Опыт работы старшего воспитателя МБДОУ№15 Кравченко Л.В.на тему «Совместно проведенные физкультурные праздники и досуги в детском саду как одна из форм приобщения детей и родителей к здоровому образу жизни"
методическая разработка по теме

Опыт работы  

старшего воспитателя

муниципального бюджетного образовательного учреждения

детский сад комбинированного вида №15

станицы Новоивановской  

Новопокровского района Краснодарского края

Кравченко Л.В.

по теме :

 «Совместно проведенные

физкультурные праздники и досуги

в детском  саду как одна из форм

приобщения детей и родителей

к здоровому образу жизни"

                                        Ст. Новоивановская

Опыт работы  старшего воспитателя МБДОУ№15 станицы Новоивановской  Новопокровского района Краснодарского края Кравченко Л.В. по теме : «Совместно проведенные физкультурно-оздоровительные праздники и досуги в детском  саду как форма приобщения детей и родителей к здоровому образу жизни"

Содержание

Введение

I. Теоретические основы проблемы.

1.1 Значение физкультурно-оздоровительных праздников и досугов

1.2 Классификация физкультурных праздников.

1.3 Педагогические требования к организации физкультурных праздников и досугов:

1.4 Методические требования к проведению физкультурных праздников.

II. Содержание опытно-практической части.

2.1 Составление проектов физкультурных праздников и досугов, дней здоровья  для детей ДОУ

Заключение.

Список литературы.

Приложение (сценарии, фотоматериалы проведенных мероприятий)

Введение

      Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым. Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Формируя отношение ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала ДОУ и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

 «Береги здоровье смолоду» - это девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни. Растить здоровыми, сильными, эмоциональными - задачи каждого дошкольного учреждения. 

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни развивают сообразительность, другие - смекалку, третьи - воображение и творчество, но объединяет их общее - воспитание у ребенка потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем, совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для дошкольника - это не просто воспоминание каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности, отвечающей запросам и впечатлениям ребёнка.

В современных условиях актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, к здоровому образу жизни ,а также совершенствование двигательных умений посредством физкультурных праздников и досугов. Успешное формирование представлений о ЗОЖ у детей во многом зависит от  целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении, в семье, создания условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок – педагог – родитель, инициатором и координатором которого стал наш педагогический коллектив (дошкольного учреждения).

Физкультурные праздники и досуги , дни здоровья совместно проведенные с родителями нацелены на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание, способствует функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делает его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, то есть создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми..

1. Теоретические основы проблемы.

1.1 Значение физкультурных праздников, досугов, дней здоровья

в организации активного отдыха дошкольников.

Ребенок ХХI века, по мнению академика Н.А.Амосова, сталкивается с тремя пороками цивилизации: перееданием, гиподинамией, накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки.

Врачи, физиологи, педагоги ставят знак равенства между весельем, лучистой улыбкой и физическим здоровьем. Получая положительный эмоциональный заряд, наш организм открывается добру и красоте.

Именно поэтому, почти как воздух, необходимы детям праздники и развлечения. Для ребенка праздник - это целое событие.

В последнее время в системе физического воспитания ребенка-дошкольника прочное место заняли физкультурные праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.

Многолетняя практика работы детских дошкольных учреждений показала значимость физкультурного праздника в активном приобщении каждого ребенка старшего дошкольного возраста к занятиям физической культурой. Имеется немало положительных примеров творческого подхода педагогических коллективов к их организации и проведению. Опыт организаций физкультурных праздников показал их положительное влияние на воспитание у детей интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких праздников является активное участие всего детского коллектива группы, посредством чего выявляются двигательная подготовленность детей, умения проявлять физические качества в необычных условиях и игровых ситуациях.

Изучив методику физического воспитания дошкольников по этому вопросу, мне помогли книги под редакцией Осокиной Т.И., Тимофеевой Е.А., Ермак Н.Н., Васюковой В.И. познакомилась с новыми программами “Здоровье”, “Система”, “Старт”, “Азбука здоровья” и проанализировала, что нового предлагают они по интересующей меня теме.

Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, приобщить к ЗОЖ.

В системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения существуют разные формы организации активного отдыха дошкольников. Физкультурные праздники, досуги, дни здоровья  являются эффективной формой активного отдыха детей, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.

Физкультурные праздники – это массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуры, совершенствованию движений, воспитывающие такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. В рациональном сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный двигательный режим, который служит повышению функциональных возможностей, улучшению работоспособности и закаленности детей.

Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников, возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных способностей делают подобные мероприятия весьма популярными среди детей старшего дошкольного возраста. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения, а если эти мероприятия проходят совместно с родителями, то это дополняет впечатления.

К празднику готовится весь коллектив дошкольного учреждения, составляется сценарий, подготавливаются красочные атрибуты, специальная одежда для детей, проводится работа по привлечению родителей к мероприятию. Создавая сценарии, мы  обращаемся к практическому опыту разных авторов: Щербак А.Н.,Шмакова С.А., Яковлева В.Г., Кедрина Т.Я., Афанасьева С.П., Козак О.Н., и др.

Во время физкультурных праздников все дети должны принимать активное участие в подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами акробатики, музыкально-ритмических движениях. Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость, гибкость, ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.

Участие в праздниках и подготовка к ним приносят большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяют детей и взрослых общими радостными переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое событие. Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное оформление места проведения праздника и отдельных видов соревнований, оригинальные костюмы, красивые цветные эмблемы, звучание музыки, торжественное открытие и закрытие праздника влияют на развитие у ребят чувства красоты, хорошего вкуса, воображения. Все это стимулирует их творчество. Воспитатели привлекают детей к изготовлению различных поделок для украшения спортивной площадки и гимнастического зала, расчистке катка, прокладыванию лыжни, разметке беговых и велосипедных дорожек, мест для игр, а также подбору и размещению физкультурного оборудования и инвентаря, подготовке костюмов, атрибутов праздника. Даже самые маленькие, не только участники, но и болельщики, получают задания; соответствующие их подготовленности. Вследствие такой разносторонней творческой деятельности решаются многие задачи трудового воспитания. Дети обогащаются новыми представлениями и знаниями, у них пробуждается интерес  к  окружающему,  понимание    идейной  направленности физкультурного праздника определенной тематики.

Праздники помогают донести до сознания маленьких граждан представления о явлениях общественной жизни, воспитывать уважение к людям разных профессий, привлекать внимание к выдающимся спортивным достижениям. Физкультурные праздники оказывают действенное влияние на формирование детской личности. Совместная деятельность, достижение хороших результатов командой, преодоление трудностей сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, (индивидуальной и коллективной). Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей, уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких индивидуальных, но и командных успехов. При этом развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников. Соревновательный характер проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию целеустремленности, настойчивости и находчивости, смелости, решительности и других  морально-волевых качеств. Участие в физкультурных праздниках помогает детям глубже осознать значение систематических упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых результатов, пробуждает интерес к регулярным занятиям  физической  культурой.

Большое воспитательное значение имеет слаженная деятельность взрослых - сотрудников дошкольного учреждения, родителей, представителей шефствующих предприятий и спортивных организаций, их совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях, аттракционах, песнях и т. п.).

Положительный пример взрослых служит повышению родительского авторитета. Привлечение их к участию в детских физкультурных праздниках содействует пропаганде физической культуры и спорта среди широких слоев населения и является одной из форм работы коллектива дошкольного учреждения с родителями по физическому воспитанию. Кроме того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой работы среди детей и взрослых.

1.2 Классификация физкультурных праздников.

Анализ научно-методической литературы по организации физкультурных праздников с дошкольниками позволяют сформулировать основные подходы к их классификации.

В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приемы работы.

1. По доминирующей задаче считаю целесообразным выделить следующие праздники.

Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья», «День здоровья» (приложение 4), «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки», «В гостях у Айболита» и т.п. Правильно подобранные тематические подвижные игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи и т.п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.

Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира. Характерными особенностями этих праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного соревнования и эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменах и т.п. Тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди нас», «Путешествие в Спортландию», «Веселые старты».

Позабавить детей, доставить им удовольствие. Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т.п.

Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания делают этот праздник весьма привлекательным для детей 6-7 лет. Их деятельность в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и   возможностями взрослых. Это «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «В подводном царстве», «Спасатели», «Сигнал SOS принят».

Демонстрировать спортивные достижения. Такой праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастайка») - или сезонными изменениями: конец зимы, лета («Лыжные соревнования», «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).

Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица) (приложение 1,2,3). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.

Формировать познавательную активность. Цель - расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т.п.): викторины, разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок и т.п. Знания и умения детей проверяются при решении социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.

Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому. Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла); с другой - дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).

2. По  двигательному  содержанию праздники делятся следующим образом:

- Комбинированный. Строится на основе сочетания разных видов физических упражнений: гимнастики, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом является возможность привлечения детей 5-7 лет к соревновательной деятельности с элементами спорта, а младших и средних дошкольников - к выполнению простейших гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах.

- На основе спортивных игр (проведение между параллельными группами чемпионата по футболу, баскетболу, хоккею и т.д.). Такой праздник можно организовать в том случае, если дети достаточно хорошо владеют техникой игры и знакомы с ее правилами. Чтобы привлечь к участию в нем всех детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные выступления девочек и игры для болельщиков. Если уровень двигательной подготовленности детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между командами на скорость и качество выполнения отдельных элементов спортивных игр (вести мяч и забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч на ракетке; забить волан ракеткой в круг и т.п.). Можно также включить в праздник игры-эстафеты и игры с элементами индивидуальных и коллективных соревнований.

- На основе спортивных упражнений. Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта (например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или катание на велосипеде, роликах, самокатах летом). В содержание праздника могут быть включены спортивные упражнения одного вида (например, плавание).

- На основе подвижных игр, аттракционов, забав. Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря, специально оборудованной площадки (его можно провести на полянке или утрамбованной дорожке). Универсальность праздника заключается в том, что к участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.

- Интегрированные. В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями включаются элементы познавательной, изобразительной деятельности, театра и т.п.

