Календарно-тематический план на летний оздоровительный период младшая группа детского сада
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ИЮНЬ

1 неделя

Дата

Мероприятия

П/и, с/ролевые, х/и, музыкальные, настольные, д/ игры

Индивидуальная работа с детьми

Наблюдения, труд

Работа с родителями

2 июня

«Международный день защиты детей»

Проведение праздника «День защиты детей»

«Ловишки», «Самолеты», «Выше ноги от земли» ; с/р игра «Шоферы»,

н/п игры «Лото», «Буратино»; д/и «Добавлялки», «Скажи наооборот»

Повторение стихотворения к празднику

Упражнять в умении делить слова на слоги

Упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель

Упражнять в прокатывании мяча через воротики

Наблюдения за транспортом

Трудовые поручения в игровом уголке

Сбор сухих веточек на участке

Оформление стенда на тему «Здравствуй, лето красное» (игры и развлечения на улице с детьми)

3 июня

«День игрушки»

Образовательное занятие «Игрушка из природного материала»

Рассматривание альбома «Народные игрушки»

Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»

Просмотр мультфильмов про правильное обращение с игрушками.

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»; п/и «Краски», «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем», н/п «Лото-магазин», «Разрезные картинки»

Упражнять в умении группировать предметы

Определять количество предметов цифрой

Ориентироваться на участке

Наблюдение за муравьем

Подметание беседки

Помощь няне в уборке со столов

Индивидуальная беседа «Развитие культуры поведения за столом»

4 июня

«День сказочных героев»

Виртуальная экскурсия в парк

Беседа «Характер сказочных персонажей», «Положительные сказочные персонажи».

Слушание пения птиц.

Наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце, при обильном и слабом поливе, при прополке и без нее.

Рисование «Любимый сказочный герой»

Прослушивание сказок: «Теремок», «Рукавичка» и т. д..

П/и «Самолеты»; «Ручеек»; д/и «Составь предложение»

Упражнять в рисовании геометрических фигур

Упражнять в прыжках в длину с места

Учить работать ножницами

Упражнять в счете до 5

Наблюдение за работой дворника

Наблюдение за бабочкой

Сбор игрушек после прогулки

Труд в группе (полив цветов)

Беседа на тему «Экологическое воспитание дошкольников»

5 июня

«День спортивных игр»

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Упражнения с мячом».

Беседы «Виды спорта», «Игры с мячом», «Игры с кеглями»;

Чтение художественной литературы о спорте.

Выставка иллюстраций «Спорт – это сила!»

Аппликация «Мой мяч»

Русские народные подвижные игры.

Эстафеты с мячом

Эстафеты со скакалкой

Эстафеты с кеглями

Упражнять в рисовании карандашами

Упражнять в прыжках через скакалку

Наблюдение за березой

Трудовые поручения в группе

Беседа на тему «Спортивный образ жизни детей дома»

6 июня

«День сказок А. С. Пушкина»

Беседы с детьми «Русские поэты», «Сказки Пушкина А. С.», «Что радует и что огорчает близких людей

Рисование на тему: «Моя любимая сказка Пушкина А. С.»

Изготовление подарков для родных и близких людей, сотрудников ДОУ.

С/р игра «К нам гости пришли»; п/и «У медведя во бору», «Наседка и цыплята», «Кто выше?»; д/и «Чудесный мешочек»

Упражнять в умении определять группу предметов

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности

Игры на развитие звукопроизношения звук (ш)

Наблюдение за облаками, небом

Труд в цветнике (полив цветов)

Сбор игрушек после прогулки

Трудовые поручения в группе

Оформление уголка на тему «Внимание, клещевой энцефалит!»

Дни недели

Мероприятия

П/и, с/ролевые, х/и, музыкальные, настольные, д/ игры

Индивидуальная работа с детьми

Наблюдения, труд

Работа с родителями

9 июня

«День народных игр и народной игрушки»

- Конкурс детских рисунков «Моя любимая игрушка»;

- Выставка любимых игрушек;

- Беседа « Театр кукол на Руси»;

- Конкурс на лучшую постановку кукольного театра.

Подвижные игры и соревнования.

Разучивание чистоговорок

Упражнять в умении определять по звукоподражанию животных

Наблюдение за кошкой, собакой

Беседа на тему «Здоровый образ жизни»

10 июня

«День малой родины»

Виртуальная экскурсия в парк

Беседа «Что происходит, когда мы рубим лес», «Природные богатства нашего края».

Слушание пения птиц.

Наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце, при обильном и слабом поливе, при прополке и без нее.

Подвижные игры

Игровое упражнение «Летает – не летает», «Съедобное – несъедобное»

Упражнять в отбивании мяча от земли

Рисование предметов округлой формы

Наблюдение за сорокой

Труд на участке, в группе

Оформление папки -передвижки на тему «Организация прогулки в выходные дни»

11 июня

«День России»

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – Родина моя», «Москва»;

Беседы «Герб», «Флаг России», «Из истории России»;

Чтение художественной литературы:

«Родина» Александрова,

Исполнение Гимна России;

Выставка иллюстраций «Моя Родина»

Аппликация «Российский флаг»

Рассматривание географической карты России.

Спортивные упражнения, игры (бадминтон, футбол, волейбол).

Игры с обручем и скакалкой.

Народные игры

с/р игра «Спортивный магазин»

Н/п игра «Шашки»

д/и «Угадай звук», «Узнай по описанию»

Упражнять в метании мешочка вдаль

Упражнять в прыжках через бревно

Наблюдение за машинами, заезжающими на территорию

Полив цветов на клумбе

Протереть пыль в игровом уголке

Индивидуальная беседа на тему «Особенности физического развития ребенка 5 лет»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

16 июня

«День правил»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Д/и «Разрешается-запрещается» - закрепление у детей правил поведения в группе.

Беседа «Я и моё здоровье» - формирование и закрепление знаний о поддержании здоровья человека.

Мп/и «Светофор» - закрепление правил дорожного движения со светофором.

1. Как правильно завязывать шнурки?
2. Артикуляционная гимнастика

Дежурство по столовой.

