Побудки
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Ветер весело шумит, Одеяло снять велит.

Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки

Ножками подвигаем

Глазками помигаем

Сбрасываем одеяло

Лёжа хлопаем в ладошки

Сгибаем и разгибаем ноги, топают ногами возле кровати

Открывают и закрывают глазки

1 мин

4 - 5раз

4 -5 раз

4раза

4раза

4 – 5раз

2

Хороводная игра «Серый зайка умывается»

Уметь делать ровный круг

4 раза

3

Закаливание

2 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Потянушки – потянушки

А в ножки –ходонушки

А в ручки - хватанушки

А в головку - разумок

Сбрасываем одеяло

Лёжа вытягиваем ноги и руки

Сгибаем и разгибаем ноги

Руки поднять, опустить

Сесть на кровать покачать головой

1 мин

5 -6 раз

5 - 6 раз

4 раза

4 раза

2

Хороводная игра «Пузырь»

Уметь делать ровный круг, повторять слова

3раза

3

Закаливание

2 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Птичка – раз

Птичка – два

Скок – скок – скок

Птичка – раз

Птичка – два

Хлоп – хлоп – хлоп

Птичка – раз

Птичка – два

Сбрасываем одеяло встать около кровати

Поднимать то одну, то другую руку

Руки на поясе, прыжки

Поднимают руки вверх

Хлопают в ладоши

Поднимают руки вверх

1 мин

2 раза

6 -8 раз

2 раза

6- 8 раз

2

Хороводная игра «Каравай»

Уметь делать ровный круг, проговаривать слова

4 раза

3

Закаливание

2 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Наши алые цветки распускаем лепестки.

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

Наши алые цветки

Закрывают лепестки

Тихо засыпает, головой качает

Сбрасываем одеяло

Лёжа поднимают и опускают руки перед собой, качают туловище и руки влево – вправо, встали на колени наклоняются вперед, руки вытянуты.

Качают головой

1 мин

4- 5 раз

По 4 раза

1 раз

1 раз

2

Хороводная игра «Летает не летает»

Уметь делать ровный круг

4 раза

3

Закаливание

2 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Руки подняты и покачали, это деревья в лесу.

Руки согнуты, кисти встряхнули. Ветер сбивает росу.

В стороны руки плавно помашем. Это к нам птицы летят

Как они сядут, тоже покажем,  крылья сложим назад

Сбрасываем одеяло

Лёжа, плавно покачиваем руками

Сидя трясут кистями рук

Стоя руки в стороны, плавные движения

Присели, руки назад

1 мин

5-6 раз

4 раза

6-7 раз

4 раза

2

Пантомима. Спонтанный танец под музыку

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

На земле снежок лежит,

Зайка по снегу бежит,

Мёрзнут лапки,

Мёрзнут ушки, нету варежек и шапки

Сбрасываем одеяло, встать возле кровати

Руки вверх – вниз.

Прыжки на 2 ногах на месте

Греют лапки

Греют ушки

Разводят руки в стороны.

1 мин

3-4 раза

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

2 раза

2

Хороводная игра «Зайка»

Выполнять действия вместе со словами.

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Часики стучат тик – так, тик – так,

Всем ребяткам встать велят

Трубач зовёт: «Вставай, подъём!».

И петушок голосисто поёт, деткам спать не даёт и кричит: «Кукареку»

Сбрасываем одеяло

Лёжа, руки поочерёдно поднимаются вверх и вниз: тик – так

Сидя: кисти рук сжать и потянуть вверх, медленный вдох с громким произношением «Ф-Ф-Ф».

Стоя, встать прямо руки врозь, руки в стороны и хлопать руками по бёдрам произнося «Кукареку».

Присели руки назад

1 мин

10-12 раз

4 раза

6-7 раз

4 раза

2

Пантомима. Спонтанный танец под музыку

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Белый снег пушистый,

В воздухе кружится,

И на землю тихо,

Падает, ложится.

Сбрасываем одеяло, встать возле кровати

Руки вверх – вниз

Руки на поясе кружатся

Сесть руки вперёд

1 мин

6-8 раз

6-8 раз

3-4 раза

2

Пантомима «Падает снег»

Развивать фантазию

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Поднимаем плечики,

Прыгайте кузнечики, прыг – скок, прыг – скок,

Стоп! Сели!

Травушку покушали

Тишину послушали

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко

Сбрасываем одеяло

Лёжа, руки поочерёдно поднимаются вверх и вниз: тик – так

Сидя: кисти рук сжать и потянуть вверх, медленный вдох с громким произношением «Ф-Ф-Ф».