3. По методам проведения праздников выделяются следующие их разновидности:

•  Игровые (проводятся с детьми всех возрастов).

• Соревновательные (проводятся с детьми 5-7 лет). Участники двух и более команд соревнуются между собой, или все дети вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем.

• Сюжетные. Выполнение двигательных заданий осуществляется в соответствии с рассказом ведущего, а все игры и упражнения связываются единой темой и идеей.

•  Творческие. Их цель - формирование творческой активности, умения самостоятельно принимать решения, инициативы (проблемные ситуации и задачи, задания-головоломки, вопросы-провокации, поисковые вопросы, метод групповой дискуссии и т.п.). Проведение таких праздников требует от взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для него решения детей могут изменить ход сценария. Поэтому в сценарий закладывают разные варианты выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными за ход и результаты своих действий.

Примечание. Классификация праздников в соответствии с методом достаточно условна: в любом из них используется широкий арсенал методов и приемов обучения и воспитания детей. Поэтому речь идет о преимущественном использовании какого-либо метода.

4. По месту проведения праздники делятся так

• на спортивной площадке или стадионе;

• в природных условиях (в лесу, у водоема, в парке);

• в спортивном зале;

• в бассейне.

5. По составу детей целесообразней всего праздники классифицировать следующим образом.

•  Участниками праздника могут быть дети от 4 до 7лет и взрослые. Он, как правило, строится на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых (поочередно или небольшими одновозрастными группами) участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие.

• Праздник может быть организован на основе объединения детей одного возраста или близких по возрасту. Если он строится на играх с элементами соревнования или спортивных играх, то участниками являются дети 6-7 лет. Если это праздник-развлечение, в котором преобладают сюжетные игры и музыкальные сюрпризы, участниками могут стать дети 4-5 лет.

• Праздник можно провести как веселое соревнование, в котором участвуют родители, бабушки, дедушки, братья и сестры. Определяются общие и отдельные игровые задания и массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети 2-3 лет (задание — проползти между ног своих братьев и сестер) и бабушки (задание - как можно быстрее одеть своего внука).

6. По характеру используемого оборудования, инвентаря, пособий – это классификация праздников весьма условна: если оснащенность детского сада физкультурным, спортивным и игровым инвентарем недостаточна, это не повод, чтобы лишать детей праздника - указанному оборудованию можно найти адекватную замену.

• С применением спортивного, физкультурного и туристического инвентаря.

• С использованием природного материала (осенние листья, цветы, постройки из снега, льдинки, снежки, шишки, камушки, пеньки, бревна и т.п. - в зависимости от сезона и природного окружения).

•  С использованием самодельного или приспособленного инвентаря. В ход могут пойти автопокрышки разного размера (из них можно сконструировать самые разные снаряды), лестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель (стулья, табуреты), даже пластиковые бутылки, наполненные песком, и т.п.

•  С сюжетными игрушками и игровыми пособиями для детей младшего возраста (куклы, зверюшки, машины, игрушки-каталки, строительный материал).

7. В зависимости от сезона – эта классификация праздников традиционна (четыре сезонных праздника – осенний, зимний, весенний, летний).

1.3 Педагогические требования к организации физкультурных праздников.

Физкультурные праздники в детском саду организуются   в  соответствии  с   программными указаниями.    Количество    их   в   течение   года в старшей группе — два раза в год, периодичность проведения,      продолжительность (в пределах 60  мин)   дифференцируются  в  зависимости  от возраста детей, условий проведения, задач и содержания праздника.

«Программой  воспитания  и обучения  в детском   саду»   физкультурные    мероприятия и праздники   предусмотрены для детей средней, старшей и подготовительной  к школе групп.   Дети  этого возраста уже достаточно самостоятельны, им доступны коллективные взаимодействия в играх и других видах деятельности,    интересно  и  понятно участие в соревнованиях, аттракционах, драматизациях, они инициативны при выполнении порученных им    ролей,    способны    мобилизовать усилия для достижения    лучших    результатов правильно воспринять    оценку своих действий, поведения.

Желательно  в  начале  года  четко  спланировать   физкультурные     праздники, наметить и тематику. Это позволит предусмотреть наиболее целесообразное  их    сочетание  с    праздниками общественно-политической   направленности,   посвященными дням общенародных торжеств. Более всего    приемлемы для детей старшего дошкольного возраста  физкультурные    праздники, которые организуются  для воспитанников одного  дошкольного  учреждения.    Вместе  с тем  иногда допустимо    объединение 2—3    групп    старших дошкольников   из   2—3   близлежащих    детских садов одного ведомства.

При  любой  форме  организации  физкультурного праздника дошкольников он должен быть настоящим праздником для детей. Недопустимо перерастание   детского   праздника   в   развлекательное зрелище для взрослых.    Особенно    это касается физкультурных праздников с соревновательной    направленностью,    организуемых по инициативе  спортивных    организаций.   Недопустим отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях. Такой подход не соответствует особенностям психического и физического развития ребенка-дошкольника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не способствует решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач, поставленных перед дошкольным учреждением,  не  нацеливает  на  обеспечение  подлинно массового вовлечения детей в занятия физической   культурой.   Тренировочные  же  занятия   с «избранными»   отвлекают   внимание   воспитателей от систематической работы со всеми ребятами.  Как правило, на соревнованиях с последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участников, возникает обстановка чрезмерного детского    возбуждения,  ажиотаж окружающих. Это неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у более подготовленных детей это может привести к зарождении эгоистических черт характера — зазнайству, недоброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более слабым, у последних — вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к занятиям, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчений.

Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном празднике — важный фактор его воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам праздника необходимо позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах постоянных зрителей, болельщиков. Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям. Детям свойственно эмоционально-действенное восприятие происходящих на празднике соревнований, эстафет, аттракционов. Часто они слишком бурно реагируют на победу и неудачу своих товарищей, очень громко кричат, визжат, топают ногами. Хотя и понятно желание детей поддержать соревнующихся, важно все же уметь сдерживаться, выражать свои чувства более умеренно. Взрослые не должны забывать об этом, стремиться к поддержанию на празднике разумной организованности и дисциплинированного поведения детей. В то же время следует чутко относиться к проявлениям детей, не заглушать их радость частыми и неоправданными замечаниями.

Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные праздники, организованные на открытом воздухе. Во время праздника необходимо обеспечивать достаточно высокую двигательную активность при условии рациональной одежды детей. При проведении физкультурных праздников в помещении следует руководствоваться настоящими правилами, не допускать сокращения времени пребывания детей на воздухе. Рекомендуется широко использовать близлежащие спортивные сооружения — стадионы, манежи, спортзалы, бассейны, катки и прочее.

От    конкретного    места    проведения праздника  во    многом  зависит  его тематика, структура, специфика подготовительной работы и оформления. К организации физкультурного праздника могут привлекаться работники общественных организаций, спортивных сооружений, шефы. При составлении программы праздника, определении тематики, отборе содержания и его оформления целесообразно учитывать специфику климатогеографических, экономических, социальных условий.

Составление программы. Подготовка к физкультурному мероприятию начинается с составления программы. Это поможет четко спланировать работу и своевременно приступить к ее организации — определить название или образный девиз праздника, предусмотреть распределение обязанностей между его организаторами, составить план работы каждого из них на длительный срок и т. д. Желательно как можно подробнее отразить всю предварительную работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с детьми, родителями, шефами, так как успех праздника во многом зависит от того, насколько подробно и четко она спланирована.

В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отразить цель и задачи мероприятия (и на этой основе проводить всю подготовительную работу); дату и время его проведения, предполагаемую длительность; место проведения физкультурного праздника и отдельных номеров программы — парада участников, массовых выступлений, соревнований по разным видам игр и упражнений, конкурсов; определить ответственных за подготовку и проведение праздника (среди них должны быть заведующий дошкольным учреждением или старший воспитатель, воспитатели, члены родительского комитета, могут быть представители школы, микрорайона, ведомственных и общественных организаций); указать количество участников, возрастные группы детей — из дошкольного учреждения, школы, класса, которые примут в нем участие; указать, кто из воспитателей, родителей, шефов будет привлечен к работе, а также приглашен на мероприятие в качестве гостей, выступит с показательным номером или примет участие в судействе; обусловить порядок подведений итогов конкурсов и соревнований (индивидуальных и коллективных), поощрения участников.

Например, при составлении программы физкультурного праздника, который предполагается провести под девизом «Мы — будущие спортсмены» (праздник посвящается Дню физкультурника),   целесообразно    обозначить    следующее:

I.        Цель физкультурного праздника: пропаганда массовости физической    культуры и спорта.

II.        Задачи:

1. развитие у детей интереса к занятиям физической культурой, содействие творческому проявлению физических и волевых усилий в условиях соревнования;
2. воспитание чувства гордости за спортивные достижения;

3) популяризация значимости физической культуры  среди  родителей  и    общественности.

3. Место и время проведения праздника (физкультурная площадка дошкольного учреждения, стадион школы, спорткомплекса; 9.30).
4. Руководство подготовкой праздника. Состав комиссии: коллектив дошкольного учреждения, в том числе врач или медицинская сестра, представители отдела образования, шефствующих предприятий, родительского комитета, спортивного общества (указывается фамилия, имя, отчество, занимаемая должность каждого члена комиссии).
5. Участники праздника:

Состав: дети, инструктор по физкультуре, воспитатели, родители, учащиеся спортшколы, мастера спорта, приглашенные на праздник.

