Презентация "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста"
презентация к занятию (младшая группа) по теме

Степанская Светлана Александровна

 

          Великая ценность каждого человека-здоровье. Дошкольный возраст является началом всех начал. Именно в эти годы закладывается фундамент здоровья. Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни – вот первостепенные задачи, которые стоят перед воспитателями ДОУ.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Презентация 1.51 МБ
Microsoft Office document icon доклад34.5 КБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Здоровьесберегающие технологии В работе с детьми младшего дошкольного возраста Подготовила старший воспитатель Степанская Светлана Александровна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130»

Слайд 2

Здоровье -это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов Всемирная организация здравоохранения Забота о здоровье -это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы В.А.Сухомлинский Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на формирование и сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития

Слайд 3

Виды здоровьесберегающих технологий Время проведения в режиме дня Особенности методики проведения Подвижные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке. Ежедневно для всех возрастных групп Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. Используются элементы спортивных игр Релаксация В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп Можно использовать спокойную музыку, звуки природы Гимнастика утренняя Ежедневно, утром, перед завтраком во всех группах В групповой комнате, совмещенном зале, под музыку, с использованием подвижных игр и др. Гимнастика после дневного сна Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин во всех группах Различные варианты проведения Здоровьесберегающие технологии,направленные на сохранение и укрепление здоровья

Слайд 4

Гимнастика пальчиковая С младшего возраста в различных формах физкультурно-оздоровительной работы Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени Закаливание Ежедневно в любое свободное время, в разных формах физкультурно-оздоровительной работы с младшего возраста Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога Гимнастика дыхательная В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры Динамическая пауза /физкультминутки / В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей Взаимодействие с семьёй В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Форма проведения зависит от поставленной задачи

Слайд 5

УСЛОВИЯ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ Дорожки здоровья Физкультурный зал Атрибуты для игр Уголок уединения Спортивное оборудование

Слайд 6

Комплекс «Поездка в зоопарк» 1. « Машина » (Гимнастика проводится в кровати.) Исходное положение: лежа, руки вдоль. На машине едем (Руки перед собой.) В зоопарк скорей. (Вращательные движения, имитируя руль.) Много интересных Там живет зверей. 2. « Страус » (Гимнастика проводится в кровати.) Исходное положение: лежа, ноги вытянуты, руки вдоль туловища. Страус в клетке ходит важно - И на вид такой отважный? (Попеременно поднимают прямые ноги вверх.) А увидев двух сорок, Прячет голову в песок. (Закрывают лицо руками.) 3. « Обезьянки » (Гимнастика проводится в кровати.) Исходное положение: лежа, руки и ноги подняты вверх. Как на качелях, на лианах Раскачиваются обезьянки: (Качают ногами и руками из стороны в сторону.) Одни шагают грузно, (Обнимают руками стопы и шагают.) Другие скачут дружно, (Перебирают в воздухе руками и ногами.) И усевшись высоко, (Садятся.) Корчат рожицы легко. (Большие пальцы рук у висков, ладонями крутят в воздухе.) Гимнастика после дневного сна

Слайд 7

Физкультурные занятия

Слайд 8

Дыхательная гимнастика А . Н. Стрельниковой Часики. Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперёд-назад произносить ТИК-ТАК, дыхание спокойное, ровное. (6-7 раз) Дудочка. Сесть на стульчик, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звуков П-Ф-Ф-Ф (4 раза) Петушок. Стоя прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Руки поднять в стороны – вдохнуть, похлопать руками по бёдрам со звуками КУ-КА-РЕ-КУ – выдохнуть. (4 раза) Каша кипит. Сидя на стульчике, одну руку положить на живот, другую – на грудь. Втянуть живот и набрать воздух (вдох), опустить грудь (выдох) и произносить на выдохе громко звук Ф-Ф-Ф. (4 раза) Паровозик. Ходить, делая попеременно движения руками и приговаривая ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ (20 секунд) Весёлый мячик. Стоя прямо, ноги расставить. Поднять руки с мячом (диаметр до 10 см) к груди, вдохнуть и бросить мяч от груди вперёд со звуком У-Х-Х (выдох), догнать мяч (4-5 раз) Гуси. Ходить медленно, на вдох поднимать руки в стороны, на выдох – опускать вниз с длительным произнесением звука ГА-ГА (1 мин)

