здоровьесберегающие технологии на занятиях изобразительной деятельности
статья на тему

Здоровьесберегающие технологии на занятиях

по изобразительной деятельности

Здоровьесберегающие  технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его развития. Приоритетной задачей современного дошкольного образования является задача укрепления, сохранения, поддержания здоровья детей.  

Известно , что от настроения, самочувствия дошкольника зависит  его продуктивная деятельность, коммуникабельность, двигательная активность.   Чтобы сохранить физическое здоровье детей, поддерживать его положительный, эмоциональный настрой и психологический комфорт на занятиях изобразительной деятельностью, мною были определены основные методы и формы оздоровления детей.

Методы здоровьесберегающих технологий

 на занятиях по изобразительной деятельности.

1.Комортно организованная предметно-пространственная среда:

• Обеспечение безопасного рабочего места, соблюдение СанПиН;
• Исключение отвлекающих и раздражающих факторов;
• Обеспечение материалами и оборудованием для организации педагогического процесса и их рациональное распределение.

2.Контроль и коррекция самочувствия детей до занятия.

3. Обеспечение психологического комфорта на занятиях:

• Создание в учебном процессе раскованной, стимулирующей творческую активность ребёнка атмосферы, опирающейся на внутреннюю мотивацию успешности;  снятие всех стрессообразующих факторов в учебном процессе;
• Рациональное сочетание разных видов детской деятельности (сочетание интеллектуальных, двигательных и эмоциональных нагрузок);
• Составление четких, конкретных, коротких инструкций, подкрепление устных инструкций зрительной стимуляцией;
• Использование музыки;
• Использование технологии сотрудничества (между детьми, между педагогом и детьми, партнёрские отношения);
• Использование оздоровительных методик(дыхательная гимнастика, гимнастические этюды, творческая импровизация, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физ. минутки, цветотерапия, приёмы мышечного расслабления);
• Использование гибкой системы поощрений (похвала за малейшие успехи, авансирование личности, подчёркивание персональной исключительности).

Формы оздоровления детей на занятиях изобразительной деятельности.

В результате работы были созданы : картотека физ.минуток, картотека пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики. гимнастика для глаз, создана коллекция музыкального сопровождения, разработаны игры для песочной терапии, игры направленные на цветовосприятие.

В результате применения в работе здоровьсберегающих технологий повысилась  результативность воспитательно-образовательного процесса.