Игровая ситуация «Помощь домовёнку Кузе в уборке игрушек»

Проблемная ситуация: «Почему Маша заболела после мытья рук без мыла?»

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Памятка «Профилактика простудных заболеваний в летний период времени»

НОД

Прогулка

Наблюдение «Шмель» - формирование любознательности и знаний о жизни насекомого Шмель.

П/и – «Автомобили» - ф-е умения действовать по сигналу и упр-ть в беге. «Ловишки» - закр-е умения ловить друг друга двумя руками в беге.

Сам-я деят-ть: игры со скакалкой, бадминтон, песок.

1. Прыжки со скакалкой
2. Бросание мяча вверх

Упражнять детей быстро перестраиваться на месте и во время движения; выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя на оставшийся день.

Отгадывание загадок о пожаре – закрепление правил пожарной безопасности.

С-р/и «Пожарники» - ф-е умения проявлять свою роль в игре.

1. Распредели фигуры по
2. Повтори звуки

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Привлечение детей к познавательной деятельности через д/и и отгадывание загадок.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

17 июня

«День дорожной грамотности»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Д/и «Пешеход» - закрепление у детей правил дорожного движения.

Занятие «Зачем нужны дорожные знаки?» - ф-е знаний о важности дорожных жзнаков и их значении.

Д/и «Сигналы светофора» - закрепление правил дорожного движения со светофором.

1. Что бывает в это время года?
2. Произношение звука «Ш» в игре

Дежурство по столовой.

Игровая ситуация «Кукле Маше в приготовлении пирога»

Беседы о ПДД.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Беседа «Что делать если ребёнок кусается?»

НОД

Прогулка

Наблюдение «Пионом» - формирование любознательности и знаний о жизни цветочного растения Пион.

П/и – «Гуси» - ф-е умения действовать по сигналу и упр-ть в беге. «Ловля комаров» - закр-е умения ловить друг друга двумя руками в беге.

Сам-я деят-ть: игры со скакалкой, бадминтон, песок.

1. Прыжки через линии
2. Метание мешочка в корзину снизу

Упражнять детей быстро перестраиваться на месте и во время движения; выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя на оставшийся день.

С-р/и «Водители автобуса» - ф-е умения проявлять свою роль в игре.

Чтение Михалков С. «Моя улица»

1. Нарисуй по образцу (работа с Софией)
2. Запомни и расскажи (работа с Дариной)

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Привлечение детей к познавательной деятельности через д/и и отгадывание загадок.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

18 июня

«День безопасности на природе и на воде»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Рассматривание альбома «Времена года»

Занятие «Знаки» - изготовление знаков «Правила поведения в лесу».

Д/и «Хорошо-плохо» - закрепление правил поведения в лесу.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание

Беседа «Расскажи, почему детям нельзя купаться одним в водоёмах?»

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Рекомендовать родителям привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением

НОД

Прогулка

Наблюдение за дождем. Выяснить причины этого явления.

П/и « Кошки – рыболовы»

Цель: развивать быстроту, реакцию.

Дид. игра «Подбери пару»

Цель: развитие мышления, внимания

Закаливающие мероприятия – опрыскивание детей из пульверизатора.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место

Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя на оставшийся день.

Чтение сказки В. Осеевой «Сороки». Цель: учить слушать текст, развивать внимание, память.

Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке

Дидактическая игра «Птичьи голоса».

Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Привлечение детей к познавательной деятельности через д/и и отгадывание загадок.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

19 июня

«День пожарной безопасности»

Утро

Утрен. Гимнастика. Точеч. массаж

«Осторожно огонь».

Беседа «Что такое огонь?»

Чтение произвед. Маршака С. «Пожар».

Дид. игра «Мы веселые ребята» - разв-е быстроты и ловкости.

упр. «Весёлый язычок»

Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

Наблюдение за ветром - уточнить представл-е о ветре.

Подвижные игры: «Кто быстрее?» - развитие быстрого бега.

«Зайцы и волк» - развитие ловкости и умения действ. по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей (игры по желанию).

упр. «Бросание мяча друг другу»

Ситуация: «Готовим угощение птицам» Развитие представлений о еде для птиц; о важности подкармливать их.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя на оставшийся день.

Беседа «Эта спичка невеличка».

Дид. игра «Причины пожаров».

Инсценировка сказки Чук К. «Путаница».

Рассматривание сюжетных картинок «С огнем играть нельзя».

упр. «Мой домашний адрес»

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Привлечение детей к познавательной деятельности через д/и и отгадывание загадок.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

20 июня

«День памяти и скорби»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Д/и «Пешеход» - закрепление у детей правил дорожного движения.

Просмотр иллюстраций о военных годах – формирование знаний и гордости за свою родину в годы войны.

Д/и «Военная форма» (одень солдата на службу).

Д/и «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Беседа «Откуда берутся болезни?» для расширения представлений о здоровье человека

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Консультация на тему «Ревность ребёнка»

НОД

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веточек, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя на оставшийся день.

Чтение рассказа о войне «Сестра»

Просмотр детского мультфильма о времени в годы войны.

Д/и «Собери картинку»

Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Привлечение детей к познавательной деятельности через д/и и отгадывание загадок.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

23 июня

«День туриста, путешественника»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Беседа с детьми на тему «Отдых в разных городах и странах» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление).

Дидактическая игра «Отправь Машу на море» (учить собирать из частей целое.)

Повторить названия геометрических фигур.

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Повторить последовательность времен года.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Привлечь родителей к оформлению выставки по теме.

НОД

Прогулка

Наблюдение: за полынью.

Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах.

П/и «Автомобили», «Воробышки и автомобиль». –закрепить бег в разные направления.

Игры с песком и выносными игрушками.

Рисование мелом на асфальте «Самолёта»

Закрепить метание шишек вдаль.

Ситуативный разговор о том, что весной появляются сосульки гулять под крышами домов – опасно.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя.

Чтение стихотворения «Путешественник», рассказа Н. Носова «Автомобиль».