Стоя, прыжки на месте

1 мин

10-12 раз

4 раза

6-7 раз

4 раза

2

Пантомима. Игра «Первый снег»

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Две сестрицы, две руки

Рубят, строят, роют

Рвут на грядке сорняки

И друг друга моют

Месят тесто две руки – Левая и правая

Воды соря и реки

Загребают плавая.

Сбрасываем одеяло

Стоя у кровати имитируют движения наклоны вниз

Потирают ладони,

Имитируют

Выполняют движения пловца

1 мин

10-12 раз

3 раза

2

Малоподвижная игра «Зайка умывается».

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Шел охотник

Топ – Топ – Топ.

Выстрелил он в утку.

Утка улетела

И в кусты присела

Сбрасываем одеяло, встаём около кровати.

Руки на поясе

Топаем на месте

Хлопаем в ладоши.

Приседание

1 мин

6-8 раз

6-8 раз

5-6 раз

2

Игра малой подвижности. «Угадай кого не стало».

Развивать внимание, продолжать учить делать ровный круг.

3-4 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Лебеди летят,

Крыльями машут

Прогнулись над водой

Качают головой

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на воду садятся

Сбрасываем одеяло

Стоя у кровати плавные движения руками.

Прогибаются вперёд.

Стоят прямо, приседают.

1 мин

6 раз

4раза

4 -5 раз

2

Пантомима. Спонтанный танец под музыку

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Два наклона, два притопа

Ёжики, ёжики.

Два наклона, два притопа

Ножницы, ножницы.

Бег на месте, бег на месте

Зайчики, зайчики,

А потом все тихо сели

Мальчики и девочки

Сбрасываем одеяло, встаём около кровати.

Наклоны вперёд, прыжок

Поочерёдное поднимание ног.

Бег на месте

Приседание

1 мин

2 раза

3 -4 раза

5-6 раз

5-6 раз

2

Пантомима игра «Мы в лесу»

Развивать фантазию

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Две сестрицы, две руки

Рубят, строят, роют

Рвут на грядке сорняки

И друг друга моют

Месят тесто две руки – Левая и правая

Воды соря и реки

Загребают плавая.

Сбрасываем одеяло

Стоя у кровати имитируют движения наклоны вниз

Потирают ладони,

Имитируют

Выполняют движения пловца

1 мин

10-12 раз

3 раза

2

Малоподвижная игра «Зайка умывается».

2 раза

3

Закаливание

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Воздушные ванны

Как головою между листвою

Дятел деревья долбит.

Как на рыбалку и в перевалку

Гусь за гусыней бежит.

Как удивились, остановились

Гуси у самой реки.

Воду носили, крылья раскрыли потихоньку пошли

Сбрасываем одеяло,

Лёжа поднимаем

голову и опускаем

Стоя на коленях качаются из стороны в сторону

Встали у коечки

Наклоны вперед, руки в стороны ходьба

1 мин

4-5 раз

4 раза

4 раза

2

Пантомима игра «Мы в лесу»

Развивать фантазию

3

Закаливание

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

1.  «Узнаем, какая вода»

Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

2. «Узнаем, какая вода»
   Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

1.  «Игры с веерами и султанчиками»

Познакомить детей с одним из свойств воздуха - движением; движение воздуха - это ветер.

2. «Игры с веерами и султанчиками»
   Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха - движением; движение воздуха - это ветер.

1. «Поиграем с солнышком»

Определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные, где это происходит быстрее (на солнышке или в тени).

2. «Поиграем с солнышком»
   Цель: определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные), где это происходит быстрее (на солнышке или в тени).

1. «Свойства песка» Познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого)
2. «Свойства песка»
   Цель: познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого).

Октябрь

1. «Чудесный мешочек»

Познакомить с органами чувств и их назначением.

2. «Чудесный мешочек»
   Цель: познакомить с органами чувств и их назначением.

1. «Тонет, не тонет, плавает Познакомить детей со свойствами резины, камней. Резина лёгкая она плавает в воде. Камень тяжёлый – тонет
2. «Поиграем с ветерком»
   Цель: обнаружить движение воздуха в природе.

1. «Вертушка» Выявить, как образуется ветер.
2. «Что в коробке»
   Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.

1.  «Маленький цветочек» Познакомить с растениями и с тем, как они растут.
2. «Почему осенью бывает грязно»
   Цель: познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду.

Ноябрь

1. В гости к мышке»

Закрепить знания детей о свойствах воды

2. «Волшебные дощечки»
   Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

1. «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки».

Формировать у детей навык практического экспериментирования с разными предметами из разных материалов

2. «Легкий - тяжелый»
   Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.

1. «Надувание мыльных пузырей» Научить пускать мыльные пузыри; познакомить со свойством мыльной воды
2. «Найди по звуку»
   Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.