6. Поощрение участников праздника (награждения). Осуществляется по принципу «главное не победа, а участие». Памятные значки, сувениры вручаются всем детям.
7.  Предварительная работа:

1. Распределение обязанностей: подготовка атрибутов для игр и упражнений; изготовление эмблем для команд, памятных значков для награждения; отработка сценария праздника, его музыкальное оформление; разучивание с детьми гимнастических упражнений для выступлений на физкультурных занятиях, отбор и повторение песен, танцев; обеспечение травмобезопасности места проведения праздника.
2. Подготовительная работа инструктор по физкультуре, воспитателя с детьми: регулярное освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и утренней гимнастики; ежедневное участие детей в подвижных и спортивных играх, спортивных упражнениях, предусмотренных программой; оформление мест проведения праздника; ознакомление детей с выдающимися спортсменами и достижениями (проведение бесед, рассматривание картин, книг, показа диафильмов); проведение занятий по изобразительному искусству на тему «Спорт в нашей жизни»; оформление альбомов, стендов, отражающих выступления детей на празднике.
3. Организация совместной работы инструктор по физкультуре, воспитателя с родителями: распределение обязанностей между родителями; создание команды из числа родителей, участвующих в празднике; проведение консультаций; подготовка места для организации соревнований и аттракционов, спортивной одежды   и   костюмов  для   выступлений,   праздничного сюрприза и плакатов; участие в художественном оформлении, утверждении сценария и реализации программы праздника; фотографирование детей.

4. Поручения шефам: работы, связанные с ремонтом физкультурного оборудования, настила баскетбольной площадки, проверкой исправности трансляционной  сети; осуществление постоянной связи с руководством стадиона (если праздник проводится на стадионе) по вопросам организации праздника.
5. Подготовка спортивного сооружения (стадиона): создание условий для выступлений детей, организации игр, соревнований, аттракционов, работы судейской бригады; обеспечение травмобезопасности оборудования; проверка санитарного состояния трибун, раздевалок; оформление выставки, раскрывающей достижения спортсменов.

Приведенная схема физкультурного праздника является примерной. Ее следует конкретизировать для каждого праздника с учетом задач и условий, в которых намечено его проведение.

Заинтересованному участию родителей, шефов, общественности в подготовке праздника служит вся система работы дошкольного учреждения (родительские собрания, беседы и консультации о физическом воспитании детей, встречи с шефами, проведение открытых занятий по физической культуре с последующим их обсуждением, демонстрация выставок детских работ и т. п.).

Содружество дошкольного учреждения с социумом — школой, предприятием, спортивной секцией и др. — позволяет придать детскому празднику необходимую торжественность, служит повышению авторитета дошкольного учреждения среди населения.

Разработка сценария. Одним из важных разделов работы при подготовке к физкультурному мероприятию является разработка сценария, которая поручается комиссии (группе) из числа сотрудников дошкольного учреждения (инструктор по физкультуре, старший воспитатель, воспитатели детских групп, выступающих на празднике, музыкальный руководитель). В том случае, когда на празднике объединяются дети из нескольких дошкольных учреждений, в работе комиссии принимают участие воспитатели и музыкальные руководители этих детских садов. В ходе подготовки группа сотрудников, ответственная за разработку сценария, обращается к помощи опытных и творческих воспитателей, родителей, привлекает их к составлению приветствий, перекличек, конкурсов, сочинению стихотворений, консультируется с ними по другим номерам программы.

При составлении плана-сценария праздника необходимо

• обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузки;

•  предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

•  чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно);

•  предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;

• сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное эмоциональное состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.

Сценарий физкультурного мероприятия строится на основе программно-методических требований, предъявляемых к физическому, гигиеническому, эстетическому, нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

При разработке сценария следует учитывать основную   его   идею,  девиз,   под   которым он проходит.

Так, например, для  праздников, проходящих под девизами «Солнце,    воздух и вода — наши лучшие друзья!», «В здоровье — сила!», «Мы растем здоровыми, крепкими, веселыми!», главными задачами является    пропаганда значимости физической  культуры,  гигиенических  факторов, естественных    сил    природы    как    важнейших средств     укрепления     здоровья, закаливания, совершенствования  функций  организма,  воспитание у детей интереса к занятиям физическими упражнениями и играми,

В  программе  таких  праздников должны  занять большое место игры, эстафеты, коллективные выступления детей, в которых они демонстрируют,  какими стали крепкими, сильными, быстрыми; в литературно-художественном материале — стихотворениях, песнях, обращениях команды к команде и т. п. раскрывается значение утренней гимнастики, веселых игр на воздухе, в воде для здоровья детей. Уместно использование  стихотворений,    игровых  образов,  сюжетных  ситуаций,    позволяющих  в    шутливой форме  показать,  к чему  приводит  отрицательное отношение к гигиене,  пренебрежение  физкультурными   занятиями,   боязнь   свежего   воздуха и т. п.

Содержание    физкультурного    праздника  во многом зависит от сезона    года и конкретных условий, в которых проводится. Так, на празднике в зимнее время возможно  использование физических упражнений и игр, характерных для зимних   условий,  —  катание   на   санках,  игры и  соревнования   на лыжах  и  коньках,   элементы    игры   в   хоккей,   игры-эстафеты   на   льду, на   снегу и т. п.   Широкий   простор   для   подбора    разнообразных   упражнений    и    игр    открывается      при    проведении      физкультурных праздников в летнее время на открытом воздухе. В этих условиях возможно включение в содержание праздника массовых выступлений детей, требующих большого свободного пространства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и разбега, метанием в цель и на    дальность, упражнениями в равновесии в разных условиях, а также заданий, выполняемых на велосипедах, самокатах, элементов спортивных игр   (баскетбол, бадминтон, футбол), веселых аттракционов (бег со связанными ногами в парах, перетягивание каната и др.).

Своеобразно содержание физкультурного праздника на воде — в бассейне. В ходе его дети показывают свои умения в выполнении подготовительных к плаванию упражнений (скольжение, всплывание, погружение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плавании с поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разнообразные игры, аттракционы в воде и у воды. При составлении сценария физкультурного праздника, независимо от того, где и в каких условиях он проводится, следует стремиться к тому, чтобы его содержание было разнообразным, интересным, создавало возможность активного участия всех групп детей, доставляло радость и удовольствие не только детям — участникам праздника, но и зрителям, детям и взрослым, приглашенным на праздник гостям.

При разработке сценария физкультурного мероприятия необходимо придерживаться определенного порядка расположения материала. Этому поможет приведенная ниже примерная схема построения:

1. Открытие праздника, парад участников.

2. Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические упражнения.

3. Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в играх-аттракционах.            

4.Окончание праздника, подведение итогов, награждения, закрытие праздника.

Представленный комиссией сценарий обсуждается на производственном совещании сотрудников дошкольного учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения, поправки, даются рекомендации по уточнению содержания и оформлению. С содержанием сценария знакомят родителей, шефов, которые непосредственно будут заняты в каких-либо номерах праздничной программы, а также людей, занятых подготовкой мест проведения игр, эстафет, оформлением спортивного зала, участка детского сада, стадиона, приготовлением костюмов,   пособий, украшений.

Окончательное утверждение сценария проходит на педагогическом совете коллектива дошкольного учреждения примерно за три недели до проведения праздника, когда будут определены количество участников, основные номера, подготовленность детей. Здесь же утверждается ведущий праздника.

Подготовка детей. Вся подготовительная работа с детьми в группах должна вестись постепенно. Воспитатель или инструктор по физкультуре систематически проводит с детьми все предусмотренные программой формы работы и виды занятий по физической культуре. Определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание праздника, усваиваются детьми постепенно на физкультурных занятиях, повторяются на утренней гимнастике, прогулке путем организации подвижных и спортивных игр. Все это делается с целью физического развития детей, совершенствования их двигательных навыков, воспитания физических качеств. Не следует разучивать с детьми; конкретные игры, упражнения, эстафеты, которые войдут в программу праздника. Отдельные их элементы, в виде заданий, целесообразно выполнять на учебных занятиях, прогулке, но с другими пособиями и в иных условиях. Так, в процессе индивидуальной работы, проводимой инструктором по физкультуре или воспитателем, дети упражняются в различных действиях с мячом — отбивании, ведении, передаче мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во время праздника. Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных условиях: на земле, бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете дети легко справятся с заданием пробежать по мостику, доске.

Подготовку к физкультурному празднику следует вести так, чтобы не было необходимости в неоднократных массовых репетициях.

Следует особенно внимательно отнестись к отбору музыкальных произведений. Для открытия праздника подбирается выразительная торжественная музыка, для парада — бодрый марш. Музыкальное сопровождение разных выступлений должно соответствовать их характеру: выполнение общеразвивающих упражнений сопровождается ритмичной, плавной музыкой, игры-аттракционы — веселой, бодрой. Музыкальному руководителю поручается подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучить их, при необходимости сделать запись отдельных музыкальных фрагментов, обеспечить своевременную трансляцию их по ходу праздника.

Оформление праздника. Группа, ответственная за художественное оформление мест проведения праздника (физкультурного зала, физкультурной площадки, бассейна, территории детского сада), должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка вызывала у детей приподнятое настроение и радостное ожидание праздника.

В помещении детского сада и на участке летом развешиваются гирлянды, шары, разноцветные флажки, картинки, плакаты со спортивной тематикой. Территория участка заранее приводится в порядок — поливаются зеленые насаждения, подметаются, посыпаются песком дорожки, на площадке красиво располагаются пособия и игрушки.

В зимнее время участок украшается снежными фигурами хорошо    знакомых детям животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя и др.), расчищаются от снега дорожки, заливаются каток, дорожки для скольжения, приводятся в порядок снежные постройки (горки, валы и лабиринты), прокладывается лыжня. Места выступлений детей зимой украшаются цветными флажками, льдинками, серпантином, мишурой.

В обязанности ответственных за художественное оформление входит подготовка объявлений для родителей, праздничных плакатов, транспарантов, пригласительных билетов для шефов, гостей праздника.

Готовясь к физкультурному мероприятию, одной из задач которого является выявление динамики развития двигательных умений и физических качеств детей за год, желательно подготовить стенд (в старших возрастных группах) с описанием сведений о навыках и умениях, видах испытаний на начальной ступени, что может служить определенным перспективным ориентиром в работе со старшими детьми, а также нацелить внимание взрослых на заблаговременную и систематическую подготовку к освоению программы в части физической подготовки детей.

В праздничном оформлении помещения, территории детского сада вместе с воспитателями и родителями активное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие дошкольники могут выполнить разные поделки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площадки и гимнастического зала. Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке пособий и физкультурного инвентаря, уборке участка, изготовлении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построек из снега.