С-р игра «Туристический автобус» - закрепить знания о труде водителя, о том что водитель должен следить за своим здоровьем , проходить медосмотр перед поездкой.

Дидактическая игра «Составь фигуру» (из счётных палочек)

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Привлечение детей к познавательной деятельности через д/и и отгадывание загадок.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

24 июня

«День поиска кладов и секретов»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Беседа «Первые сокровища»

Цель: познакомить детей с историей нахождения первых сокровищ.

Отгадывание загадок (Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», с. 82)

закрепить знание основных цветов.

«Самые аккуратные». Цель: Продолжать учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

Игры с конструктором, мозаикой.

Индивидуальные консультации для родителей «Игрушки для развития детей».

НОД

Прогулка

Наблюдение интегрированная деятельность на прогулке. Опыт «Песчаный конус».Показать свойства песка-сыпучесть; продолжать развитие координации движений; тренировка вестибулярного аппарата;

Д/и: «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «вода»)

П/и: «Веселая карусель» (учить действовать согласно правилам игры.)

Упражнять развивать чувство равновесия.

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Ива».

Игровые ситуация «Зайцы вышли на прогулку…» - обучать правилам безопасного поведения на улице в весенний период.

Труд в природе: уборка мусора с территории участка. Предложить детям осмотреться и сказать, как лучше украсить участок к лету, куда поставить горшки с цветами.

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя.

Чтение худ. Литературы.»Царевна -лягушка». Обсуждение поступков героев.

Опыт «Водяная мельница».

продолжать учить пользоваться ножницами.

Театрализация сказки «Царевна -лягушка».

Водяная мельница, большой тазик, бутылка с водой. Салфетки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

25 июня

«День исследований»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

С группой детей «Рисуем народную игрушку» (по крупе, рассыпанной на подносе).

Чтение потешек и поговорок.

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

Игры с конструктором, мозаикой.

Организация посещения музея (дети совместно с родителями.)

НОД

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: уточнять знания о расположении веток разных деревьев; совершенствовать умение определять названия деревьев и кустарников.

П/игра «К названному дереву беги». Цель: закреплять знания об отличительных признаках некоторых деревьев; упражнять в беге.

Инд. работа по ФИЗО.

Упражнять в метании мяча в даль и в цель - развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Загадывание загадок про деревья.

Цель: формировать умение отгадывать загадки; развивать смекалку, сообразительность.

Труд в природе: уборка мусора с территории участка. Предложить детям осмотреться и сказать, как лучше украсить участок к лету, куда поставить горшки с цветами.

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя.

Чтение худ. Литературы.» Царевна -лягушка». Обсуждение поступков героев.

Опыт «Водяная мельница».

Артикуляционная гимнастика

Сюжетно-ролевая игра: «Мастерская».

Цель: Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей.

Подготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

26 июня

«День подводного мира»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Беседа «Моря бывают разные»

Занятие по ознакомлению с природным окружением «Путешествие по морским глубинам»

лото: «Домашние животные и птицы».

Магнитная мозаика «Собери птичку по образцу».

Задание на соответствие друг другу геометрических фигур.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Круглый стол с родителями детей на тему «Наши достижения в ДОУ».

НОД

Прогулка

Познавательная деятельность: Наблюдение за птицами на участке, активизировать в речи их название.

Подвижная игра: «Гуси-гуси». Уточнить правила, выбрать ведущих с помощью считалки.

метание мячом в цель.

Задание на создание композиции из листьев.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя.

Просмотр слайд-шоу «Моря планеты Земля»

Беседа «Всё о ракушках»

Сюжетно-ролевая игра «Морское путешествие»

Занятие по ознакомлению с художественной литературой «Чтение былины-сказки «Садко»

артикуляционная гимнастика.

Задание на умение составлять рассказ по изображениям.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

27 июня

«День ветра и воздуха»

Беседы: «Что такое ветер?», «Кто и зачем придумал правила поведения, «Для чего нам нужен воздух?»

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»

Чтение рассказа «Как появился воздух», «Два жадных медвежонка», Просмотр мультфильма «Путешествие ветерка».

Д/и «Назови ласково»«Найди где спрятано»; п/и «Жмурки», «Бабочки», «Перелет птиц»;

Рисование на песке предметов квадратной формы

Упражнять в быстром беге, беге змейкой

Упражнять в аккуратном закрашивании предметов

Наблюдение за одуванчиком, за цветником

Беседа на тему «Трудовое воспитание детей»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

30 июня

«День животных»

Утро

* Беседа «Как звери готовятся к зиме»

Цель: Уточнить представления детей по теме, рассказать о повадках диких животных, их жизненных проявлениях, приспособленности к среде обитания.

*Д/И «У кого - кто?»

*Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса»

Закрепление адрес детского сада

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Повторить последовательность времен года.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Предоставить рекомендации и памятки «Кашель у детей» Оформление стенда

НОД

Прогулка

Прогулочная карта №2 «Как одеты прохожие?»

Наблюдение за свойствами воздуха.

*П\и «Охотник и зайцы»

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Формировать умение выступать в качестве водящего, организатора игры.

Упр. «Прямая спинка»

Ситуативный разговор о том, что весной появляются сосульки гулять под крышами домов – опасно.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Гимнастика после сна – укрепление мышц и форм-е полож-го настроя.

*Конструирование: «Теремок»

Цель: Учить детей выполнять постройку по представлению.

Автоматизация звука [Щ]

Чтение художественной литературы о правильном питании детей.

Массажные мячики, карточки с загадками, атрибуты и инвентарь для с-р/и

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

1 июля

«День рек, морей и океанов»

Утро

Утренняя гимнастика. Задача: акцентировать внимание на точное выполнение ОРУ.

Логоритмическое упражнение «На дне моря». Задача: совершенствовать умение согласовывать слова с движениями.

Беседа на тему «Сокровища морей», рассматривание альбома: «Обитатели рек, морей и океанов».

Упр. на автоматизацию звука «Р»

Побуждать детей играть геометрической мозаикой. Закреплять умение собирать из геометрических фигур животных по образцу.

Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Животные морей и океанов».

Создать условия для возникновения режиссерской игры «Морские животные на арене цирка».

Беседа с родителями на тему «Совместная деятельность с детьми осенью на природе».

НОД

Прогулка

Наблюдение за долготой дня.

Предложить этюд «Конкурс лентяев». Задачи: способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образов; формировать умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, движения).

Подвижная игра «Рыбак и рыбки».

Бег змейкой через предметы

Знакомство с пословицами и поговорками о море. Задачи: формировать умение детей понимать смысл поговорок и пословиц.

Заинтересовать выполнением упражнения «Пластилиновые жгутики».

Вечер

Гимнастика после сна. Задача: упражнять в выполнении упражнений на постели.

Просмотр видеоролика «Подводный мир». Задача: систематизировать представления о том, кто и что находится под водой.

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Определение признаков лета

Дежурство. Задача: способствовать развитию умения у Арсения правильно сервировать столы.

Способствовать расширению знаний об обитателях морей; стимулировать творческую активность детей в игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

2 июля

«День насекомых»

Утро

С. Р.. Беседа с детьми на тему "Плохо быть одному»

Ц.: побуждать детей поддерживать короткий диалог.

Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать»

Ц.: Формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.

распределение геометрических фигур по цвету и размеру.

Игры с мозаикой, пазлами, лего-конструктором

Организовать сюжетно-ролевые игры «У куклы Вари день рождения», «Обед для кукол», «Ремонт машин».

Побеседовать с родителями о прошедших выходных, чем занимались дома с детьми.

НОД

Прогулка

П. Познавательно-исслед. деят-ть «Что можно делать с песком»

Ц.: расширять знания детей о свойствах песка.

Ф. Подв. игра «Весёлые жучки»

Ц. : закрепить умение бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

С. Упражнение «Кто быстрее обуется»

Ц.: формировать навыки самообслуживания, побуждать детей самостоятельно застегать липучки изастёжки на обуви.

прыжки со скакалкой.

Напомнить правила безопасного поведения в песочнице.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Рассматривание альбома «Насекомые»

Ц.: способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру насекомых.

П. Дид. игра «Разложи бабочек по величине».

Ц.: развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов определенной величины.

автоматизация звука [Г].

С сюжетно-ролевая игра «Больница». Игровая ситуация «Бабочка повредила крылышко». Игры с машинами, спортивными игрушками.

Самостоятельная игровая деятельность детей в песочнице.( выносной материал- наборы для песка, грузовая машина) побуждать детей изготавливать постройки и различные изделия из песка, организовывать сюжетные игры.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

3 июля

«День охраны окружающей среды»

Утро

Беседа «Как мы заботимся о природе?» -способствовать развитию связной речи детей, правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

Д/игра «Перечисли предметы, сделанные руками человека» - формировать умение как согласовывать числительные с количеством предметов

Индивидуальная работа по развитию речи.

Д/и «Какая птица?» Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения.

Ситуативный разговор «По утрам зарядку делай, будешь сильный, будешь смелый!» - приобщать детей к роли инструкторов.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Дежурство в уголке природы и по столовой.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

НОД

Прогулка

Наблюдение за погодой. Предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени. Подвести к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки.

Подвижные игры: «Птички и клетка» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу.

отбивание мяча от пола и ловля его двумя руками.

Минутка безопасности закрепить правила поведения на природе.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?»

Цель: Учить высказывать предположения.

Д/игра «Разноцветный сундучок» - направлять детей как согласовывать существительные женского и среднего рода с числительными

д/и «Чудесный мешочек» Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания

Динамический час создать условия для развития физических способностей, упражнять в метании в цель.

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

4 июля

«Кругосветное путешествие»

Утро

Утренняя гимнастика. Задача: акцентировать внимание на точное выполнение ОРУ.

Логоритмическое упражнение «На дне моря». Задача: совершенствовать умение согласовывать слова с движениями.

Беседа на тему «Сокровища морей», рассматривание альбома: «Обитатели рек, морей и океанов».

Упр. на автоматизацию звука «Р»

Побуждать детей играть геометрической мозаикой. Закреплять умение собирать из геометрических фигур животных по образцу.

Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Животные морей и океанов».

Создать условия для возникновения режиссерской игры «Морские животные на арене цирка».

Беседа с родителями на тему «Совместная деятельность с детьми осенью на природе».

НОД

Прогулка

Наблюдение за долготой дня.

Предложить этюд «Конкурс лентяев». Задачи: способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образов; формировать умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, движения).

Подвижная игра «Рыбак и рыбки».

Бег змейкой через предметы

Знакомство с пословицами и поговорками о море. Задачи: формировать умение детей понимать смысл поговорок и пословиц.

Заинтересовать выполнением упражнения «Пластилиновые жгутики».

Вечер

Гимнастика после сна. Задача: упражнять в выполнении упражнений на постели.

Просмотр видеоролика «Подводный мир». Задача: систематизировать представления о том, кто и что находится под водой.

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Определение признаков лета

Дежурство. Задача: способствовать развитию умения у Арсения правильно сервировать столы.

Способствовать расширению знаний об обитателях морей; стимулировать творческую активность детей в игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

7 июля

«День доброты и хороших манер»

Утро

1. Утренняя гимнастика. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

2. Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель: формировать умения выполнять трудовые поручения в уголке природы самостоятельно.

Упр. Опред. форм. и размера фигур

Организация под контролем воспитателя хозяйственно-бытового труда - поддержание чистоты и порядка в центрах активности.

Работа с календарем природы. Дополнить его. Закрепить основные признаки наступившего лета.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

1. Трудовая деятельность. Уход за растениями, растущими на участке.

2. Д/и "Что такое хорошо, что такое плохо"

Цель: упражнять в умении детей оценивать поступки, видеть их хорошие и плохие качества.

3. П/и «Охотники и утки»

Цель: воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями.

Метание мяча в цель

Подвижные игры: «Черное и белое» и «Зайцы и собаки». Прыжки через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Самостоятельная деятельность.

