Педагогический проект "Осанка дошкольника"
методическая разработка на тему

Муниципальное дошкольное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад» № 53 («Радость»)

Департамент СК и ДОУ

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ОСАНКА ДОШКОЛЬНИКА»

МО ГО «Воркута»

2009-2010 уч.г.

Содержание

1. Методический паспорт педагогического проекта «Осанка дошкольника»… 4
2. Обоснование значимости проекта ………………………………………………..  5
3. Нормативная база проекта ………………………………………………………... 6
4. Инновационная составляющая проекта ………………………………………… 6
5. Условия реализации проекта ……………………………………………………..  7
6. Этапы реализации проекта ……………………………………………………….. 7
7. Ожидаемые результаты реализации проекта ………………………………….. 9
8. Приложения

Методические материалы по формированию правильного стереотипа осанки у дошкольников …………………………………………………………………………  10

• Подвижные игры, направленные на формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста…………………………………………………………..  11
• Упражнения для формирования правильной осанки…………………………  28
• Комплексы физкультурных минуток для формирования и укрепления правильной осанки у детей дошкольного возраста…………………………… 32
• Конспекты физкультурно-познавательных занятий из цикла «Я позвоночник сберегу, сам себе я помогу!»……………………………………………………. 42
• Беседы с детьми старшего дошкольного возраста об осанке………………… 52

Организация работы с воспитателями по проблеме формирования правильного стереотипа осанки у детей дошкольного возраста………………………………….67

• Консультация «Нарушения опорно-двигательного аппарата у дошкольников. Причины и профилактика в ДОУ»………………………………………………68
• Консультация «Основные условия предупреждения искривления позвоночника и формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста»………..69
• Консультация «Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста»…………………………………………………………………………..71
• Консультация «Организация статико-динамического режима детей старшего дошкольного возраста»…………………………………………………………..73
• Семинар-практикум «Физические упражнения с детьми для формирования правильной осанки»………………………………………………………………74
• Анкета для воспитателей…………………………………………………………77

Взаимодействие ДОУ с семьей по проблеме формирования правильного стереотипа осанки у детей дошкольного возраста…………………………………..78

• Консультация «Создание гигиенических условий в семье, способствующих формированию правильной осанки у детей»…………………………………….79
• Консультация «Выпрями спинку»………………………………………………..81
• Консультация «Физические упражнения с детьми в семье для формирования правильной осанки»……………………………………………………………….83
• Консультация «Осанка у малышей»…………………………………………….. 84
• Консультация «Ученье – свет, но осанка дороже!»……………………………. 88
• Консультация «Воспитание правильной осанки и предупреждение плоскостопия»…………………………………………………………………….. 92
• Консультация «Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста»……………………………………………………………………………96
• Примерная папка-передвижка «Правильная осанка»……………………………99
• Примерная папка-передвижка «Осанка хорошая и нарушенная»……………  101
• Примерная папка-передвижка «Красивая осанка. Как ее проверить, исправить, сохранить?»………………………………………………………………………. 103
• Примерная папка-передвижка «Подражая - учимся»…………………………. 104
• Примерная папка-передвижка «Формирование правильной осанки»……….. 106
• Занятие-практикум «Профилактика нарушений осанки»…………………….. 107
• Анкета для родителей…………………………………………………………….110

9. Список литературы………………………………………………………………….111

Методический паспорт педагогического проекта.

Обоснование значимости проекта.

         По данным Городского управления лечебно-профилактической помощи населению г.Воркуты, сохраняющиеся негативные тенденции последних лет в показателях здоровья новорожденных младенцев свидетельствуют о вступлении в жизнь новых поколений северян со сниженными потенциальными возможностями здоровья, требующими длительной и кропотливой медицинской, педагогической, социальной их реабилитации и оздоровления. Анализ первичной и общей заболеваемости детей от 0 до 14 лет показывает ее рост почти по всем основным классам и группам заболеваний. Наибольший рост (в 3,5 раза) имеет распространенность заболеваний костно-мышечной системы.

        В структуре общей заболеваемости болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани занимают шестое место (≈2%).

        Сравнение уровней заболеваемости детей г.Воркуты и аналогичных показателей по городским местностям Республики Коми показывает: при более низких общих уровнях первичной заболеваемости и распространенности заболеваний по некоторым классам и группам заболеваемость воркутинских детей существенно выше: частота сколиозов и нарушений осанки – 87,7%.

- Результаты ежегодных профилактических осмотров в декретированных возрастах показывают, что ≈20% детей имеют нарушения осанки, 4-7% - сколиоз.

        Углубленные профилактические осмотры детей, посещающих МДОУ ЦРР-д/с № 53, показывают следующие результаты (в динамике за 3 года):

        Данные говорят о том, что роста хронической заболеваемости костно-мышечной системы не наблюдается, идет снижение количества случаев за счет проводимой профилактической и коррекционной работы и уходом детей из стен ДОУ.

        К сожалению, полностью исправить нарушение осанки не представляется возможным, однако ежедневная кропотливая работа по профилактике нарушений осанки (физкультурные занятия, подвижные игры и упражнения, корригирующие упражнения) требуют дальнейшего продолжения.

Нормативная база проекта.

        Нормативной базой для разработки и реализации проекта «Осанка дошкольника» является:

• Закон РФ «Об образовании».
• Приказ МО РФ «О Конвенции модернизации российского образования на период до 2010 года» от 11 февраля 2002г. № 393.
• Постановление МО РФ «Программно-методическое обеспечение дошкольного образования. Концепция дошкольного воспитания» от 16 июня 1989г. № 7/1.
• Закон РК «Об образовании».
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных учреждений СанПиН 2.4.1.1249-03 утв. 25 марта 2003г.
• Программа развития образования МО ГО «Воркута» на 2006-2010 г.г.
• Устав МДОУ ЦРР-д/с № 53 («Радость»).

Инновационная составляющая проекта.

        На основе принципа паритетности образованности и здоровья воспитанников совершенствуется работа по формированию правильной осанки у детей дошкольного возраста. Выделяются следующие приоритеты:

• максимальная акцентация на комплексном варианте (педагогические, медицинские работники) здоровьесберегающей системы в ДОУ;
• первоочередное использование здоровьесберегающего потенциала образовательного пространства ДОУ;
• дальнейшее развитие позиции педагогов ДОУ: «Здоровьесберегающая деятельность, как ведущая профессиональная функция»;
• ДОУ – Центр содействия укрепления здоровья воспитанников.

Условия реализации проекта.

        Для реализации данного проекта, его основных задач необходимо наличие благоприятных условий для их решения. К числу таковых относятся:

• наличие у коллектива ДОУ сформированной мотивации на совершенствование работы по формированию правильной осанки у детей;
• наличие опыта и профессиональной подготовки по вопросам здоровьесбережения дошкольников;
• наличие поддержки со стороны родителей воспитанников;
• наличие разработанного комплекса методических средств, базовой оздоровительной программы ДОУ «Здоровый жизнерадостный ребенок»;
• наличие материально-технической базы ОУ.

Этапы реализации проекта

Ожидаемые результаты реализации проекта.

• Минимизация влияния факторов риска ОУ на формирование правильной осанки у дошкольников.
• Организация постоянной работы по профилактике и коррекции нарушений осанки на основе знаний о функциональных изменениях опорно-двигательного аппарата детей.
• Совершенствование условий для организации деятельности по профилактике и коррекции нарушений осанки.
• Разработка пакета методических продуктов.