Судейство. Особое внимание уделяется подготовке судей (жюри). В состав судейской коллегии входят заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в празднике, родители, проявляющие интерес к физкультуре и спорту. На совете судейской коллегии (совещании) следует обсудить требования к выполнению различных номеров праздника, определить критерии оценки с учетом возрастных особенностей участников. Как показывает практика работы, наиболее правильной является оценка достижений детей не по балльной системе, а по качеству выполнения разнообразных двигательных действий, включенных в программу мероприятия, а также проявлению физических качеств — быстроты, ловкости, хорошей координации движений и ориентировки в пространстве. Члены судейской коллегии должны быть внимательными, доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе достигнутых результатов в командных соревнованиях, играх-эстафетах необходимо учитывать индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать старательность, честное выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержании дружеских отношений в коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного отношения к товарищу, зазнайство.

1.4. Методические требования к проведению физкультурных праздников.

Методика организации любого праздника - достаточно сложный процесс, включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов.  

Подготовка к празднику - это составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлять подготовительную работу может инструктор по физической культуре или воспитатель. Весьма ощутимую помощь способны оказать старшие братья и сестры, родители. Организаторы праздника определяют его вид в зависимости от сезона, возраста участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.

Длительность праздника определяется возрастом участвующих: 45-50 минут для детей 4-5 лет; 60-90 минут для детей 6-7 лет. Если в празднике участвуют дети разного возраста и взрослые, то длительность участия детей определяется их психическими и физическими возможностями. Однако в любом случае праздник не должен длиться более 2 часов, иначе наступает утомление, снижающее интерес к происходящему.

Начало праздника. В день проведения праздника все должно быть готово к его проведению. Красочное, соответствующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом активное участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.

В назначенный для проведения праздника день с утра уже должна быть создана атмосфера ожидания всеобщего веселья. Каждый ребенок (или группа детей) вместе с инструктором по физкультуре, воспитателем или его помощником отвечает за конкретную часть подготовительной работы: кто-то разносит пригласительные билеты, кто-то расставляет скамейки, развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает табло... Профессионализм организаторов заключается и в том, чтобы вовлечь в процесс подготовки праздника всех, не пресекать инициативу детей, а предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами мероприятия.

Праздник надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения режима жизни детей. С этой целью физкультурные праздники чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10). Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности светового дня).

Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детского сада, поддержание радостного настроения, оказание необходимой помощи в переодевании праздничных костюмов — все это помогает детям чувствовать себя уверенно и спокойно.

Ход праздника. Структура праздника разнообразна и зависит от его вида. Условно ее можно разделить на три части.

Первая - вводная - часть может быть организована в форме парада участников с подъемом флага, зажиганием олимпийского факела. Хорошей традицией может стать массовая пробежка по территории детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых; неожиданное появление сказочных героев или зазывал, которые приглашают всех принять участие в массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно начать с движения длинного санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть начало праздников-игр в спасателей, путешественников, космонавтов: сигнал тревоги, который призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении пострадавших от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.) зверей. Вариантов много...

Например, открытие праздника начинается обычно с торжественной части — выхода участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют построение, сдача рапорта, приветствие заведующего детским садом или представителя ведомства. В зависимости от темы, девиза праздника приветствовать детей могут представители других организаций (предприятий) — спортсмены, строители, работники транспорта, рабочие завода, фабрики и т. п.

В начале праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в которой ярко выражена идейная направленность. Открытие завершается подъемом флага и парадом участников.

После торжественной части следует основная — показательные выступления, состоящие из разных композиций общеразвивающих упражнений, которые выполняются детьми в разных построениях — колоннах, двух кругах (один внутри другого), квадратах, колонне или шеренге по диагонали, с различными предметами: разноцветными флажками, цветами, мячами, обручами.

Выполнение общеразвивающих упражнений группой детей сменяется малогрупповыми или индивидуальными выступлениями, в которых дети показывают свои умения в разных видах физических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными лентами, разноцветными мячами, булавами и другими предметами). Физкультурные номера чередуются с исполнением песен, танцевальных номеров, чтением стихотворений.

С показательными номерами могут выступить и приглашенные на праздник гости: гимнасты, фигуристы, бывшие воспитанники детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые — сотрудники дошкольного учреждения, родители, шефы. Большое оживление в содержание праздника вносят игры с элементами соревнования, эстафеты, разные виды спортивных упражнений и спортивных игр.

Наряду с играми малогрупповыми на празднике организуются и массовые игры, хорошо знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы детей, а также гости, родители. Особенно интересны для детей игры-аттракционы, в которых задания выполняются в необычных условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами, переноска шариков в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.).

Основная часть праздника, направленная на решение его главной задачи, наполняется соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами. Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка. Если сценарий рассчитан на поочередное участие членов разных команд в играх, необходимо продумать, как обеспечить участие всех. Обычно на вопросы-призывы типа «Кто у нас самый смелый?» или «Кто хочет поиграть в эту игру?» откликаются одни и те же дети, а застенчивые и нерешительные остаются не у дел. В этом случае можно сделать так каждый ребенок, входя в зал, получает билет (билеты могут быть разного цвета, формы и т.п.); в ходе праздника ведущий приглашает к участию в какой-либо игре только тех, у кого билет в форме красного кружка, а к участию в соревновании «Прыгуны» тех детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать билеты должен взрослый, хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот не почувствовал себя лишним. Так, если мальчику достался билет с изображением скакалки, а он не умеет и не любит это упражнение, то он будет чувствовать себя ущемленным в паре с девочкой или просто откажется от участия. Поэтому заранее нужно решить, кому какой билет вручить, чтобы избежать отрицательных эмоций.

На  празднике обычно предусматривают выступления детей, читающих стихи, исполняющих песни, фокусы. Естественно, здесь без подготовки не обойтись. Однако следует отказаться от репетиций, муштры и натаскивающих тренировок! Помните, что праздник организуется для детей, а не зрителей и гостей. Поэтому на нем уместны экспромт, живое, непринужденное общение, а не проработанный и заученный по сценарию диалог с заранее выученными ответами детей. Абсолютно неприемлемы репетиции сюрпризных моментов в присутствии участников праздника. Отсутствие таинства, чуда, рассчитанных на удивление, озарение, восторг, делает праздник скучным мероприятием с заранее известным концом.

Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного настроения способствует включение в содержание праздника «сюрпризного» момента — неожиданное появление Зимы, Деда Мороза, Снегурочки, веселых скоморохов, Нептуна, Бабы Яги, Красной Шапочки, доктора Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и гостями праздника, участие в играх, танцах, награждении победителей эстафет и соревнований оживляет праздник, привлекает внимание к происходящему, доставляет детям много веселья и радости, надолго остается в памяти. В заключение подводятся итоги праздника, проводится награждение, общий хоровод, танцы, парад участников.

В конце уместно провести общую игру средней подвижности (лучше в круге) типа «Мышеловка», «Карусели», организовать массовый танец.

Ход праздника необходимо поручить ведущему, обладающему личностными и профессиональными качествами педагога-организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех праздника зависит от подготовки и способностей ведущего. Он должен быть артистичен, уметь управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при необходимости сценарий по ходу проведения мероприятия и регулировать физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий был спортивным и мог сам в случае необходимости выполнить то или иное упражнение.

Если праздник носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников из числа воспитателей или ребят-школьников, которые помогут расставлять и убирать инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки.

Облегчить задачу хода праздника можно, включив в сценарий двух ведущих, которые способны «подстраховать» друг друга, если возникнет непредвиденная ситуация.

Подведение итогов, награждение. Важнейший итог праздника - радость от участия, победы, общения, совместной деятельности.

На празднике с ярко выраженной соревновательной направленностью важно своевременно оценивать выступление отдельных участников или команд. Для этого заранее выбирается жюри из трех-пяти человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть традиционным или необычным (например, баскетбольные корзины, в которые забрасывают мячи - один за каждую победу команды). В конце заработанные командой очки или мячи подсчитываются. Другим вариантом подведения итогов может быть выстраивание башни из строительного материала: чья башня выше, тот и победил и т.п.

Подводить итоги необходимо и по ходу, и в конце праздника. После каждой игры-эстафеты, соревнования ведущий может сам подвести итог и оценить физические и морально-волевые качества команд в целом и отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее после двух-трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.

Хорошее впечатление от мероприятия создается при его правильном организационном завершении, подведении итогов, награждении участников. Следует заранее продумать формы поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и ловкость, проявленные в аттракционах и играх-забавах. Важно, чтобы на празднике не было побежденных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым от участия в нем. Хорошо, если победителей награждают, принимая во внимание такие девизы, как «Выигрывают все – не проигрывает никто», «Главное не победа, а участие», «Побеждает дружба».

Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, значки, дипломы, эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так, победители в каждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу после их проведения, остальные дети (участники) в конце всех видов соревнований получают памятные медали (сувениры). Наиболее целесообразны в воспитательном отношении коллективные награды (всей команде, группе). Они помогают сплочению детей, воспитанию у них чувства дружбы. Команда-победитель может быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяется спуск флага соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его открытии) команда поднимает флаг.

На празднике, где участвуют семейные команды, оценивается каждое соревнование, награждения могут быть произведены за победу, как в индивидуальных соревнованиях, так и за победу команды. Формы поощрений предусматриваются следующие: результаты детей в индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований, команды-победители награждаются дипломами, команды-участники праздника получают памятные вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самыми неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец, дети-участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные медали собственного изготовления). Дети младшего дошкольного возраста преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только детей, но и взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведении мероприятия.

Для массовых праздников можно сделать простые, но симпатичные сувениры (воздушный шарик, яблоко, шоколадная медалька и т.п.). Самое главное, каждый ребенок должен быть награжден независимо от места, которое он занял.

Впечатлениями о мероприятии дети делятся в беседах со взрослыми, в самостоятельной деятельности повторяют отдельные упражнения, игры-эстафеты. Понравившиеся эпизоды праздника отражают в рисунках, лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно относиться к эмоциональным переживаниям детей, связанным с праздником, поддерживать заинтересованное отношение к физической культуре и спорту, всемерно способствовать приобщению детей к полезному активному отдыху.

