ПРОЕКТ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ "ПОМОГИ СИНИЧКЕ"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

ПРОЕКТ

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ                                                                     «ПОМОГИ СИНИЧКЕ»

Подготовила Червен Валентина Георгиевна /воспитатель

Излучинск, 2026г

 Пояснительная записка к проекту «Помоги синичке!»

 Актуальность проекта - экологическое воспитание. Экологическое воспитание в дошкольном возрасте начинается с малого — с умения замечать живую природу вокруг себя и проявлять к ней сочувствие. Дети 2–3 лет (первая младшая группа) находятся на сенситивном этапе развития эмоциональной сферы. В этом возрасте закладываются основы бережного отношения к окружающему миру.

 Зима — самое трудное время для птиц. В рамках «Синичкиного дня» (12 ноября) в детском саду проводится традиционная экологическая акция. Данный проект позволяет решить важную задачу: не просто рассказать детям о зимующих птицах, но и дать им возможность сделать реальное доброе дело — помочь синичке пережить холода. Через тактильный контакт с пластилином, аппликации, игровые ситуации и наблюдения у малышей формируется чувство эмпатии и ответственности за «братьев наших меньших».

Цель и задачи проекта

Цель: Формирование у детей 2–3 лет элементарных представлений о зимующих птицах (на примере синицы) и воспитание эмоционально-положительного, заботливого отношения к природе.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить детей с внешним видом синицы (желтая грудка, клювик, крылышки). Дать понятие о том, что зимой птицам холодно и голодно.

• Развивающие: Развивать мелкую моторику (в процессе лепки зёрнышек), обогащать активный словарь (синичка, кормушка, зёрнышки, клюёт), развивать слуховое и зрительное внимание.

• Воспитательные: Воспитывать желание помогать птицам, заботиться о них, прививать любовь к живой природе.

Практическая значимость:

 Практическая значимость состоит в том, что дети не остаются пассивными слушателями, а становятся активными участниками акции: они своими руками создают «корм» для птиц, а затем вместе с воспитателем и родителями участвуют в вывешивании кормушки на участке детского сада. Это дает ребенку 2–3 лет конкретный, осязаемый результат своего труда.

Участники и сроки реализации

• Участники: Воспитатели, дети первой младшей группы (2–3 года), родители воспитанников.

• Сроки реализации: Краткосрочный проект (1 неделя, приурочен к 12 ноября — Синичкиному дню).

Ожидаемые результаты:

• Для детей: Сформированы элементарные знания о синичке и необходимости подкармливать птиц зимой. Дети умеют отщипывать пластилин и скатывать из него мелкие шарики. Проявляют сочувствие и желание помочь птицам.

• Для педагогов: Оформлен уголок природы и тематическая папка-передвижка, систематизирован наглядный материал по теме «Зимующие птицы».

• Для родителей: Повышение уровня экологической компетентности. Активное включение в образовательный процесс (сбор корма для птиц, изготовление кормушек).

Формы и методы работы

• Словесные: Беседа, чтение стихов, рассказ воспитателя, потешки.

• Наглядные: Рассматривание игрушки-синички, иллюстраций, плаката «Помоги синичке!».

• Практические: Пальчиковые игры, подвижные игры, лепка («зёрнышки для птиц»), труд в природе (насыпание корма в кормушку на прогулке).

• Взаимодействие с семьей: Оформление информационного стенда, привлечение к сбору корма. 🗓 Этапы реализации проекта

                          ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

                                Подготовительный этап

• Изучение методической литературы: Подбор материалов по теме «Зимующие птицы» для малышей.

• Создание развивающей среды: Оформление плаката-объявления «Помоги синичке!» (готовый макет).

• Работа с родителями: Оповещение родителей об акции. Размещение плаката в раздевалке с просьбой принести угощение для птиц (семечки, крупы, несоленое сало).

                             Основной этап (Практический)

• Познавательное развитие (Беседа): Рассматривание иллюстраций и игрушки синички. Беседа: «Кто прилетел к нам в гости?», «Чем питаются птички?».            • Речевое развитие: Чтение стихов о синичке, разучивание пальчиковой гимнастики «Птички-невелички».

• Художественно-эстетическое развитие (Продуктивная деятельность):             • Рисование пальчиками: «Ягодки для синички» (рябина).                                   • Аппликация с элементами лепки: «Угощение для птиц» (дети отщипывают пластилин и приклеивают «зернышки» на картонную кормушку).                          • Физическое развитие: Подвижная игра «Птички и кот», «Воробушки и автомобиль».

                                Заключительный этап                                           • Сбор корма: Прием принесенного родителями угощения (семечки, пшено, орехи).                                                                                                                                             • Труд на прогулке: Вывешивание кормушки на участке детского сада. Насыпание корма детьми (с помощью воспитателя).                                                    • Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Мы покормили птичек».                                                 

        Планируемые результаты и реализация проекта

• Для детей: Сформированы элементарные знания о синичке и необходимости подкармливать птиц зимой. Дети умеют отщипывать пластилин и скатывать из него мелкие шарики. Проявляют сочувствие и желание помочь птицам.

• Для педагогов: Оформлен уголок природы и тематическая папка-передвижка, систематизирован наглядный материал по теме «Зимующие птицы».

• Для родителей: Повышение уровня экологической компетентности. Активное включение в образовательный процесс (сбор корма для птиц, изготовление кормушек).

                                Формы и методы работы

• Словесные: Беседа, чтение стихов, рассказ воспитателя, потешки.                          • Наглядные: Рассматривание игрушки-синички, иллюстраций, плаката «Помоги синичке!».                                                                                                            • Практические: Пальчиковые игры, подвижные игры, лепка («зёрнышки для птиц»), труд в природе (насыпание корма в кормушку на прогулке).                                • Взаимодействие с семьей: Оформление информационного стенда, анкетирование, привлечение к сбору корма.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

- Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

- Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007.

