Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию основ здорового образа жизни «Путешествие в «Страну Здоровья»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

                                                                                                                        Казначеева Н.И.                                                                                                                             воспитатель МАОУ «Манчажская СОШ»

структурное подразделение «Детский сад села Манчаж»                                                            Артинский ГО

Конспект непосредственно образовательной деятельности                                                                      по формированию основ здорового образа жизни                                                       «Путешествие в «Страну Здоровья»

Цель: Расширение  и обогащение знаний  детей об особенностях организма человека, формирование у детей здорового образа жизни.

Задачи

Образовательные:                                                                                                                                                    1. Формировать представления детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

2.  Закрепить основные понятия: «личная гигиена», «полезные продукты», «здоровый образ жизни».

3.  Учить беречь свое здоровье и заботиться о нем.

4. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки.

5.  Расширять знания о питании и его значимости.

Развивающие:

1.Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, упражнять в умении самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы.

2. Развивать у детей самосознание и индивидуальность, навыки социального поведения, зрительное восприятие.

3. Содействовать формированию у детей знаний   о полезных и вредных привычках,                осознанного     отношения к своему организму: бережно и заботливо к нему относиться.

Воспитательные:                                                                                                                                1. Воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.

                  2. Воспитывать желание сохранять свое здоровье.

3. Прививать любовь к физическим упражнениям.

4. Воспитывать познавательный интерес, активность на занятии, умение сотрудничать.

Материал:

-  иллюстрации на тему «Полезные продукты»;

- цветок здоровья, мешочек с предметами гигиены, стихи и загадки о  здоровье, картинки

с видами спорта, плакат – организм человека;

- шпатели холодный (горячий), изображение среза носоглотки, холодная вода, емкость со снегом;

- картинки из рабочей тетради авторов Е.И Гуменюк,  Н.А.Слисенко  «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни»;

- листы бумаги, карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, пластилин, ножницы, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки (по выбору детей).

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная,  двигательная.

Возрастная группа: подготовительная

Форма НОД: педагогическая технология программы «Сообщество», организация совместной образовательной деятельности в Центрах активности

Форма организации: групповая,подгрупповая

Организационный момент                                                                                                               Эмоциональный настрой на непосредственную образовательную деятельность.                                                                                                                                       Воспитатель:

                    Собрались все дети в круг,

                  Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся                                                                                                                                   И друг другу улыбнёмся.                                                                                                                          

Несла я вам в подарок красивый цветок. Но налетел ветер и   разбросал лепестки этого цветка.    А     цветок этот не простой, это цветок здоровья.

Ребята, сегодня я хотела  поговорить с вами о здоровье. Поднимите руки, кто    хочет быть           здоровым?  Конечно, все хотят!

Ребята, а кто может ответить, что такое здоровье (это сила, красота, ум, это  когда всё   получается).                                                                                                                                                                А как можно укрепить своё здоровье? (заниматься физкультурой, спортом, правильно питаться,     соблюдать режим дня, закаляться).

     Недаром говорится:

                    Я здоровье сберегу,

                  Сам себе я помогу.

                  Давайте повторим эти слова (Повторение)

И сегодня  мы с вами постараемся собрать этот цветок.                                                                            

Ветер был очень сильный, куда же он мог унести наши лепестки? (ответы детей).                             Воспитатель: А вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие, и может быть там мы сможем найти лепестки  нашего цветка.   И так, отправляемся за первым лепестком – «Чистота  и Гигиена».  А вот и дорожка, интересно, куда же она ведет? Ну что, в путь?! (звучит бодрая музыка, и дети по ребристой доске

проходят к воротам «Страны Здоровья»).

Воспитатель:  Куда же мы пришли? Посмотрите, здесь что-то написано. Давайте прочитаем (ворота с замком, над которыми надпись «Страна Здоровья). Но чтобы войти в «Страну здоровья», нужно выполнить задание. У меня есть  «Чудесный  мешочек» и  вы должны отгадать, что там внутри. Отгадывать мы будем с помощью органов чувств. А какие это органы?  (глаза, уши, нос).  Ребята, а для чего человеку уши? Уши – это слух.  То, что мы называем «ушами», - это ушные раковины. Сами они не слышат, а только улавливают звук. А самая чувствительная и нежная часть вашего  уха  находится в конце ушного прохода. Поэтому никогда не ковыряйте в ушах острыми предметами, иначе можно остаться глухим. Вредна для ушей и очень громкая музыка.

Послушайте загадку.

                    Лёг в карман и караулю

                  Рёву, плаксу и грязнулю.

                  Им утру потоки слёз

Не забуду и про нос (носовой платок).    

Для чего нужен человеку нос?  Нос – это обоняние. Воздух, который мы вдыхаем, прежде чем попасть в наш организм, путешествует по длинным коридорам носа. Все стены покрыты очень маленькими ресничками, которые все время колышутся. К ним и прилипают пылинки, попавшие в нос вместе с воздухом. А при выдохе пылинки вылетают наружу. Если же в нос что-то попадает, мы чихаем.