Награждение должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры можно разместить на самом почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный стенд для родителей). Если же это индивидуальные призы и дети хотят забрать их домой, посоветуйте родителям найти в детской комнате место (полка, шкаф), где призы будут видны всем. Такой «победный» уголок является предметом гордости ребенка. Здесь же можно расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это позволит сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты работы:

• активное участие детей  и родителей в спортивных праздниках и досугах ;
• формированию у детей и родителей  здорового образа жизни;

В нашем детском саду стало традицией проводить совместные физкультурные праздники и досуги. Ежегодно уже третий год мы проводим совместные  родители и дети физкультурные досуги ,дни здоровья, посвященные Дню Матери (9ноябрь), Дню Семьи ( май, июль). При проведении физкультурных праздников дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один немаловажный аспект: отпадает необходимость давать детям временные и пространственные ориентиры.

Практика работы убеждает, что для результативной деятельности с детьми необходима хорошо продуманная система подготовки инструктора по физкультуре и воспитателей, тесный контакт с педагогическим и медицинским персоналом и семьёй.

Педагогам дошкольных учреждений необходимо продолжать совершенствовать методы педагогической пропаганды, продолжать вовлекать родителей в активный воспитательно – образовательный процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной работе по физическому воспитанию детей.

Родители проявляют большую заинтересованность в том, чтобы в режиме дошкольного учреждения предусматривался активный отдых детей (по отзывам родителей). Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре ,их интерес к спорту, к ЗОЖ, активность, инициативу, участие. Этому способствует эмоционально близкое общение детей и родителей в совместной деятельности.

Родители стали более активными участниками жизни группы и ДОУ. активно участвуют в спортивных праздниках и досугах .Они действительно стали единомышленниками и партнерами в деле формирования и развития здорового образа жизни детей.

Таким образом, представляется возможным утверждать, что работа нашего МБДОУ№15 с родителями по формированию здорового образа жизни дошкольников  через проведение совместных спортивно- физкультурно-оздоровительных мероприятий эффективна.

Примечание: конспекты праздников см. в приложении.

Заключение

        Таким образом, методически правильно организованная работа в детском саду по подготовке и проведению физкультурных праздников и досугов призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку к себе и деятельности товарищей. Привлечь к активному  участию детей  и родителей в спортивных праздниках и досугах ,сформировать у детей и родителей  здоровый образ жизни. Физкультурные праздники  и досуги являются действенной формой организации досуга детей, эффективным средством пропаганды физической культуры и спорта. Эти мероприятия требуют тщательной подготовки со стороны педагогического коллектива и родительской общественности, самих ребят. Праздники должны стать традиционными.

Список используемых источников

1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду.- М.: АРКТИ, 2000. 90 с

2. Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации // Дошкольное воспитание. 2004. № 1. С. 46-51.

3. Копухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 198 – 199

4. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения. – М.: АРКТИ, 2000. С. 3 -4

5. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 12 с

6. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном учреждении. – М.: Издательский центр «Академия», 1987. 197 с

7. Шебеко В.Н., Овсянкин В.А., Карманова Л.В. Физкульт- ура! – Мн.: «Просвещение», 1997. 125 с

8. Шумилова В.А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду. – Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2002. 70 с

9.Карепова Т.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы / Т.Г. Карепова. - Волгоград: Учитель, 2010. - 170 с.

10.Кротова Т.В. Основные направления методической работы в ДОУ по взаимодействию с семьей / Т.В. Кротова // Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки. Сб. статей. - М.: «Прометей» МПГУ, 2004. С. 56 - 69.

11.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.

12.Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. - М.: Педагогика, 1991. - 176 с.

13.Соловьев Г.М. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физкультуры / Г.М. Соловьев. - Ставрополь: СГУ, 2007. - 111 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Физкультурный досуг  в День Здоровья  «Вместе  с мамой  мы за ЗОЖ »

для детей группы раннего возраста совместно с родителями

«Вышла курочка гулять», приуроченный  ко Дню Матери.

Дата проведения: 20.11.2012г

Длительность :10 минут

Основные задачи:

Формировать эмоциональный опыт детей, способствовать элементарному перевоплощению; развивать интерес к языку движений; личностному самовыражению;

Оснащение: скамейки, стойки с перекладинами, воздушные шары по количеству детей, фломастеры, косынки с хохолками для мам, фартук  и косынка для Птичницы Леночки, лейка, музыка.

Инструктор приходит в группу за детьми, где собрались  родители и дети для проведения физкультурного занятия.

Ребята, к нам  в гости пришли ваши мамы, чтобы поиграть с вами в спортивном зале. Берите мам за ручки и пройдемте в физкультурный зал. Покажите мама дорогу, чтобы они не заблудились по д/с.

Ход.

Ведущий-инструктор по ФК:

1.Ребята, послушайте и отгадайте загадку:

Желтые комочки

Легкие ,как вата.

Бегают за квочкой,

Кто это ,ребята? (Цыплята)

Давайте сейчас превратимся в цыплят.(ответ –согласие детей)

Для этого надо сказать :

 «Чтоб цыпленком стать,

Раз, два, три, четыре , пять.

Надо хлопнуть всем в ладошки,

 а потом притопнуть ножкой.

Покружись  и в цыпленка превратись» ( мамы помогают ребятам одеть шапочки цыплят)

Инструктор по ФК:

Вы - цыплята. А ваши мамы будут квочки, Сейчас  мы с вами весело поиграем.

 Итак начнем. Вышло солнышко. Вы проголодались ,цыплятки?

Пойдемте искать зернышки. Смотрите  на мам-курочек и гребите ножками.(Ходьба гурьбой со словами  «Лапками гребите, зернышки ищите» под музыку-песенку .

Разбежались цыплята кто куда, А курочки-мамы рассердилась и кричит:

Куд- куда, куд- куда!

Ну- ка, ну-ка, все сюда!

Быстро к маме под крыло!

Куд- куда Вас понесло?!

Опять пошли гурьбой за своей мамой  и снова разбежались (повторить 2-3 раза)

2.

1.Собрали курочки своих цыпляток и говорят : Ко-ко-ко! Покажите мамам свои крылышки. Пошире раскройте, чтобы все перышки были видны2

(Выполнение: руки –в стороны, раздвинув пальцы, затем вниз- повтор 4-5 раз)

2. Учитесь разгребать  травку двумя ножками, больше зернышек найдете, ко-ко-ко.

 (Выполнение: сидя на полу, руки в упоре сзади, попеременно сгибать и разгребать ноги, двигая ими по полу. Повторить 8-10 раз)

3. Много зернышек- нашли клюйте на здоровье.

(Выполнение: присесть, постукивая пальчиками по коленкам- «Клю, клю, клю» и выпрямиться. (повторить3-4 раз)

4. Теперь почистим клювики о свои ножки7

( Выполнение: сесть, обхватив колени руками, и ,поворачивая голову, тереть носиком о колени (Повторить несколько раз)

5. Отряхните свои крылышки.(повторить 1 упражнение).

Посмотрите, сколько маленьких мячиков, (рассыпать мячи, предложить ребятам догнать мячик), дети бегут за мячиками и подходят к своим мамам. Давайте с ними поиграем.

Основные движения.

1.Катание, бросание и ловля мяча с в парах с мамами (на коврике),

Инструктор по ФК : Устали? Садитесь отдохните.

2.Ко-ко-ко. Усаживайтесь на насест, отдыхать будем.(стать на скамейку и присесть, а мамы помогают своим детям присесть и сами садятся рядом, придерживают детей)

Закрыли глазки курочки, а цыпляткам не спится, спрыгнули с насеста и

 полезли под заборчик (подлезание детей под стойками с рейками)

Открыли курочки – мамы глазки и закудахтали6

Куд-куда, куд-куда!

Ну-ка, ну-ка, все сюда!

Пришлось цыпляткам вернуться на насест.(повтор 3-4 раза0

А курочки их зовут обратно «Ко-ко-ко»

3. Подвижная игра «Курочка –хохлатка»

4. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Инструктор по ФК: Спряталось солнышко, наступает вечер. Пора цыпляткам спать. Повели их мамы - квочки в курятник.

(Заключительная спокойная ходьба)

Ведущий. Хорошо вы ребята играли, мне очень понравилось как вы были цыплятами, а ваши мамы квочками. Вас ждет сюрприз- воздушные шары. Смотрите сколько их много. Берите какой вам нравиться  и вместе с мамой разрисуем воздушный шарик. (Мамы и дети рисуют смайлики).

Хорошие у вас получились смайлики. Давайте сделаем из воздушных шаров большой салют. Дети и мамы подбрасывают шарики вверх.

Ведущий благодарит мам за то, что нашли время прийти в д/с на занятие и еще раз напоминает о Дне Здоровья в д/с под названьем «Витаминка» и говорит, что спорт одна из витаминок нашего здоровья.

До новых встреч.

Физкультурный досуг  для детей 2-младшей –средней группы

«Веселый поезд» совместно с мамами.

Время  проведения:

Основные задачи: развивать эмоциональный опыт детей, учить искать образные, характерные для персонажей средства выразительности движений. Выполнять совместно с мамой движения

Оснащение: 2 скамейки- мостик, маты, лестницы, обручи по 2каждой  маме

План занятия.

1,Ту-ту.Поезд отправляется./Дети идут в колоне под песню «Поезд»,мамы создают страховку детям/

2. Станция «Ягодка»-имитация сбора ягод.

3. Станция «Пляжная» -идем загорать( на ковре дети выполняют общеразвивающие упражнения).

4.Тоннель-из обручей образуют мамы, а дети проходят через тоннель 3-4 раза.

5. Станция «Ореховая»-дети залазят на лестницы любым способом, родители страхуют детей, Сколько орехов на деревьях. Влезайте и рвите орехи и бросайте на землю. Когда слезли, надо собрать орехи с земли и положить в корзинку.

6. Впереди  трудная дорога. Будем подниматься на гору и спускаться с горы.(дети идут по наклонным скамейкам руки в стороны, мамы страхуют.

7. Станция «Воздушные шары»-вместе с мамой нужно  украсить воздушные шары  цветным  скотчем.