Рассматривание детьми картинок с пейзажами. Самостоятельные игры в центре строительства.

Вечер

1. Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Цель: формировать у детей заботу и уважение ко всем членам семьи.

2. Сюжетно – ролевая игра. "Мамины помощники"

Цель: упражнять в последовательности действий; формировать желание помогать маме.

Разгадывание ребусов

Организовать под контролем воспитателя:

Труд в природе - переноска торфа на грядки и под деревья.

Картина овощей «Сбор урожая». Дополнение спортивного центра оборудованием и атрибутами.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

8 июля

«Всероссийский день семьи, любви и верности»

Утро

1. Утренняя гимнастика. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

2. Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель: формировать умения выполнять трудовые поручения в уголке природы самостоятельно.

Упр. Опред. форм. и размера фигур

Организация под контролем воспитателя хозяйственно-бытового труда - поддержание чистоты и порядка в центрах активности.

Работа с календарем природы. Дополнить его. Закрепить основные признаки наступившего лета.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

1. Трудовая деятельность. Уход за растениями, растущими на участке.

2. Д/и "Что такое хорошо, что такое плохо"

Цель: упражнять в умении детей оценивать поступки, видеть их хорошие и плохие качества.

3. П/и «Охотники и утки»

Цель: воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями.

Метание мяча в цель

Подвижные игры: «Черное и белое» и «Зайцы и собаки». Прыжки через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Самостоятельная деятельность.

Рассматривание детьми картинок с пейзажами. Самостоятельные игры в центре строительства.

Вечер

1. Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Цель: формировать у детей заботу и уважение ко всем членам семьи.

2. Сюжетно – ролевая игра. "Мамины помощники"

Цель: упражнять в последовательности действий; формировать желание помогать маме.

Разгадывание ребусов

Организовать под контролем воспитателя:

Труд в природе - переноска торфа на грядки и под деревья.

Картина овощей «Сбор урожая». Дополнение спортивного центра оборудованием и атрибутами.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

9 июля

«День профессии мамы и папы»

Утро

Беседа: «Кто работает в детском саду?»

Цель: закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Воспитывать уважение к их труду.

Д/и «Кто чем занимается».

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда.

Минутка безопасности. Обсуждение опасных ситуаций: «Опасность! Осторожно на дорогах».

Упр. «Части суток»

Ситуативный разговор

- «Как правильно сидеть за столом»

- «Мой позвоночник»

Ц: - продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Консультация для родителей «Страх воды у детей».

НОД

Физическое развитие (физическая культура) – по плану физического инструктора.

Прогулка

Наблюдение за стрекозой.

Беседа о красоте природы. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать.

Подвижная игра «Метание снежков в цель». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей.

Игра «Поймай мяч»

Игры на понимания зависимости чистоты

-«Вредные привычки»

-«Моё тело»

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»

Цель: развивать речь детей.

Творческое рисование на тему «Моя будущая профессия».

Цель: развивать воображение, фантазию.

С/Р игра «Строители».

Цель: уточнить знания детей о профессиях задействованных на стройке.

Автоматизация звука [П]

Игровые упражнения:

-«Кукла Маша простудилась»

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

10 июля

«День закаливания. Праздник воды»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Д/и «Разрешается-запрещается» - закрепление у детей правил поведения в группе.

Беседа «Я и моё здоровье» - формирование и закрепление знаний о поддержании здоровья человека.

Мп/и «Светофор» - закрепление правил дорожного движения со светофором.

Как правильно завязывать шнурки? Артикуляционная гимнастика.

Дежурство по столовой.

Игровая ситуация «Помощь домовёнку Кузе в уборке игрушек»

Проблемная ситуация: «Почему Маша заболела после мытья рук без мыла?»

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок.

Спортивная игра баскетбол - учить вести мяч, меняя направления. Упражнять в ведении мяча правой и левой рукой, совершенствование активного движения кисти при броске.

Подмести дорожки – трудолюбие.

Подвижная игра «Найди своё место в космическом корабле» - совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

закрепить метание шишек вдаль.

Ситуативный разговор о том, что весной появляются сосульки гулять под крышами домов – опасно.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Чтение стихотворения Б. Заходера «Никто».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник»

Опыт "Водяная мельница".

дидактическая игра «Составь фигуру» (из счётных палочек)

Предложить книги и иллюстрации с изображением игрушек и посуды народного творчества.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

11 июля

«День танца»

Утро

Утренняя гимнастика – формирование физической активности и хорошего настроения на весь день.

Танцевальная игра «Весёлый хоровод».

Беседа о разных видах танца – формирование знаний о разнообразии танцев и их происхождении.

Упр. «Длинна»

Дежурство по столовой.

Игровая ситуация «Помощь домовёнку Кузе в уборке игрушек»

Проблемная ситуация: «Почему Маша заболела после мытья рук без мыла?»

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды – закрепление знаний о погоде.

Подвижные игры: «Мышеловка» - развитие быстрого бега и умения ловить двумя руками.

«Пчёлы» - разв-е умения дейст-ть по сигналу.

Прыжки через 4-5 линий

Ситуативный разговор о том, что весной появляются сосульки гулять под крышами домов – опасно.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Гимнастика после сна.

Строит-я игра «Домик для куклы» - разв-е умения строить по замыслу.

Дидактическая игра «Расставь правильно» - развитие умения расставлять правильную последовательность.

Автоматизация звука [Е]

Предложить книги и иллюстрации с изображением игрушек и посуды народного творчества.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

14 июля

«День живописи»

Утро

Утренняя гимнастика – комплекс № 5.

Посещение Русской избы. «В гости к нам пришли». Знакомство этикетом правилами гостеприимства.

Беседа: «Что такое театр?» - закрепление знаний о происхождении и значении театра.

Инсценировка сказки «Курочка Ряба» - формирование умения показать себя в какой-либо роли.

Игра «Безопасность в комнате»

Д/игра «Собери сказку» - закреплять знания о содержании сказки, последовательности событий.

Знакомство с театральным уголком. Вместе с детьми рассмотреть разные виды театров.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Труд: собрать игрушки после прогулки.