А глаза людям для чего нужны?   Глаза – это  зрение. Глаза трудятся целый день: мы   читаем, рисуем, смотрим телевизор. Наши глаза устают. Поэтому мы должны создать хорошие условия для работы глаз. Для защиты глаз необходимо использовать специальные очки: солнечные, очки для подводного плавания, для езды на велосипеде и мотоцикле.

Для чего же людям руки нужны?  Руки тоже наши помощники – это осязание. Предлагаю отгадать    на ощупь предмет  (зубная щётка, мыло, носовой платок).

 Все эти предметы для чего нам нужны? (Необходимо соблюдать гигиенические процедуры).  

Вот и нашелся наш первый лепесток, а называется он -  «Чистота и Гигиена».

А сейчас я вам предлагаю  провести маленькое исследование.

Как вы думаете, что находится вот тут, у нас в груди?  (сердце)  
А вы слышали когда-нибудь, как стучит ваше  сердце? Положите  руку вот  сюда, под грудь, и послушайте, как бьётся ваше сердце? Слышите?! (ответы детей).

Воспитатель: Оно бьётся ровно и спокойно.

А как вы думаете, будет ли сердце биться так же спокойно, если мы попрыгаем?

                 Физкультминутка:

(прыжки под музыку)
Воспитатель:  А теперь опять послушаем, как теперь бьётся сердце (ответы детей).
Сильнее стучит: тук-тук-тук!

А как вы думаете для чего людям сердце? (ответы детей). Наше сердце - как насос, работает день и ночь, без передышки перекачивает кровь. Сердце надо беречь. А как?                                                                                                                                                           

(ответы детей).

Вот нашелся и второй лепесток «Сердечные  советы».

А оставшиеся лепестки предлагаю поискать  в центрах. Сегодня у нас четыре центра. Центр дидактической игры,  центр экспериментирования, центр искусства, центр познания.                                                                                                                                                                 Вцентре дидактической игры вам нужно  выбрать  «Полезные и вредные продукты», выполнив задание, вы найдете лепесток «Правильное питание», (дети отбирают полезные продукты, а вредные оставляют, объясняют свой выбор),  собирая разрезные картинки  «Виды спорта»,  вы найдете лепесток «Спорт» (дети получают картинку с видом спорта и  со спортивным оборудованием,  складывают картинки, а потом рассказывают о виде спорта и подбирают кому что нужно).  

В центре экспериментирования вы проведете опыты, которые помогут вам узнать, как правильно дышать носом, почему нельзя есть много холодного. Там вы найдете лепесток «Здоровое дыхание» (опыт № 1 - дети зажимают холодный шпатель в руках, от соприкосновения с телом он нагревается. Вывод: так и холодный воздух, проходя через носовые ходы, попадает в глотку уже нагретым, что спасает наше горло от переохлаждения (педагог демонстрирует изображение среза носоглотки), опыт № 2 – горячий шпатель на секунду опустить в холодную воду - он не успевает остыть, другой в воду опустить многократно или длительно выдержать его – шпатель охладится. Вывод: если съесть много холодного мороженного или откусывать его большими кусками, то наше горло может сильно переохладиться и заболеть).

В центре искусства  вы сможете нарисовать, вылепить из пластилина или выполнить аппликацию «Полезные продукты для нашего здоровья», в этом центре вы найдете лепесток  «Полезные продукты» (дети выбирают самостоятельно материал, с которым будут работать, определяют,  какие продукты будут изображать).  

В центре познания вы будите выполнять задания по картинкам (из рабочей тетради авторов Е.И Гуменюк,  Н.А.Слисенко «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни»). После выполнения задания найдете лепесток «Что полезно сердцу» (детям  предлагается рассмотреть картинки и обвести красным карандашом то, что вредно для работы сердца, всего 6 картинок: заниматься спортом, соблюдать режим дня, злиться, носить тяжести, переедать, во время болезни соблюдать постельный режим. Затем детям предлагается  помочь Сердечку пройти путь к полезным продуктам и отгадать загадки:
У кого из сказочных героев было «золотое», доброе сердце? (у Золушки)  (показать картинку после отгадки).

А у кого из сказочных героев было «ледяное» сердце? (у Снежной королевы) (показать картинку после отгадки).

(Во время работы в центрах педагог фотографирует детей).

Я смотрю, что вы со всеми заданиями справились и нашли недостающие лепестки от нашего цветочка. Давайте прикрепим  недостающие  лепестки к нашему  цветку. Расскажите, в каких центрах вы побывали и чем  занимались? (показываю фотографии на

слайдах,   дети рассказывают, чем занимались в Центрах активности).

Ребята, вам понравилось сегодня путешествовать?

Итог занятия. Рефлексия

                   Приём «Закончите предложение»

- Самым интересным для меня было…

- Самым сложным для меня было …

- Мне понравилось….

- Мне не понравилось…

- Самым скучным было …

- Я научился …

- Я буду вспоминать о …

 - Теперь бы я хотел еще узнать….

Ребята, а я хочу наше путешествие закончить такими словами:

Быть здоровым – великое счастье! 
Быть здоровым стремись, человек! 
Слушай сердце, общайся с природой, 
И тогда будет долог твой век!