8. Салют из воздушных шаров.

9.Фото на память у центральной стены с девизом « Вместе  с мамой мы за ЗОЖ».

10.Ведущий благодарит мам, за то, что они  нашли время прийти в детский сад на совместное физкультурное занятие. Напоминает им, что сегодня в д/с День здоровья «Витаминка»,а спорт одна из  витаминок для Здоровья. Пропаганда родителей о ЗОЖ, спорте.

11.Ту-ту-ту поезд отправляется в детский сад.(под музыку дети  и мамы «едут»в группу)

Физкультурный досуг

 в старшей-подготовительной группе

« Вместе с мамой мы за ЗОЖ»

« Веселые старты»

Дата проведения-________ноября 2012

Место проведения –спортивный зал

Время проведения-___________________

Ведущий –старший воспитатель- Кравченко Л.В.

Здравствуйте ребята и  уважаемые наши  мамы.

Здравствуйте. Еще хочу вам повторить- Здравствуйте. Чаще говорите  это  мамам, папам, друзьями прохожим. И Вы  почувствуете, как у них поднимается настроение. Дело в том, что в слове Здравствуй особенное. Когда мы его произносим, то не только приветствуем кого-то, но и желаем ему Здоровья.

Сегодня у нас в ДОУ День здоровья «Витаминка».

Наша встреча сегодня в детском саду на физкультурном  досуге 2Вместе с мамой мы за ЗОЖ» приурочена  ко Дню Матери. Желаю всем вам иметь крепкое здоровье, долгих лет жизни, успехов и удачи во всем.. а чтобы пожелания сбылись необходимо вести здоровый образ жизни. Одна из витаминок  дня нашего здоровья-это спорт и занятия физкультурой. А вы со спортом дружите?

Дети и мамы : Да.

Ведущий : Вот и хорошо. Тогда начнем наши «Веселые старты». Для их проведения нам необходимо 2 команды. Давайте разобьемся на них. Назовите свои команды и представьтесь. /команда «Солнышко» . команда « Звездочка»/

 Команды прошу занять стартовую черту.

Команды готовы?

Но перед соревнованиями всех членов команд должен осмотреть врач и дать разрешение на участие в соревнованиях.

Где же он?

 Влетает Доктор Айболит./в роли ст м/с д/с 15 –Земляная Е.Г.

/Слова Доктора Айболита и проводит осмотр детей./

Ведущий : Доктор Айболит приглашаем Вас занять место в жюри./Представление жюри/

Ведущий .Сияет солнышко с утра. ему мы очень рады.

Ребята .начинать пора спортивные соревнования.

Начнем с разминки./Под задорную песню «Аэробика» дети и мамы выполняют двигательную развинку/

Ведущий Конкурсы и эстафеты у нас буду шуточные, веселые. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека.

Итак в добрый путь!

Эстафеты.

1 «Паук»/командная/

Материал /далее М./ мел, ,ориентировочные фишки.

2. «Веселые пингвины»/в парах/

М. мячи-4 шт.

3.»Перенеси палками мяч» / в парах/

М. 4 палки, 2 мяча средних

4 «Болото» /в парах/

М. 6 обручей

5. «Переправа»/командная/

М. 2 обруча-лодки

6.  «Черепаха»

М. 2 чашки на спину

7. «Грузовики»/по парам/

М.2 руля, мешочки на голову- необходимо  перевезти срочный груз.

8. «Веселый смайлик»

М. воздушные шары по кол-ву детей .цветной скотч. ножницы.

Ведущий . Вот и закончились наши эстафеты.

Попросим наше жюри огласить результаты.

Команды

Ведущий: Главное не победа, а участие. Все равно победила у нас ДРУЖБА. И у всех хорошее настроение .

А в заключение мне хочется сказать:

Спортсмены -верные друзья и летом и зимой!

Пусть будет  каждая семья спортивною семьей!

Давайте сфотографируемся на память возле центральной стены «Вместе с мамой мы за ЗОЖ!» и устроим большой салют из наших воздушных шаров.

Прощание с Доктором Айболитом/уходит/.

Я  желаю  Вам , ребята,

Быть здоровыми всегда.

Но добиться результата

Невозможно без труда

Постарайтесь ,не лениться-

Каждый раз перед едой,

Прежде, чем за стол садиться,

Руки вымойте с водой.

И зарядкой занимайтесь,

. ежедневно по утрам

И, конечно ,закаляйтесь-

Это так поможет Вам!

Свежим воздухом дышите

По возможности всегда.

На прогулке вы ходите

Она вам силы даст ,друзья !

Я открыл Вам все секреты

Как здоровья сохранить,

Выполняйте все советы.

И легко вам будет жить!

Ведущий .  Ребята давайте все дружно скажем нашим мамам большое спасибо ,за то что нашли время прийти к нам в Детский сад    и вместе с нами отметить День Здоровья.

 А вас ,ребята, в группе ждет угощение- яблочки.

До свидания. До новых встреч.

Приложение2

Утверждаю

заведующий МБДОУ№15

__________Е.Н. Маркарян

Приказ №____ от________2013г

Сценарий физкультурного досуга с родителями

 «Вместе с мамой»

в разновозрастной  группе раннего возраста

Дата проведения:19.03.2013г

Место проведения: спортивный зал

Участники: дети разновозрастной группы раннего возраста  до 3 лет и их мамы

Ведущий: старший воспитатель Кравченко Л.В.

Персонажи: мишка-взрослый в костюме, воспитатель группы раннего возраста Кирпа С.Ю.

Педагогическая цель –

РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА УСТОЙЧИВОЙ МОТИВАЦИИ К ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ЗАНЯТИЯМ

ОРГАНИЗАЦИЯ СЕМЕЙНОГО ДОСУГА,ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И АКТИВНОГО СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА.

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ  РОДИТЕЛЯМ И ДЕТЯМ ОЩУТИТЬ РАДОСТЬ, УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ВСТРЕЧИ ДРУГ С ДРУГОМ, ОТ СОВМЕСТНОЙ ДВИГАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

 ЗАДАЧИ:

Оздоровительные задачи

1. Содействовать развитию адаптационных возможностей.
2. Совершенствовать функции и закаливание детей.
3. Формировать опорно-двигательный аппарат и правильную осанку.

Образовательные задачи

1. Формировать двигательные навыки и умения как отдельных двигательных действий и в сочетании, развивать умение переходить от выполнения одних движений к выполнению других.
2. Содействовать развитию пространственных ориентировок в статике и динамике.
3. Создавать условия для развития ловкости, гибкости, общей и мелкой моторики.

Воспитательные задачи

Вызывать и поддерживать интерес к двигательной деятельности.

1. Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам в совместной двигательной деятельности.
2. Формировать элементарные умения самоорганизации в двигательной активности.

Оснащение:  обручи -6 шт ,колокольчики на каждую маму,

2 гимнастические скамейки, 2 наклонные доски, маленькие мячи-20шт, корзинка, елки, воздушные шары на каждого ребенка

Старший воспитатель Кравченко Л.В. (далее ведущий) в групповой комнате обращается к детям.

Ребята, сейчас  вас ждет сюрприз и  интересная игра . Вы хотите поиграть?(дети отвечают)

Пойдемте  со мной  (все идут в спортивный зал.) Дети входят в спорт зал, здесь  детей ждут их мамы (мамы стоят спиной к детям). Ребята, кто к нам пришел? Посмотрите внимательно , узнайте свою маму, подбегите  к ней, возьмите за руку, обнимите и поцелуйте маму,

Спасибо, мамы, что нашли время прийти к нам в д/с на физдосуг «Вместе с мамой», посвященный вам наши любимые, дорогие, единственные наши мамы.

Сегодня мы вместе будем играть и доставим друг другу радость.

Итак  начнем.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ  ВСТАЮТ В ПАРЫ ДРУГ ЗА ДРУГОМ,  ИДУТ НА НОСОЧКАХ, ПЯТОЧКАХ, НА КОРТОЧКАХ.

• НА ХЛОПОК. ВЗРОСЛЫЕ СДЕЛАЛИ  НОГИ В СТОРОНЫ, А ДЕТИ ПРОПОЛЗАЮТ В ВОРОТИКИ, ВЗРОСЛЫЕ ДЕТЕЙ ГЛАДЯТ ПО СПИНЕ

РОДИТЕЛИ ПОДНЯЛИ РУКИ с колокольчиками -ДЕТИ ЦЕПОЧКОЙ ПОШЛИ НА НОСКАХ,ПОДНЯВ РУКИ ВВЕРХ И ДОТРОНУВШИСЬ ДО РУК МАМ

ДЕТИ ИДУТ ЗМЕЙКОЙ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ

• БЕГ  ВРАССЫПНУЮ НА ХЛОПОК: НАШЛИ ДЕТИ СВОЕГО РОДИТЕЛЯ, А РОДИТЕЛИ ИХ ПОКРУЖИЛИ,

Наступила весна. Светит яркое, теплое солнышко. Вся природа просыпается от зимы. Я вам предлагаю пойти  в лес и разбудить косолапого мишку, который спит в берлоге и никак не может проснуться. Пойдет к мишке? (дети отвечают)

Ребята, но путь нам предстоит нелегкий, но нам  обязательно помогут наши мамы.

Основные движения:

По мостику. Подошли к реке. Пойдем по мостику-  (скамейка) мамы помогают детям страховка.

Овражек. На овражек поднимаемся,  с овражка спускаемся (2 наклонные скамейки)

С кочки на кочку. Дети прыгают из обруча в обруч.

Ведущий : Ребята , как долго мы шли ,вот и лес, и где-то здесь берлога  мишки, давайте  разбудим мишку, пусть просыпается, ведь весна уже пришла

Давайте громко скажем дружно «Мишка просыпайся и с нами поиграй»

Дети и мамы зовут мишку.

В углу за елками лежит и спит мишка, мишка просыпается, тянется,  нежно ревет, не пугая детей, говорит «Хочу есть»

Ведущий: Ребята, насобираем ягод и накормим мишку, может подобреет. Пойдемте собирать ягоды.

(На   полу рассыпаны  цветные маленькие мячики- дети бегают по залу собирают мячики-ягоды в корзину) .Угощают мишку.

