в  лесу.)

— Чем питается белый медведь? А бурый? (Рыбой / ягодами.)

— Кто из них спит зимой? (Бурый.)

(Появляется игрушка Умка.)

Умка: Здравствуйте, ребята! Я белый медвежонок. Зовут меня Умка! Как я рад, что вы отыскали меня и прилетели ко мне в гости.

Воспитатель и дети: Дети, расскажите Умке, кого мы встретили по дороге?

 (По дороге мы встретили в тундре сову, зайчика, увидели портрет твоего друга бурого медведя)

- Дети, я предлагаю сделать для Умки игрушки, маленьких белых медвежат.

Выкладывают из кругов фетра.

Воспитатель: Закончилось наше путешествие. Приглашайте, ребята, Умку к себе в гости.

Умка: Нет, ребята, у вас там тепло, а я люблю льдины, снег, да и мама меня не отпускает. Я буду ждать вас в  гости летом!

Воспитатель: А мы отправляемся к себе домой, в  детский сад.

Дети: До свидания, Умка!

Воспитатель: Заводим моторы! Полетели!

(Дети бегут змейкой друг за другом и возвращаются в  группу.)

Вы молодцы, ребята! Сегодня узнали столько интересного о белом медведе, о зайчике. Порадовали Умку, подарили ему игрушки….

Надеюсь, вам понравилось наше путешествие в мир полярного края и знакомство с белым медведем!