П/И «Воробушки и кот» - закрепление навыка бега и выносливости.

«Я мороз-красный нос» - развитие навыка быстрого передвижения и аккуратной ловле друг друга.

Под. игра «Курочка-хохлатка» - учить действовать по сигналу.

Прыжки через предметы

Ситуативный разговор о том, что весной появляются сосульки гулять под крышами домов – опасно.

Привлечение детей к спортивным видам деятельности с помощью мяча, бадминтона, скакалки.

спортивный инвентарь, корзина с игрушками на прогулку

Вечер

Беседа «Знакомство с театральными атрибутами» Цель: познакомить детей с разными видами театра и атрибутами для показа.

Самостоятельная деятельность детей.

Упр. «Эмоции»

Игра «Откуда привозят товар в магазин». Настольные игры в мозаику и карточки.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

15 июля

«День творческих дел»

Утро

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика.

Игровая деятельность:

М.П.И: «Найди по описанию» - способствует развитию наблюдательности, памяти и внимания ребенка.

Д/И: «Покормим птенчиков» - Развивать речевой аппарат детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Д/и «Движение пешеходов и машин»

Центр сюжетно-ролевых игр:

«Семья», «»Цирк», «Дочки – матери», «Автобус»

Центр строительно-конструктивных игр:

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Буклет «Безопасное детство»

НОД

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы - Формировать представления за состоянием природы летом.

Д/и «Чудесный мешочек» – закреплять навык детей различать знакомые предметы на ощупь и называть их

П/и: «Птички в гнездышках» - упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение. Уборка камешков и палочек на участке - учить трудиться сообща.

Метание в цель

Ситуативный разговор «Как вести себя на ярмарке (в магазине, на базаре.)»

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в летнее время года?

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Просеиваем муку через сито» - Знакомство детей с ситом и его свойствами- отделять крупное от мелкого.

Д/И: «Доскажи» - закрепляем знания о прочитанных сказках, развиваем память.

Упр. «Покажи эмоцию»

Конструктор «Улица города», «Ферма»

Центр продуктивных видов деятельности:

ХЭР «Рисование» «Укрась народную игрушку»

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

16 июля

«День музыки»

Утро

Вспоминаем заученный текст песни Е. Гомоновой «Солнышко….платьице» - создать положительный эмоциональный настрой детей:

М.П.И: «Найди пару» - развивает навыки классифицирования и сортировки.

Д/и: «Догадайся, что звучит» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Игра «Место транспорта» с Викой, Вовой и Кириллом.

Дежурство по столовой.

Игровая ситуация «Помощь домовёнку Кузе в уборке игрушек»

Проблемная ситуация: «Почему Маша заболела после мытья рук без мыла?»

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Фотоотчёт или презентация «Как наша семья отдыхает в лесу»

НОД

Прогулка

Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе - Учим любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.

П/и: «Самолеты» - Формируем навык детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Д/и: «Мамы и детки» - Закрепить знания о домашних птицах и их детенышах.

С/р игра: «Семья» – Закреплять навык детей играть дружно. Формировать навыки пользования инд. предметами.

Ловля и броски мяча друг другу

Дополнить центр сенсорики мозаикой.

Дидактические игры – карточки и картинки для них по теме недели.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Д/и «Угадай, на чем играю» - развивать тембровый слух. Различать по звучанию: бубен, барабан, погремушка, колокольчик, деревянная ложка.

П/и «Докати мяч» - закреплять умение катать мяч двумя руками от себя.

Артикуляц-ая гимн-ка

Сюжетно-дидактическая игра «Магазин полезных продуктов».

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

17 июля

«День моды»

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/игра по ФЭМП: «Магазин одежды» - раскладывание предметных картинок по видам одежды (верхняя, нижнее бельё, женская, мужская, детская, зимняя, летняя, праздничная, специальная) – упражнять в классификации предметов.

Твоя безопасность. Беседа: «Какие опасные предметы есть у швеи? Что вы знаете об их использовании?» Дать знания о том, чем опасен тот или иной предмет.

Автоматизация звука [Ш]

Беседа: «Какая наша группа?»

Задачи: рассказать детям о нашей группе, из каких помещений состоит она, какие есть развивающие уголки, какие есть игрушки. Предложить рассказать детям об их любимой игрушке, (развивать связную речь и словарный запас).

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Буклет «Особенности развития детей 5-6 лет»

НОД

Прогулка

Наблюдение за растениями на клумбе (ноготки, бархатцы) – формировать знания детей отмечать изменения, которые произошли с растениями.

П/и: «Самолеты» – закреплять знания о беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Д/и: «Кто где живет» - закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания.

Самостоятельная двигательная активность.

Упр. «Равновесие»

Подвижные игры:

«Лиса в курятнике»

Задачи: развивать у детей ловкость и умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге.

«Зайцы и волк»

Задачи: Развивать умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обоих ногах, в приседании.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Конструктивная деятельность:

«Грузовик» - закрепить умение строить грузовой автомобиль.

Игра «Угощение» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Артик-ая гимн.

ПДД: Беседа: «Что такое улица?» (закрепить понятия «улица», «дорога», «транспорт»).

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

18 июля

«День кино и мультфильмов»

Утро

Коммуникативная д:

- беседа «Почему все нарядно так вокруг».

Игровая д: Д/и «Что это?», «Четвертый лишний» (сред.возраст)

Д/и «Муха», «Рассели насекомых в обручи».

Упр. «Весёлый язычок»

Дидактические игры:

«Найди ошибку»

Задачи: учить отчетливо произносить слова громко, развивать слуховое внимание

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Изготовление буклета «Полезные блюда из овощей и фруктов»

НОД

Прогулка

Наблюдение «Шмель» - формирование любознательности и знаний о жизни насекомого Шмель.

П/и – «Автомобили» - ф-е умения действовать по сигналу и упр-ть в беге.

Познавательно-исследовательская Д:

Наблюдение с обсуждением за солнышком

Игровая Д:

П/и «Мы веселые ребята».