Медведь: Наелся (гладит свой живот). Светит солнышко весеннее яркое, теплое, хочется играть.

Ведущий. Ребята давайте поиграем с мишкой. Пусть он нас поищет. Будем прятаться от мишки. Сейчас мишка отвернется, а мы спрячемся.

Проводится  игра «Медведь и дети»

Дети прячутся  за мамами, присев на корточки. «Медведь» ходит по комнате, делает вид, будто ищет детей и приговаривает:

Мишка по лесу гулял,
Долго, долго он искал,
Мишка деточек искал, 
Сел на травку, задремал.
Затем «медведь» садится в противоположном конце комнаты на стул и дремлет.

Взрослый и дети говорят:

Стали деточки плясать, 
Мишка, Мишка, вставай,
Стали ножками стучать.
Наших деток догоняй.

На последнем слове дети бегут по  комнаты, а затем опят прячутся ,присаживаясь на корточки за мамами.

Мишка: Как хорошо я  с вами поиграл.

Ведущий: Мишка, ребятам надо возвращаться в детский сад, ведь путь наш был нелегкий.

Мишка: Вы мне очень понравились, ребята и мне хочется вам подарить воздушные шарики, чтобы  вы вместе с мамами на них полетели в д/с.

Мишка дарит шарики.

Ведущий: Ребята, давайте скажем спасибо и до свидания. Дети благодарят и прощаются.

(Ребята с мамами улетают на воздушных шариках в д/с)

Ведущий благодарит мам за совместно проведенный физдосуг.

Сценарий

физкультурного досуга с родителями

 «Вместе с мамой»,

В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ  2 МЛАШЕЙ-СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Дата проведения:20.03.2013г

Место проведения: спортивный зал

Время:16 час.

Участники: дети разновозрастной 2 младшей-средней группы и их мамы

Ведущий: инструктор по ФК Кравченко Л.В.

Воспитатель  группы Падий Е.И.

Персонажи: мишка-взрослый в костюме, музрук  Рудченко А.Н.

Педагогическая цель –

ОРГАНИЗАЦИЯ СЕМЕЙНОГО ДОСУГА,ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И АКТИВНОГО СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА.

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ  РОДИТЕЛЯМ И ДЕТЯМ ОЩУТИТЬ РАДОСТЬ, УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ВСТРЕЧИ ДРУГ С ДРУГОМ, ОТ СОВМЕСТНОЙ ДВИГАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Оздоровительные задачи

4. Совершенствовать функции и закаливание детей.
5. Формировать опорно-двигательный аппарат и правильную осанку.

Образовательные задачи

4. Формировать двигательные навыки и умения как отдельных двигательных действий и в сочетании, развивать умение переходить от выполнения одних движений к выполнению других.
5. Содействовать развитию пространственных ориентировок в статике и динамике.
6. Создавать условия для ходьбы, развития ловкости, гибкости, общей и мелкой моторики.

Воспитательные задачи

1.Воспитание чувства любви, нежности, уважения, чуткости к женщине,

2.Вызывать и поддерживать интерес к двигательной деятельности.

  3.Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам в совместной двигательной деятельности.

  4.Формировать элементарные умения самоорганизации в двигательной активности.

Оснащение:  кирпичики-кубики, гимнастические палки-на каждую маму, обручи на каждую маму, колокольчики по 1 каждой маме,

2 гимнастические скамейки, 2 наклонные доски, маленькие мячи-20шт, корзинка, елки, воздушные шары на каждого ребенка

Инструктор по ФК Кравченко Л.В. (далее ведущий) в групповой комнате обращается к детям.

Ребята, сейчас  вас ждет сюрприз и  интересная игра . Вы хотите поиграть?(дети отвечают)

Пойдемте  со мной  (все идут в спортивный зал). Дети входят в спорт зал, здесь  детей ждут их мамы (мамы стоят спиной к детям). Ребята, кто к нам пришел? Посмотрите внимательно , узнайте свою маму, подбегите  к ней, возьмите за руку, обнимите и поцелуйте маму,

Спасибо, мамы, что нашли время прийти к нам в д/с на физдосуг «Вместе с мамой», посвященный вам наши любимые ,дорогие, единственные наши мамы.

Сегодня мы вместе будем играть и доставим друг другу радость.

Ведущий: Наступила весна. Светит яркое, теплое солнышко. Вся природа просыпается от зимы. Я вам предлагаю пойти  в лес и разбудить косолапого мишку, который спит в берлоге и никак не может проснуться. Пойдет к мишке? (дети отвечают)

Ребята, но путь нам предстоит нелегкий, но нам  обязательно помогут наши мамы.

1. По тропинке в лес пойдем. Дети идут обычным шагом по кирпичикам-кубикам

2.Деревья поваленные впереди, надо их перешагнут

Мамы берут гимнастические палки, держат их , а дети перешагивают через них .

3. Впереди нора. Мамы становятся колонной ноги широкой дорожкой и дети проползают между ног мам на четвереньках, мамы глядят их по спинкам руками-2 раза

4.Устали ребята. Подойдем к маме, станем маме на ноги ,обнимем за ноги и пойдет вместе.

5.Зайчики. Прыгают зайчики на полянке.

Дети прыгают, а мамы тем временем берут обручи и делают туннель

6. Туннель- дети проходят в туннель.

7.В колокольчик позвени. Мамы по очереди берут колокольчики , расходятся по залу, а дети подпрыгивают к колокольчику. Стараясь позвенеть им.

Будем выполнять упражнения с гимнастическими палками в парах.

УПРАЖНЕНИЯ В ПАРАХ С ПАЛКАМИ.

Основные движения:

1.По мостику. Подошли к реке. Пойдем по мостику- (скамейка) Дети идут по скамейке с перешагиванием через кирпичики, мамы помогают детям (страховка)

2.Овражек. На овражек поднимаемся , с овражка спускаемся -  2 наклонные скамейки

Подошли к реке. Пойдем по мостику-(скамейка) мамы помогают детям страховка. На овражек поднимаемся , с овражка спускаемся.  2 наклонные скамейки)

3.По болоту (по ограниченной поверхности)

Ведущий : Ребята , как долго мы шли ,вот и лес, и где-то здесь берлога  мишки, давайте  разбудим мишку, пусть просыпается, ведь весна уже пришла

Давайте громко скажем дружно «Мишка просыпайся и с нами поиграй»

Дети и мамы зовут мишку.

В углу за елками лежит и спит мишка, мишка просыпается, тянется,  нежно ревет, не пугая детей, говорит «Хочу есть»

Ведущий: Ребята, насобираем ягод и накормим мишку, может подобреет. Пойдемте собирать ягоды.

(На   полу рассыпаны  цветные маленькие мячики- дети бегают по залу собирают мячики-ягоды в корзину) .Угощают мишку.

Медведь: Наелся. Светит солнышко весеннее яркое, теплое, хочется играть.

Ведущий. Ребята поиграем с мишкой.

1.Проводится игра «У медведя во бору»

2.Пчелки

Дети – «пчелки» — бегают по комнате, «размахивают крыльями» и жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется «медведь» (взрослый) и говорит:

Мишка-медведь идет 
Мед у пчелок унесет.
Пчелки отвечают: 
Этот улей — домик наш. 
Уходи, медведь, от нас, 
Ж-ж-ж-ж!

«Пчелки» машут «крыльями», жужжат, прогоняя «медведя» от своих «ульев». 
На последнем слове дети бегут по  комнаты, а затем опят прячутся ,присаживаясь на корточки за мамами.

3.Игра «Ай да щечки-шарики!»

Щечки словно шарики надули

А потом тихонько сдули.

И надули посильней,

Чтобы было веселей.

Укололи шар иголкой

Бах! И лопнул шарик громко!

Мишка: Как хорошо я  с вами поиграл.

Ведущий: Мишка, ребятам надо возвращаться в детский сад, ведь путь наш был нелегкий.

Мишка: Вы мне очень понравились, ребята и мне хочется вам подарить воздушные шарики, чтобы  вы вместе с мамами на них полетели в д/с.

Мишка дарит шарики.

Ведущий: Ребята, давайте скажем спасибо и до свидания. Дети благодарят и прощаются.

(Ребята с мамами улетают на воздушных шариках в д/с.)

Ведущий благодарит мам за совместно проведенный физдосуг.

Физдосуг

 в разновозрастной старшей- подготовительной группе

«Вместе с мамой»

Дата проведения:28.03.2013г

Место проведения: спортивный зал

Цель.

• Привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом. Доставить детям и родителям удовольствие от совместных занятий физкультурой, способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи.
• Пропагандировать значение физической культуры как средства достижения физической красоты, силы, ловкости и выносливости.

Участники:

В соревнованиях принимают участие 2 команды  разновозрастной старше- подготовительной группы с их мамы.

(Каждая команда должна иметь единую командную форму с эмблемой.)

Ход

Ведущий (старший воспитатель,инструктор по ФК Кравченко Л.В.):

- Дорогие наши дети, мамы и болельщики! Сегодня мы собрались на физкультурном досуге «Вместе с мамой» Это праздник ловкости, силы и дружбы. Благодарим мам, что нашли время и вместе со своими детьми проведем спортивное мероприятие.

Ведущий:

Спорт, ребята, очень нужен.
Мы со спортом крепко дружим.
Спорт- помощник! Спорт – здоровье!
Спорт - игра! Физкульт-ура!

Ведущий: у нас 2 команды -команда «Солнышко» и команда «Снежинки»

Поприветствуйте  команды друг друга.

(Приветствие команд)

Команда «Солнышко» : Мы команда «Солнышко»

Команда «Снежинки»: Мы команда «Снежинки»

Нам все нипочем.

Дружим мы со скакалкой,

Дружим мы с мячом!

Ведущий:

В спортивный путь, друзья! А начнем мы с веселой разминки.

