Как колобок научился просить о помощи
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

«Как Колобок научился просить о помощи»

Образовательные области: социально‑коммуникативное развитие, речевое развитие. Возраст детей: 5–6 лет (старшая группа). Длительность: 25 минут. Форма проведения: интегрированное занятие с элементами сказкотерапии и ролевой игры.

Цель

 Формировать у детей понимание, что обращаться за помощью — нормально и безопасно; развивать умение вежливо формулировать просьбу о помощи и называть взрослых, к которым можно обратиться.

Задачи.

Образовательные:

• учить детей формулировать вежливую просьбу о помощи словами («Пожалуйста, помогите…», «Мне нужна помощь…»);
• закреплять знание имён и ролей взрослых, к которым можно обратиться (воспитатель, помощник воспитателя, охранник, медицинская сестра, родители);
• обогащать и активизировать словарь словами: «прошу о помощи», «потерялся», «вежливая просьба», «доверенный взрослый».

Развивающие:

• развивать связную диалогическую и монологическую речь, интонационную выразительность;
• развивать эмпатию — умение замечать состояние другого человека;
• развивать умение разыгрывать мини‑сценки в парах.

Воспитательные:

• воспитывать уверенность в себе, снижать страх «позвать взрослого»;
• формировать правило безопасного поведения: за помощью обращаемся к знакомым взрослым.

Планируемые результаты

• Ребёнок называет не менее трёх взрослых, к которым можно обратиться за помощью в детском саду.
• Ребёнок с помощью опорных фраз формулирует просьбу о помощи.
• Ребёнок объясняет своими словами, почему Колобок попал в беду и как он мог её избежать.

Оборудование и материалы

• Игрушка Колобок (или перчаточная кукла).
• «Волшебный клубочек» из жёлтых ниток.
• Фланелеграф или мольберт с картинками: Колобок, заяц, волк, медведь, лиса, дед и баба.
• Пиктограммы эмоций: страх, спокойствие, радость.
• Карточки‑подсказки с опорными фразами для детей с трудностями в речи.
• Листы бумаги с силуэтом ребёнка в центре, карандаши, цветные мелки.
• Аудиозапись: спокойная музыка для входа в сказку, весёлая мелодия для физкультминутки.
• Шапочки‑ободки или платки для ролевой игры (по количеству пар).

Предварительная работа

• Чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по содержанию.
• Рассматривание альбома «Профессии взрослых в детском саду».
• Экскурсия по детскому саду: знакомство с кабинетом медицинской сестры, постом охраны.

Ход занятия

1. Организационный момент. Вход в сказку (2–3 минуты)

Дети сидят полукругом на ковре. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Ребята, я держу в руках волшебный клубочек. Сейчас он пойдёт по кругу, и каждый, кто возьмёт его в руки, скажет одно слово о своём настроении: «Я весёлый», «Мне спокойно», «Я жду чуда».

Клубочек передаётся по кругу, дети коротко отвечают.

Воспитатель: Посмотрите — клубочек раскатился и привёл нас… В какую сказку, догадаетесь сами. Круглый бок, румяный бок, от бабушки ушёл, от дедушки ушёл. Кто это?

Дети: Колобок!

Показ игрушки Колобка.

2. Мотивационный момент. Проблемная ситуация (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, с Колобком случилась беда. Он покатился по дорожке один и… посмотрите на его лицо. (Пиктограмма «страх».) Что он чувствует?

Дети: Он боится, ему грустно, он напуган.

Воспитатель: А, что случилось? В лесу его встретила хитрая лиса. Лиса говорит: «Сядь ко мне на носок да пропой песенку ещё разочек». Что хотел сделать Колобок в старой сказке?

Дети: Сел на нос лисе — и лиса его съела.

Воспитатель: Правильно. Но сегодня у нас сказка новая — её можно изменить! Мы поможем Колобку. Как вы думаете, что он мог сделать, чтобы спастись?

Ответы детей. Если дети не называют нужное, воспитатель подводит:

Воспитатель: А мог ли Колобок позвать на помощь? Дед и баба были недалеко — ведь Колобок от них недавно ушёл. Давайте научим Колобка самому главному умению — просить о помощи. Тогда никакая лиса ему не страшна.

3. Чтение новой версии сказки с участием детей (4 минуты)

Воспитатель рассказывает фрагмент сказки до момента встречи с лисой.

Воспитатель: Покатился Колобок по дорожке, а навстречу ему — лиса. Хитрые глаза, ласковый голос: «Здравствуй, Колобок, какой ты румяный! Сядь ко мне на носок да спой песенку».

Останавливается.

