Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной к школе группе по теме «Великий день – Победы день»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 33 (с мячом большого диаметра). ([24], с.30)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 35 (см. Приложение 1)
• Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями (воспитывать желание ухаживать за растениями, выполнять трудовые поручения).
• Беседа с детьми «Великая Отечественная война» (знакомить детей с подвигами героев-школьников, воспитывать чувство патриотизма).
• Д/и «Какие рода войск мы знаем?» (закрепить знания о родах войск).
• Д/и «Кому что для службы нужно?» (закрепить знания о назначении, вида деятельности различных войск).
• П/и «Кто быстрее?» (развивать ловкость, быстроту реакции).
• Конструирование из бумаги «Голубь мира» (продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой).

Д/и «Найди пару» с ………………………. (упражнять в умении решать  арифметические примеры)

Занятия

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира)

Рассказ-беседа о Дне Победы. ([Алешина Н.В.], с. 202)

Задачи. Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них. Вспомнить, какие памятники в Москве напоминают нам о героях; познакомить детей с памятником Г.К. Жукову на Красной площади, рассказать, почему ему воздвигли памятник. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Салют на Красной Площади. ([Колдина Д.Н.], с. 90)

Задачи. Закреплять умение использовать смешанную технику рисования (восковые мелки и акварель). Упражнять в умении подбирать цвета. Закреплять представления о Москве – столице России. Воспитывать патриотические чувства.

Физическое развитие (Физкультура в помещении)

Занятие 100 ([Пензулаева Л.И.], с. 131)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места. Повторить упражнения с мячом.

Прогулка

«Люблю грозу в начале мая» . ([35], с.209)

Возвращение с прогулки

• Чтение рассказа А. Иванова «Как Андрейка на фронт бегал» (обогащать представления детей об армии, о защитниках Родины, о героях Великой Отечественной войны; воспитывать уважение к ветеранам, чуткое, доброжелательное отношение к товарищам).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 17([30], с. 63)
• Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Вечер

• СРИ «Мы – военные» (воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, закрепить знания о родах войск, обратить внимание на словарь детей).
• Д/и «Что лежит у солдата в вещевом мешке?» (обогащать словарный запас детей, активизировать соответствующие понятия).
• Чтение Е.Благинина «Шинель» (закреплять умение отвечать на вопросы)
• Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?» (воспитывать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы).
• Изготовление открыток для ветеранов (формировать уважение к ветеранам и пожилым людям).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Упражнять ……………………… в раскрашивании картинок на военную тему, закрепить умение подбирать цвета, раскрашивать в одном направлении.

Вечерняя прогулка

Прогулка 1. Май. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Папка-передвижка «Георгиевская лента»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 33 (с мячом большого диаметра). ([24], с.30)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 35 (см. Приложение 1)
• Дежурство по столовой (закрепить умение сервировать столы к завтраку).
• Беседа с детьми «Они сражались за Родину» (воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к участникам Вов).
• Д/и «Доскажи словечко» (закрепить знания о военных профессиях, развивать умение подбирать слова –рифмы).
• Д/и «Четвертый лишний» (развивать логическое мышление).
• П/и «Саперы наводят переправу»

Д/и «Который час?» с ……………………. (закрепить умение показывать на макете часов время, называть время по показаниям стрелок)

Занятия

Познавательное развитие (РЭМП)

Повторение.

Цель: закрепление пройденного материала.

Речевое развитие (Развитие речи)

Басня И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак». ([Ушакова О.С.], с. 149).

Задачи. Учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка; уточнить представления о жанровых особенностях басни; формировать умение точно и выразительно излагать свои мысли.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка

«Народные приметы мая» ([35], с.212)

Наблюдение. «Мать-и-мачеха и одуванчик» (показать красоту маленьких «солнышек» среди «моря» зеленой травы. Сравнить одуванчики с мать-и-мачехой, установить разницу стадий в развитии растений. Рассмотреть пушистые семена мать-и-мачехи, понаблюдать, как они летают от дуновения ветра). ([21], с.182).