Под ритмическую музыку выполняются общеразвивающие упражнения в парах с палками.(мамы со своим ребенком)

1.И.п.палки в руках внизу сбоку.1-поднять палки вверх, подняться на носки.2-опустить вниз (6-8 раз)

2. И.п.палки в руках внизу сбоку. поочередное движение палок вперед, назад.(6-8 раз)

3. И.п.палки в руках внизу перед собой.1-поднять палку вверх,2-наклон вправо,3-палку вверх,4-вниз. (6-8 раз)

4.И.П. сидя, напротив друг друга, упор ногами, палки впереди в обхвате.1-вперед2-назад с поочередным сгибанием и разгибанием ног.

5.И.П. лежа на животе, друг к дружке, палки впереди в вытянутых руках1-поднять руки и ноги (на счет1-5)2-опустить, расслабиться.(5 раз)

6. И.п.палки в руках внизу перед собой1-присесть, палки вперед,2-встать-палки опустить (6-8)

7.И.П. палка вертикально к полу, ладошка на концу палки. Прыжки вокруг палки .в одну сторону и в другую.

8. И.п.палки в руках внизу перед собой.1-поднять палку вверх2-опустить (дыхательная гимнастика)

Дети и мамы идут по кругу, кладут палки и выстраиваются на стартовую черту.

Ведущий. Начинаем соревнования между командами. Представляю Вам жюри

Воспитатель 2 младшей-средней  группы  Падий Е.И., музрук-Рудченко А.Н.

Оценка- по 5 бальной системе

1-я эстафета-«Гонка  мячей» под ногами

Материал:2 больших мяча

2-я эстафета: «Собери букет»

3-я эстафета: «Построй башню»

……………                                            

……………

Материал: кубики на каждого человека команда.

4-я эстафета: «Лягушки»

Дети прыгают по-лягушачьи, а мамы прыгают с зажатым между колен мячом на двух ногах с продвижением вперед.

5.Интеллектуальный мозговой штурм. «Что надо делать, чтобы быть здоровым?»

6 -я эстафета«Собери мячи»

М:2-обруча,маленькие мячи по количеству человек

…………

…………

7-я эстафета — “Поймай хвост дракона”

8-я эстафета — “Грузовики перевозят важный груз”

Материал: 2 мешочка,2-руля

9-я эстафета- «Ловкая пара»

Материал: 2 больших мяча

 Переносят  мяч лбами

Ведущий: Вот и закончились наши эстафеты.

Попросим жюри подвести итоги

Жюри оглашает итоги соревнований. Награждение команд  «За участие»

Ведущий: Главное не победа, а участие. Победила  дружба.У всех хорошее настроение, а это главное.

Вы здоровье берегите,

И всегда за ним следите,

Чтоб здоровье сохранить

Сильным, смелым нужно быть!

В заключение хочется еще раз поблагодарить мам, за совместно проведенное время с пользой для здоровья (дети говорят «Спасибо») и сказать:

Спортсмены верные друзья и летом и зимою,

Пусть будет каждая семья- спортивною семьею.

Фото на память у центральной стены «Вместе с мамой»

Под торжественный марш команды делают круг почета и выходят из зала.

Оборудование:

2  больших  мяча, кубики- по кол-ву человек,2 обруча .маленькие мячи 4 цвета   по кол-ву человек,2 мешочка. 2 руля,

Приложение №1

к конспекту физдосуга «Вместе с мамой»

 разновозрастной старшей-подготовительной группе

Протокол

ведения эстафет в физдосуге «Вместе с мамой»

Дата проведения :28.03.2013г

Место проведения: спортивный зал МБДОУ№15

Время проведения:16 часов

Члены жюри: __________ Рудченко А.Н.

                       ___________  Падий Е.И.

Старший воспитатель_____   Кравченко Л.В.

Справка

о проведенных физдосугах «Вместе с мамой»

во исполнении годового плана, Приказа №33 от 0103.2013г календарного плана  организационно-педагогической работы на март 2013г

Кравченко Л.В. были подготовлены и проведены физдосуги «Вместе с мамой»

19.03.2013г в  разновозрастной группе раннего возраста

28.03.2013. в  разновозрастной 2 младшей- средней группе

29.03.2013г в  разновозрастной  старшей- подготовительной к школе группе

На  физдосуги пришли мамы, чтобы вместе со своими детьми  подвигаться и укрепить здоровье , в количестве-  12 родителей:

в  разновозрастной группе раннего возраста-5 чел

А А Синичко, Е. Матвейченко, Р.Нагаец , Земляная Е.Г., бабушка Нуридинова  Назара -  Николенко Л.А.

в  разновозрастной 2 младшей- средней группе – 4 чел: Н. Велегура, Е. Хромых,  Ж.Костюк, бабушка Алендарь Л.В.

в  разновозрастной  старшей- подготовительной к школе группе –3чел: Синичко АА.., Гненная Е.В. Стогний С.Н.

Старший воспитатель ____________Кравченко Л.В.

29.03.2013г

Приложение 3

Сценарий совместного с родителями спортивного досуга

«Дружим спортом всей семьей»

   Цели: 1. Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать

                  приобщению семьи к физкультуре и спорту.

             2. Закреплять ранние разученные навыки: бег на скорость, прыжки

                 , попадания в цель.        

             3. Развивать физические качества дошкольников: силу,

                 выносливость, быстроту,  смелость, ловкость, уверенность.

             4.Воспитывать взаимовыручку, чувство товарищества.

Предварительная работа: разучивание игр-эстафет, проведение их на физ.занятиях, спортивных развлечениях, на прогулках.

Родители стоят спиной к детям.

Ведущий:- Ребята, сегодня День Семьи и  к нам пришли ваши родители, чтобы вместе провести этот праздник.

«Узнай свою маму»  Подойдите к своим мамам и возьмите их за руки.

Чем живёт семья сегодня?                                                              

Всех проблем не одолеть.                                                            

  И порою забываем,                                                                                

  Что в заботах и тревогах                                                                      

    Главное-семью сберечь!                                                  

-Дом,в котором мы живём,                                                          

   Самый лучший в мире дом.                                                        

  Память добрую о нём                                                                          

   Мы всю жизнь в сердцах несём!                                          

Пусть тепло и добрый свет                                                          

   Будут в нём на тыщу лет!                  

Ведущий:  Все вы знаете, как полезно заниматься физкультурой, как необходимо закалятся, делать зарядку, бывать на воздухе, но как трудно бывает иногда пересилить себя, встать пораньше, сделать несколько упражнений, облиться холодной водой. Мы откладываем всё на "потом".А что, если попробовать заниматься вместе, всей семьёй? Может тогда будет легче?!                                                      

-Дом, в котором мы живём,-                                                          

 Это очень шумный дом.                                                                          

После разных дел с утра                                                                            

В нём всегда идёт игра!                                                        

-Папа, мама, словно дети,                                                          

Сами ждут минуты эти.                                                                              

Им на игры, право слово,                                                                          

Не хватает выходного!                                                        

-А на празднике, друзья,                                                        

Нам без игр никак нельзя.                                                            

  Больше страсти, больше смеха,                                            

 Пусть вовсю идёт потеха!                                          

   Ведущая:           Начинаем Семейные старты!

                               Будут игры, будет смех

                               И веселые забавы

                               Приготовлены для всех.

  .    Чтобы расти нам сильными,

                                Ловкими и смелыми

                                Ежедневно по утрам

                                Мы зарядку делаем

                                К солнцу руки поднимаем

                                Дружно, весело шагаем.

Ведущая.  

Начинаем с эстафеты.                                                                    

Ловкость, быстрота нужна нам в этом.                                

Меткость попадания, прыжки и бег...                                  

От зрителей- аплодисменты и дружный смех!          

1. эстафета: "Гусеница".

 (Встать друг за другом, наклониться вперед и, держась за пояс впереди стоящего, двигаться вперед и обратно также)

 2. Эстафета «Велогонки»

Велосипед заменит гимнастическая палка. Палку нужно оседлать сразу двум участникам. Они - велосипедисты. Каждому велодуэту, удерживая между ногами палку, предстоит «проехать» до поворотной отметки и обратно.

3.Эстафета «Бег под дождем»

Ребёнок бежит, а мама бежит за ними, укрывая ребенка зонтом от дождя. (Каждой команде выдается зонт).

Материал: 2 зонта

4.Эстафета «Прыжки парами»

По сигналу мама, кладёт руки на плечи своему ребенку и они прыгая на двух ногах , вдвоём начинают выполнять прыжки между предметами до ориентира. Назад возвращаются бегом, взявшись за руки.

5. «Перешагни через палки»

Родители стоя в парах, держат палки руками, а дети перешагивают их до финиша.

Материал: палки по количеству родителей.

6 «Туннель»

Мамы образуют 2 туннеля из обручей.

Дети пробегают в него.

Материал: обручи по количеству родителей.

7.  «Сбей кегли»        

Родители и дети стоят напротив друг друга на расстоянии 3-5 м.

Мамы расставляют кегли, дети одновременно сбивают их мячами. Повтор 3 раза. Чья команда собьет больше кеглей.

Материал: кегли, маленькие мячи по количеству детей.

8. «Тачка»

А «ТАЧКОЮ» бег трудный такой

Чуть-чуть зазевался, уже не герой.

Мама берет ребенка за ноги, а ребенок передвигается на руках. Обратно бегут взявшись за руки.

9. «Надуй воздушный шарик»

Родители и ребенок надувают воздушный шар.

  Ведущая. Молодцы и взрослые и дети.. Сильные, умелые, дружные и

                   смелые. Показали быстроту и смелость, находчивость и смекалку .

У нас сегодня нет проигравших.Каждая семья показала, что она любитспорт.

ВЕДУЩИЙ:

Наш досуг подошел к концу. Благодарю родителей, что нашли время и пришли к нам в детский сад, чтобы вместе провести ДЕНЬ СЕМЬИ. Здоровья всем.

Давайте из воздушных шаров устроим салют в честь Дня семьи.

Мы желаем счастья вам,                                                                    

Счастья в этом мире большом.                                                

Как солнце по утрам,                                                                                  

Пусть оно приходит в дом.                                                                

Мы желаем счастья вам.                                                                    

И оно должно быть таким,                                                                

Когда ты счастлив сам,                                                                      

Счастья пожелай другим.

Под музыку дети и родители уходят .

Дата проведения:15 мая.

Приложение

Фотоматериалы