Трудовая Д: уборка огорода от мусора

Упр. «Бросание мяча друг другу»

Пальчиковая гимнастика:

«Этот пальчик дедушка…», «Собираем мы в лукошко…», «Сорока-сорока»

Артикуляционная гимнастика:

«Трубочка», «Заборчик», «Лошадка», «Барабан», «Качели», «Часики»

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Игровая Д:

С/р «Отправляемся в путешествие»

Пазлы, лото «Колобок»

Продуктивная Д:

Конструирование из природного материала: «Ежик в тумане».

Упр. «Мой домашний адрес»

Театрализованные игры:

«Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь

«Мыльные пузыри» (игра-стих)

Цель: учить детей обыгрывать литературный текст.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

21 июля

«День радуги»

Утро

Беседа с детьми на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» - формировать представления детей о нормах социального поведения.

Словесная игра «Какая сегодня погода?» - побуждать детей выражать в речи представления о погоде

Трудовые поручения в уголке природы - закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Упр. «Краски»

Игры с мозаикой - учить детей выкладывать узоры по образцу. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Рекомендации «Кишечные инфекции - что делать».

НОД

Физическое развитие (физическая культура) – по плану физического инструктора.

Прогулка

Наблюдения за растениями - повторить некоторые цветущие травянистые растения. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Рассмотреть растения.

Подвижная игра «Веселый воробей» - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра «Догони голубя» - совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

Бросание мяча друг другу из-за спины

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры) элементы спортивных игр: кольцеброс, футбол, баскетбол

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Работа с красками «Юные волшебники». Цель: дать понятие об основных цветах спектра; учить детей смешивать краски для получения других цветов.

Прыжки через 4-5 линий

Рассматривание иллюстраций по теме: «Лето» - расширять знание детей о времени года «Лето».

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

22 июля

«День часов»

Утро

Утренняя гимнастика № 2

Беседа с детьми «Что такое часы, для чего нужны часы?» - Цель: формировать представление о часах их видах.

Презентация «История часов» - формировать представления о том от куда появились часы.

Упр. Опред. форм. и размера фигур

Сочинение сказки детьми

Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Консультация «Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки у дошкольников»

НОД

Прогулка

Наблюдение за сороками. Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются.

Беседа «Как можно помочь птицам?»

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить звуковысотный, тембровый слух

Д/ и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе.

Метание мяча в цель

Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Пальчик-мальчик». Развивать память, речь, закрепить названия животных.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

Разгадывание ребусов

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

23 июля

«День природы и погоды»

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с подгруппой детей на тему: «Как мы заботимся о природе?». Способствовать развитию связной речи детей, умения правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные» - закрепить умение классифицировать животных.

Упр. «Краски»

Сказка «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова.

Задачи:

Учить детей внимательно слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию произведения.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Консультация «Личность формируется в семье»

НОД

Прогулка

Наблюдение за погодой. Предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени. Подвести детей к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки.

Трудовые поручения: подмести веранду малышам. Вызвать желание трудиться на общую пользу.

Подвижные игры: «Кто скорее» - упражнять детей в беге, выполнять основные движения правильно, сохранять осанку. Упражнять в ловкости.

Бросание мяча друг другу из-за спины

Потешки:

«Дон! Дон! Дон!», «Гуси, вы, гуси…», «Ножки, ножки, где вы были?»

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Творческая мастерская: разукрашивание рисунков на тему «Животные, занесенные в Красную книгу» - способствовать развитию творческой деятельности.

Упр. «Величина»

ПДД: Просмотр видеофильма «Правила дорожного движения».

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

24 июля

«День математики (геометрии)»

Утро

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Кто в гости к нам пришел?» -матрешка.

Д/И. «Собери матрешку»: побуждать детей различать низ, верх предметов, соотносить их по размеру.

Беседа: «Для чего надо уметь считать?».

Артикуляционная гимнастика

Игровая ситуация «Одень Куклу Катю на прогулку», Цель: закрепление счета, например, 2 рукава, закрепление последовательности одевания.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

НОД

Прогулка

Наблюдение «Форма в природе»: находить в окружении предметы, похожие на геометрические фигуры, например солнце-круглое.

П/И «Беги к тому, что назову»: учить ориентироваться в пространстве.

Д/И «Один – много»: учить различать количество предметов.

Отбивание мяча ногой друг другу

Д/и: «Заплатка на сапоги».

П/и: «Тише едешь, дальше будешь».

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Игра «Путешествие по стране геометрических фигур»

Цель: закрепить представление детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер).

Экспериментирование «Плавает-тонет»: учить определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут).

Автоматизация звука [Щ]

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин игрушек» Цель: закрепление формы, цвета, величины через игру.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

25 июля

«День книги»

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство.

Рассматривание различных книг.

Беседа о книгах «Какие бывают книги».

«В гости к книжке» (знакомство с творчеством художников-иллюстраторов).

Д. игра «Дорисуй героя»- развитие воображения, навыков, памяти.

Под. Игра «Чей Колобок» - Развивать быстроту бега.

Упр. «Моторика -Медвежонок»

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Организовать выставку книг.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

НОД

Прогулка

Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок.

Спортивная игра баскетбол - учить вести мяч, меняя направления. Упражнять в ведении мяча правой и левой рукой, совершенствование активного движения кисти при броске.

Подмести дорожки – трудолюбие.

Подвижная игра «Найди своё место в космическом корабле» - совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

закрепить метание шишек вдаль.

Ситуативный разговор о том, что весной появляются сосульки гулять под крышами домов – опасно.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Моя любимая книга».

Д/и «Отгадай сказку по описанию».

П/и «Найди и промолчи».

Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги»?

Расст-е послед-ти сказки

С/р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки».

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

28 июля

«День цветов»

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс «Цветок» (приложение 1)

Пальчиковые игры: «Цветок»

Задачи: развивать мелкую моторику, координацию. из картотеки

Трудовые поручения:

Полив комнатных растений.