-  Масленникова О. М., Филиппенко А. А. Экологические проекты в детском саду. — Волгоград: Учитель, 2011.

-  Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.          — М.: Мозаика-Синтез, 2008.

-  Журнал «Дошкольное воспитание» (архивные материалы по экологическому воспитанию детей раннего возраста, в т.ч. статьи Т. А. Алтункой).

Художественная литература для чтения детям (по теме «Птицы»):

-  Барто А. Л. «Птичка», «Воробей» (цикл «Игрушки»).

-  Александрова З. Н. «Новая столовая» (стихотворение про птичью кормушку).

-  Тараховская Е. Я. «Синичка» (стихотворение).

-  Русская народная потешка «Сорока-белобока», «Птички-невелички».

-  Чарушин Е. И. «Воробьишко» (для рассматривания иллюстраций).

Дидактические и наглядные материалы:

-  Демонстрационный материал: «Зимующие птицы» (карточки для рассматривания).

-  Картотека пальчиковых и подвижных игр по теме «Птицы».

                               План мероприятий 

       ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ  «ПОМОГИ СИНИЧКЕ»                                                              

Ни для кого не секрет, что зима — это самое суровое и трудное время года для наших пернатых соседей. С наступлением холодов птицам становится крайне сложно найти себе пропитание, и многие из них могут погибнуть, если человек не придет им на помощь.

А ведь лучшая гарантия того, что у птиц будет шанс дожить до весны — это наша забота. Именно поэтому так важно начинать экологическое воспитание с самого раннего возраста, приучая малышей видеть в птицах живых существ, нуждающихся в защите.

 Используя правила бережного отношения к природе, мы формируем у детей 2–3 лет не просто знания, а искреннее желание делать добрые дела своими руками.

 С этой целью и был разработан наш краткосрочный проект и план мероприятий, приуроченный к «Синичкиному дню».

В рамках этой недели в нашей  группе  были проведены следующие мероприятия:

 Понедельник: «Кто к нам прилетел?»

• Утро (Познавательное развитие): Сюрпризный момент — в гости к детям «прилетает» игрушечная синичка. Рассматривание птички: где глазки, клювик, желтая грудка.

• Прогулка (Наблюдение): Наблюдение за птицами, прилетающими на участок (воробьи, синицы). Воспитатель обращает внимание, как они прыгают и клюют крошки.

• Вторая половина дня (Речевое развитие): Чтение стихотворения А. Барто «Птичка». Игра на звукоподражание: «Чик-чирик» (как поет синичка), «Кар-кар» (как кричит ворона).

• Работа с родителями: В раздевалке вывешивается плакат «Помоги синичке!» с просьбой принести корм (семечки, крупы) для акции.                  

Вторник: «Вкусное угощение»                                                                                             • Утро (Социально-коммуникативное развитие): Дидактическая игра «Покормим птичку». Воспитатель показывает, как насыпать крупу в импровизированную кормушку (из конструктора или коробки).

• ООД (Художественно-эстетическое развитие — Лепка): Проведение занятия «Угощение для синички» (по готовому конспекту). Дети отщипывают пластилин и скатывают «зернышки».

• Прогулка (Физическое развитие): Подвижная игра «Птички и кот». Дети-«птички» машут крылышками и «клюют зернышки», а воспитатель-«кот» старается их поймать.                                                                                                • Вторая половина дня (Сенсорика): Игра «Разложи по тарелочкам». Сортировка семечек и круп (для тех, кто принес корм).      

Среда: «Птички-невелички»                                                                                           • Утро (Речевое развитие): Пальчиковая гимнастика «Прилетела к нам синичка». Рассматривание картинок с изображением зимующих птиц (синица, воробей, голубь).                                                                                                • ООД (Художественно-эстетическое развитие — Рисование): Рисование пальчиками «Ягодки для синички» (рябина). Воспитатель раздает листы с нарисованной веточкой, дети ставят красные отпечатки пальчиками.                          • Прогулка (Познавательное развитие): Наблюдение за небом: «Где летают птички? Высоко-высоко!».                                                                                              • Вторая половина дня: Чтение потешки «Сорока-белобока», обыгрывание сюжета.

Четверг: «Добрые дела»                                                                                                   • Утро (Познавательное развитие): Беседа «Птичкам зимой холодно и голодно». Воспитатель объясняет, что мы можем помочь птичкам, если насыплем им корм в кормушку.                                                                                            • ООД (Конструирование/Аппликация): Коллективная работа «Кормушка для птиц». Воспитатель заранее готовит основу (коробку), а дети наклеивают на нее заранее вырезанные силуэты птичек или прикрепляют пластилиновые зернышки.                                                                                                                        • Прогулка (Труд в природе): Вместе с воспитателем дети насыпают принесенный родителями корм (семечки, крупы) в кормушку на участке детского сада.                                                                                                                         • Вторая половина дня: Сюжетно-ролевая игра «Птичий двор». Дети кормят игрушечных птичек.

Пятница: «Мы — друзья птиц!»

• Утро (Социально-коммуникативное развитие): Итоговая беседа «Мы помогли синичке». Вспомнить, что делали всю неделю. Похвалить детей за доброту.

• Досуг: Развлечение «Птички-невелички». Дети танцуют под музыку, имитируя движения птиц (машут крыльями, прыгают).

• Прогулка: Повторное наблюдение за кормушкой. Посмотреть, прилетели ли птички кушать.

• Работа с родителями: Выставка детских работ (лепка, рисование), сделанных в течение недели.

                            Итоговое мероприятие

 Фотоотчет «Как мы кормили птичек» в родительском чате.