Слайд 9

Одна из форм работы с семьей. Памятка для родителей Гимнастика после сна " Бегемотик " Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, освоить первичные приемы дыхательной гимнастики. Ребенок, находящийся в положении лежа, кладет ладонь на область диафрагмы. Взрослый произносит рифмовку: Бегемотики лежали, бегемотики дышали. То животик поднимается (вдох), То животик опускается (выдох). Упражнение может выполняться в положении сидя и сопровождаться рифмовкой: Сели бегемотики , потрогали животики. То животик поднимается (вдох), То животик опускается (выдох). Массаж биологически активных точек. «Солнышко» Солнце утром рано встало, (Поднять руки вверх, потянуться.) Всех детишек приласкало. (Делают руками фонарики.) Гладит грудку, (Массируют «дорожку» на груди снизу вверх.) Гладит шейку, (Поглаживают шею большими пальцами сверху вниз.) Гладит носик, (Кулачками растирают крылья носа.) Гладит лоб, (Проводить пальцами от середины к вискам.) Гладит ушки, (Растирают ладонями уши.) Гладит ручки, (Растирают ладони.) Загорают дети – вот! (Поднимают руки вверх.)

Слайд 10

Точечный массаж по методу Умановой «Нос» Цель: профилактика ринита, простудных заболеваний. Указательным и большим пальцами подергать кончик носа. «Уши» Цель: массаж ушей, профилактика простудных заболеваний, укрепление иммунитета. Растирать за ушами сверху вниз указательными пальцами «примазывать, чтобы не отклеились».

Слайд 11

Показатели уровня заболеваемости детей 2 младшей группы № п / п Показатели по 2 младшей группе 2010 год 2011 год 1 Число дней, пропущенных одним воспитанником по болезни 16,1 15 2 Индекс здоровья 20 32



Предварительный просмотр:

Здоровьесберегающие технологии.

          Великая ценность каждого человека-здоровье. Дошкольный возраст является началом всех начал. Именно в эти годы закладывается фундамент здоровья. Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни – вот первостепенные задачи, которые стоят перед воспитателями ДОУ.

Решение проблемы снижение обшей заболеваемости возможно при правильной организации воспитательной и оздоровительной работы, проведение неотложных мер  по профилактике отклонений в состоянии здоровья детей.

Главной нашей задачей является вырабатывание у детей разумного отношения к своему организму, привитию необходимых санитарно-гигиенических навыков, обучение вести здоровый образ жизни с раннего детства.

Наша работа началась с анализа диагностических данных более раннего периода деятельности ДОУ по разделу «Физическое воспитание»  выявил необходимость особого подхода к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ: показатели здоровья детей требовали  принятия  эффективных мер по улучшению их здоровья.

Определив приоритетной физкультурно-оздоровительную работу, анализируя  основную программу От рождения до школы ,которая оказалась недостаточной для реализации поставленных задач, возникла необходимость подбора методик и инновационных здоровьесберегающих технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей.

Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Комплекс этих мер получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии» - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.

Работа по здоровьесбережению невозможна без применения игровых технологий, которые наиболее  активно используются именно в младшем дошкольном возрасте.

  В работе с детьми используются следующие виды здоровьесберегающих технологий сохранения и укрепления здоровья: гимнастику после дневног сна,утреннюю гимнастику, дыхательную гимнастику по методу Стрельниковой, точечный   массаж Умановой.

В нашем детском саду созданы все необходимые условия для укрепления здоровья наших детей -физ.зал,дорожки здоровья,спортивное оборудование,атрибуты для игр,в группе создан уголок      движений.

Т.К. физ.здоровье малышей неразрывно связано с их психологическим здоровьем, эмоциональным благополучием,    поэтому в групповой комнате организован уголок уединения.