Игры малой подвижности «Назови части цветка»

Цель: продолжать формировать понятия о строение цветка

Автомат-я звука [Л]

Театрализованные игры:

«Паровозики»

«Сердитый гусь» (игра-стих)

Цель: учить детей обыгрывать литературный текст.

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Консультация «Актуальность театрализованной деятельности в развитии детей дошкольного возраста»

НОД

Прогулка

Наблюдение «Пионом» - формирование любознательности и знаний о жизни цветочного растения Пион.

П/и – «Гуси» - ф-е умения действовать по сигналу и упр-ть в беге. «Ловля комаров» - закр-е умения ловить друг друга двумя руками в беге.

Сам-я деят-ть: игры со скакалкой, бадминтон, песок.

Прыжки через линии

Метание мешочка в корзину снизу

Упражнять детей быстро перестраиваться на месте и во время движения; выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Чтение художественной литературы: Катаев В. «Цветик – семицветик»

Дид. игра «Услышь, сколько звуков»? Цель: развитие звуко – слогового анализа, продолжать развивать слуховое восприятие (из картотеки).

Метание мешочка с песком в корзину стоящую на высоте

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья»

Задачи: развивать интерес в игре.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

29 июля

«День хлеба»

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Хлеб всему голова».

Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе.

Лепка «Хлебный колос».

Цель: воспитывать аккуратность при работе с пластилином

Упр. «Эмоции»

Ситуативный разговор «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»

Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Буклет «Методы, повышающие познавательную активность дошкольников»

НОД

Прогулка

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с.

Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Д/И «Подбери словечко»

Цель: обогащение словаря.

П/И «Чье звено быстрее соберется».

Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Ловля мяча снизу

Беседа: «Какая наша группа?»

Задачи: рассказать детям о нашей группе, из каких помещений состоит она.

Упражнение «Самые аккуратные».

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки, правила личной гигиены

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора».

Цель: расширять представление о труде трактористов.

Д/И «Загадки о хлебе»

Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

Автомат-я звука [З]

Д/И «Узнай и назови»

Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

П/И «Каравай»

Культурно – гигиенические процедуры.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

30 июля

«День витаминов»

Утро

Беседа: «Польза овощей и фруктов» - учимся внимательно слушать, отвечаем на вопросы, рассматриваем иллюстрации.

Дидактическая игра: Подбери слова к слову «витамины» - формировать умение подбирать прилагательные по теме.

Артикуляционная гимнастика.

повторить названия геометрических фигур.

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Повторить последовательность времен года.

Подготовить иллюстрации богородской игрушки.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

НОД

Прогулка

Наблюдение интегрированная деятельность на прогулке. Опыт "Песчаный конус".Показать свойства песка-сыпучесть; продолжать развитие координации движений; тренировка вестибулярного аппарата;

Д/и: «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «вода»)

Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке.

П/и: «Веселая карусель» (учить действовать согласно правилам игры.)

закрепить метание предметов (шишек) вдаль.

Ситуативный разговор «Как вести себя на ярмарке (в магазине, на базаре.)»

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в летнее время года?

Подготовить корм для птичек.

Вечер

Чтение худ. литературы."Царевна -лягушка". Обсуждение поступков героев.

дидактическая игра «Составь фигуру» (из счётных палочек)

Обсуждение опасных ситуаций при посещении общественных мест.

Предложить книги и иллюстрации с изображением народного творчества.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

31 июля

«День грибов»

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми по теме «Грибы» - вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы». Рассматривание картины «Осенний лес» - расширять представления детей о типичных признаках осени.

Д/и, настольные игры.

Артикуляционная гимнастика

Ситуативный разговор «Где я живу» (домашний адрес).

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Консультация «Как провести выходной день с ребенком?»

НОД

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Продолжить наблюдение за продолжительностью дня - расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Д/и «Будь внимательным» - развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса.

П/и «Летает не летает», «По мостику» (с мешочком на голове).

Отбивание мяча ногой друг другу

Ситуативный разговор «Что делают из фруктов?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры «Автомобилисты», «Гараж». Продуктивная деятельность.

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин».

Чтение стихотворения «Лето наступила...» - воспитывать умение слушать стихи.

Автоматизация звука [Щ]

Ситуативный разговор «За что я люблю Лето» - формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями.

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

1 августа

«День русской берёзки»

Утро

Общение с детьми на тему: «Прогулка в лес»

(по результатам прогулки с родителями). Беседа о настроении и ощущениях, которые возникают во время прогулки в парке, лесу, березовой роще. Рассматривание фотографий «Береза под моим окном», «Прогулка по березовой роще».

Совместное решение о создании альбома «Русская березка»

Упр. «Моторика -Медвежонок»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда

упражнение «Мы едим»

Книги по теме недели, игрушки, плакат.

Привлечение детей к дидактическим играм и поддержанию бесед на любую тему.

Беседа «По утрам зарядку делай, будешь сильным, будешь смелым!»

НОД

Физическое развитие (физическая культура) – по плану физического инструктора.

Развлечение «Прогулка по лесу» - формирование физических навыков и закрепление знаний об особенностях природы в лесу.

Прогулка

Наблюдения за березой на участке, закрепление частей растения, рассматривание ствола и веток.

Обсуждение, вопросы, размышления, обмен впечатлениями.

Обмен информацией: «Откуда берется березовый сок?»

П/и «Ветерок»

С/р игра по выбору детей

Прыжки в 5 кругов

Игровая ситуация: «Помоги Лесовичку найти березы на территории детского сада»

Вопрос: «По каким признакам определили, что это береза?»

Подготовить корм для птичек.

Песок в песочнице; влажные салфетки; обруч, скакалка.

Вечер

Дидактические игры для речевого развития: подбор однокоренных слов к слову «береза», согласование прилагательных с существительными (березовый лист, березовая роща и т.д.).

Исследовательская деятельность: «Свойства коры разных деревьев» (сосна, береза, лиственница)

Вывод: береста не размокает в воде, она пластичная.

Расст-е послед-ти сказки

Формирование КГН и навыков самообслуживания

игра «У кого такой предмет?»

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.