Возвращение с прогулки

• Чтение художественной литературы: Е.З.Воробьев «Обрывок провода» (воспитывать уважение к героям войны, вызывать восхищение силой духа, мужеством, бесстрашием защитников Отечества)
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс 17([30], с. 63)

Вечер

• Д/и «Выложи фигуру» (учить выкладывать из геометрических фигур военную технику).
• Настольная игра «Морской бой» (воспитывать умение выполнять правила игры).
• Создание условий для возведение постройки «Гараж для военной техники» (развитие конструкторских навыков)
• Слушание песен военных лет с презентацией слайдов о войне (продолжать знакомить детей с пенями военных лет, воспитывать патриотические чувства, уважение к воинам, подарившим нам жизнь).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Зашифрованное слово» с ………………………. (упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, обозначать его буквой, составлять из букв слова и читать их).

Вечерняя прогулка

Прогулка 2. Май. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 33 (с мячом большого диаметра). ([24], с.30)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 35 (см. Приложение 1)
• Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений (воспитывать умение ухаживать за растениями).
• Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев» (познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом).
• Д/и «Собери картинку» (военная тематика) (учить создавать из частей целое, выявлять победителей в игре).
• Рассказ воспитателя о подвигах детей во время войны (Вася Коробко, Лара Михеенко и др) (формировать представления о доблести и отваге).

Д/и «Чья форма» с ………………..……... (расширять знания о военных профессиях).

Занятия

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Занятие №32 Тема: «Работа с предложением. Закрепление пройденного материала».

Цели: продолжать формировать умения анализировать предложение; закрепить умение различать понятия «слово», «предложение»; совершенствовать умение составлять предложения; развивать фонематический слух, устную речь.

Художественно-эстетическое развитие (Конструирование)

Конструирование композиций-символов. ВсеМИРный хоровод: дружные человечки. ([Лыкова И.А.], с. 152)

Задачи. Помочь составить представление о мире и дружбе как важнейших общечеловеческих ценностях. Вызвать интерес к конструированию композиций-символов, передающих представления о мире и дружбе людей всей планеты. Расширять опыт планирования деятельности и опыт сотворчества. Показать значение выкройки для создания модульного силуэта-пазла и получения качественной коллективной композиции. Закрепить способ симметричной аппликации. Развивать ассоциативное восприятие, образное мышление, творческое воображение. Бережно поддержать проявление глубоко личных (сокровенных) впечатлений и помочь выразить их в конструктивной деятельности. Содействовать формированию целостной картины мира. Воспитывать чувство толерантности и социокультурной идентичности (я — патриот своей страны и при этом я гражданин мира).

Физическое развитие (Физкультура в помещении)

Занятие 101 ([Пензулаева Л.И.], с. 133)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места. Повторить упражнения с мячом.

Прогулка

«Первоцветы» ([35], с.213)

Возвращение с прогулки

• Чтение. Митяев А.В. «Мешок овсянки» (продолжать знакомить детей с событиями Великой Отечественной войны. Вызвать интерес к сюжету рассказа, помочь понять, почему солдат стремился заботиться о собаках. Воспитывать у детей чувство любви и большой благодарности всем, кто защищал нашу страну в тяжелые годы войны).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс 17([30], с. 63)

Вечер

• Д/и «Самолеты летят» (упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги).
• Игра «Летает –не летает» (развивать память и мышление)
• Рассказ воспитателя «Наш город во время войны» (получить эмоциональный отклик на события военных лет).
• Просмотр мультфильма «Солдатская сказка» (1983 г.) (на основе  мультипликационных персонажей уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ).
• Лепка «Монумент памяти» (воспитывать патриотические чувства - любовь к Родине и гордость за Отечество).
• Слушание песен военных лет (развивать интерес к музыке, развивать умение слушать песни).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Волшебные фигуры» с ………………………. (упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику)

Вечерняя прогулка

Прогулка 3. Май. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Консультация  «День Победы. Что и как рассказать детям?»