Воспитатель: Что чувствует Колобок? (Показ пиктограммы.) Подскажите ему: что нужно сказать? Хором, вместе с Колобком!

Дети (хором): Помогите! Помогите!

Воспитатель: Колобок набрал воздух и закричал: «Дедушка! Бабушка! Помогите! Лиса меня обманывает!» Услышали дед с бабой, выбежали на дорожку. Лиса хвост поджала — и в лес! А Колобок запрыгнул к деду с бабой в корзинку и рассказал им всё. С тех пор Колобок знает: если страшно — надо громко и вежливо звать взрослых на помощь.

Воспитатель: Почему Колобок теперь спасён?

Ответы детей.

4. Беседа «К кому можно обратиться за помощью» (4 минуты)

Воспитатель: А если бы рядом с Колобком не было деда и бабы? Давайте подумаем: в нашем детском саду к каким взрослым можно обратиться за помощью, если потерялся или стало страшно?

Ответы детей. Воспитатель поочерёдно выставляет на фланелеграф картинки: воспитатель, помощник воспитателя, охранник, медицинская сестра.

Воспитатель: А на улице? В магазине?

Ответы: сотрудники магазина, охранник, полицейский.

Воспитатель: Запомните важное правило: за помощью мы обращаемся к знакомым взрослым — к тем, кто работает рядом с нами, или к родным людям. К незнакомым прохожим, которые зовут пойти с ними, обращаться нельзя — с ними лучше не уходить никуда.

Для закрепления — короткое упражнение: воспитатель показывает картинку, дети хором называют: «Воспитатель!», «Охранник!» и т. д.

5. Физкультминутка «Колобок» (2 минуты)

Под весёлую музыку дети выполняют движения по тексту.

Колобок, Колобок, (наклоны в стороны, «катимся») Румяный бочок. По дорожке покатился (лёгкий бег на месте) И к окошку возвратился. (развернулись, «помахали» рукой) Волка серого встречал, (грозим пальчиком) С ним в «прятки» поиграл. (присели, закрыли лицо ладошками)

6. Ролевая игра в парах «Позови на помощь» (5 минут)

Воспитатель: А теперь потренируемся — как настоящие спасатели. Разбиваемся на пары. В каждой паре один — «ребёнок», второй — «взрослый». Я дам карточки с волшебными словами.

Опорные фразы на карточках:

• «Пожалуйста, помогите мне, я потерялся!»
• «Мне нужна помощь, я не знаю, где моя группа».
• «Извините, я заблудился. Проводите меня, пожалуйста, к моим родителям».

Ситуации для разыгрывания (по парам, 1–2 минуты):

1. «Я потерялся в большом магазине».
2. «Мне стало плохо на прогулке».
3. «Я не могу найти свою группу после физкультуры».

Дети разыгрывают сценки по очереди. Воспитатель по ходу подсказывает интонацию: голос не капризный и не паникующий, а спокойный и громкий.

Для детей с трудностями в речи — карточки‑подсказки с готовыми фразами: ребёнок зачитывает или повторяет за воспитателем. Для сильных детей — задание без карточки, добавить своё: назвать, кто помогает и что случилось.

Воспитатель: А теперь поменяйтесь ролями — пусть «взрослый» побудет «ребёнком» и тоже попросит о помощи. Так вы поймёте, как приятно помогать.

7. Арт‑задание «Круг моей помощи» (4 минуты)

Дети проходят за столы. На столах — листы с силуэтом ребёнка в центре.

Воспитатель: В центре листа — это вы. А вокруг нарисуем «лучики» — тех взрослых, к которым вы обратитесь за помощью. Кто будет на ваших лучиках?

Дети рисуют маму, папу, воспитателя, сестричку‑медсестру, охранника. Воспитатель помогает подписать (или подписывает сам), обходя столы и комментируя.

Воспитатель: Посмотрите, какой надёжный у каждого круг помощи. Пока этот круг есть — вам не страшно ни в детском саду, ни на улице, ни в магазине.

8. Рефлексия. Выход из сказки (2 минуты)

Дети снова садятся на ковёр. Воспитатель берёт волшебный клубочек.

Воспитатель: Клубочек возвращается по кругу, и каждый закончит фразу: «Сегодня я узнал, что можно просить помощи у…».

Дети передают клубочек и отвечают.

Воспитатель: Колобок говорит вам спасибо. Он больше никогда не поедет кататься в одиночестве без спроса и теперь знает волшебные слова помощи. Давайте их повторим все вместе, громко и дружно:

Дети (хором): «Пожалуйста, помогите мне!»

Воспитатель: Молодцы, ребята! А Колобок остаётся у нас в группе — он будет напоминать нам правило: если страшно или трудно — позови знакомого взрослого на помощь.