1. «Наблюдение за природными материалами» Сравнить свойства сухого и мокрого песка.
2. «Глина, ее качества и свойства»
   Цель: научить узнавать предметы, сделанные из глины, определять качество глины (мягкость, пластичность, степень прочности) и свойства (мнется, бьется, размокает).

Декабрь

1. «Речка и ручеёк»

Закрепить знания детей о свойстве песка - удерживать воду.

2. «Горячо-холодно»
   Цель: научить определять температуру веществ и предметов.

1. «Разноцветная водичка» Формировать представление детей о свойстве воды - возможность окрашивания.
2. «Чудесный мешочек»
   Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь самый твердый предмет

1. «Ветер по морю гуляет» Помочь детям обнаружить вокруг себя воздух.
2. «Окрашивание воды»
   Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).

1. «Камни» Познакомить с камнями разными по форме и структуре.
2. «Снег, какой он?»
   Цель: познакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый, холодный, липкий, тает в тепле).

Январь

1. «Норки для ежат»

Закрепить знания детей о свойствах сухого и влажного песка

2. «Игры с соломинкой»
   Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.

1. «Снеговик в гостях у детей»

Дать представление о свойстве снега превращаться в воду.

2. «Снег. Какой он?»
   Цель: познакомить со свойствами снега в морозную погоду (холодный, блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится)

1. «Ткань, её качества и свойства»

Научить узнавать вещи из ткани, определять её качества и свойства.

2. «Как из снега получить воду»
   Цель: формировать простейшие представления о свойствах снега (тает в тепле).

1. «В тепле или холоде» Продолжать учить выделять благоприятные условия для роста и развития растений»
2. «Как воду превратить в лед»
   познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах).

Февраль

1. «Горячо-холодно»

Научить определять температуру веществ и предметов

2. «Изготовление цветных льдинок»
   Цель: познакомить с одним из свойств воды.

1. «Какая разная вода»

Дать представление о свойстве воды превращаться в лёд.

2. «Мороз и снег»
   Цель: закрепить знания о свойствах снега в зависимости от температуры воздуха.

1. «Упрямый воздух» Показать, что воздух при сжатии занимает меньше места и что сжатый воздух обладает силой – может двигать предметы.
2. «Свойства льда»
   Цель: познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности.

1. «Разноцветные льдинки» Дать представления о свойствах воды (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре.
2. «Ветер по морю гуляет»
   Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, научить различать его силу.

Март

1. «Лисичка в гостях у ребят»

Закрепить умение определять свойства сухого

(сыпется) и мокрого (держит форму) песка

2. «Плавает-тонет»
   Цель: учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

1. «Бусы для мишки»

Дать понятие о свойствах и качествах льда.

2. «Бумага, ее качества и свойства»
   Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит).

1. «Может ли растение дышать» Выявить потребность растения в воздухе, дыхании, помочь понять как происходит процесс дыхания у растений.
2. «Посадка лука»
   Цель: уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия света и воды для роста и развития растений.

1. «Солнечные «Зайчики»» Помочь понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете; научить пускать солнечных «зайчиков».
2. «Поплывет не поплывет»
   Цель: развивать представление о весе предметов.

Апрель

1. «День рожденья куклы Маши»
2. Глина, её качество и свойства. 2. «Здравствуй, солнечный зайчик»
   Цель: дать представление о том, что «солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

1. «Посадка лука»

Уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия света и воды для роста и развития растений.

2. «Веточка березы»
   Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду.

1. «Сравнения глины и камня» Закрепить знания о свойствах глины; познакомит с камнем со свойствами камня
2. «Древесина, ее качества и свойства»
   Цель: учить узнавать предметы, изготовленные из древесины, определять ее качество (твердость, структуру поверхности; толщину, степень прочности) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

1. «Пластмасса, ее качества и

свойства»

Научить узнавать вещи из пластмассы, определять её качества и свойства

2. «Что в пакете»
   Цель: дать детям понятие о том, что воздух находится вокруг нас, он может быть холодным, теплым, влажным.

Май

1. «Веточка березы»

Наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду.

2. «Спрячь пуговку»
   Цель: способствовать накоплению представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная), вода изменяет цвет.

1. «Купание куклы Кати»

Закрепить умение определять и называть температуру воды «холодная», «горячая», «тёплая».

2. «Пирожки для Мишки»
   Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать умение с ним обращаться, сравнивать, делать выводы

1. «Вода не имеет формы»

Дать представление о том, что вода не имеет формы.

2. «Сравнение песка, почвы и глины»
   Цель: познакомить со свойствами песка, почвы и глины.

1. «Забавы жарким летом» Обобщить знания детей о воде и песке.
2. «Ткань, ее качества и свойства»
   Цель: учить узнавать вещи из ткани, определять ее качество (толщину, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).