Система здоровьесберегающих технологий в работе с детьми включает в себя физкультурно-оздоровительные мероприятия. Для профилактики заболеваний в своей группе мы проводим, хорошо известную всем традиционную оздоровительную гимнастику после дневного сна с учетом индивидуальных особенностей детей включая щадящие элементы закаливания, не имеющие противопоказаний или ограничений.

         Комплексы оздоровительной гимнастики после сна составлены на основе игровых заданий на две недели, за это время дети успевают овладеть техникой выполнения отдельных оздоровительных процедур. Благодаря частой смене комплексов и игровым моментам интерес детей к данной гимнастике поддерживается на протяжении всего года.

      НОД по физической культуре проводим используя  разные способы организации с использование игрового образа.

Особенно эффективным для улучшения и укрепления здоровья мы считаем дыхательную гимнастику Стрельниковой комплексы, которой состоят из игровых упражнений.

Дыхательная система детей не совершенна, поэтому, чем меньше ребенок, тем уже все дыхательные пути, а слизистая оболочка их выстилающая, очень нежная, воспаляющая, даже под действием частиц пыли; при этом и без того узкие ходы становятся еще уже, и ребенку становится трудно дышать. Поэтому, прежде, чем проводить дыхательную гимнастику мы хорошо проветриваем помещение: в чистом воздухе меньше микробов, уменьшается риск заболевания

          Гимнастику дыхательную мы проводим 2 раза в неделю, в облегченной одежде, в хорошо проветренном помещении, при температуре воздуха  не выше 17 градусов, в утренние часы, не ранее чем через час после приема пищи, от 10 до 15 минут. Основу дыхательных упражнений составляет упражнение с удлиненным или усиленным выдохом. Этого мы достигаем произнесением гласных звуков (ааа, ууу, ооо), шипящих согласных (ж, ш), и сочетаний звуков (ах, ух, ох)

Такие дыхательные упражнения проводим также в игровой форме (жужжит пчела, гудит самолет, стучат колеса поезда и т.д.) В комплексе упражнений обязательно должны быть элементы надувания резиновых мячей, игрушек. Контролируем, чтобы вдох у детей происходил только через нос.

         Важным фактором здоровьесберегаюших технологий мы считаем работу с родителями. Для этого мы используем следующие формы: анкетирование, беседы, консультации,  памятки, информационные листы, папки-передвижки, праздники, развлечения.                

Кроме дыхательной гимнастики, в своей группе мы применяем точечный массаж по методике Умановой, который повышает защитные свойства слизистых оболочек носа, глотки, трахеи, бронхов и других органов. Под действием точечного массажа организм сам начинает вырабатывать «лекарства», которые намного эффективнее и безопаснее таблеток. Для повышения сопротивляемости организма к простуде и заболевании верхних дыхательных путей мы проводим точечный массаж особых зон грудной клетки и лица, которые являются важными регуляторами деятельности внутренних органов.

Общий   уровень здоровья детей зависит  от уровня физ.здоровья               детей. Диагностирование физ.развития детей дало положительную динамику, наблюдается снижение уровня заболеваемости.

Таким образом, используя данный комплекс здоровьесберегающих технологий, можно добиться определённого прогресса в вопросе  укрепления и сохранения здоровья детей дошкольного возраста.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Физическая культура занимает важное место в общечеловеческой культуре «Здоровый образ жизни», «Физическая культура личности», «Физкультурная образованность» - эти словосочетания все чаще входят в нашу...

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста

Здоровьесберегающие технологии в практике детского сада...

Консультация для родителей "ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА               Физическая культура занимает ва...

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Филимонова А.С., воспитатель, МБДОУДСКВ № 34 г. Нижневартовск 2015.Забота о здоровье - это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умстве...

Использование ТРИЗ - РТВ технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Развитие познавательно -речевой активности детей младшего дошкольного возраста с использованием Кругов Луллия и предметных картинок...

Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста ( опыт работы)

Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста( опыт работы)...

Сообщение (из опыта работы) «Использование личностно – ориентированной технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

В сообщении говорится, что при использовании этой технологии происходит раскрытие индивидуальности ребенка, создаются комфортные условия для развития его личности и природных потенциалов...