Конспект ООД в младшей группе "Уронили Мишку на пол"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Методы и приёмы

Действие  воспитателя

Действия детей

Организационный момент

Воспитатель вместе с детьми сидит на ковре.

- Здравствуйте мои дорогие.

Сегодня мы с вами немного поиграем.

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.                        

Ручки согревают,                                

Ручки потирают.                                

Чтоб не зябли ножки,

Потопаем немножко.                          

Нам мороз не страшен,

Весело мы пляшем.                            

Раздаётся тихое рычание.

- Ой, кто-то там плачет. Надо посмотреть.

Воспитатель выходит за дверь и заносит игрушку медвежонка.

Дети слушают воспитательницу.

- Здравствуйте

Прижимают руки к груди

шагать на месте

хлопки руками

трут рука об руку

топают ногами

грозят пальчиком

Выполняют «Пружинку»

Сюрпризный момент

Метод

Вопрос –

ответ

- Ребята, посмотрите,  к нам пришёл в гости Медвежонок.

- У Мишки есть глазки, чтобы все видеть

- У Мишки есть ушки, чтобы все  слышать

- У Мишки есть нос, чтобы нюхать

- У Мишки есть лапки, чтобы ходить и добывать себе еду.

-Мишка любит кушать мед.

Дети вместе с воспитательницей рассматривают медвежонка

Подвижная

Игра «Мишутка»

- Посмотрите какой он славный. Он хочет с вами поиграть.

- Поиграем с ним?

Наш Мишутка потянулся

Раз - нагнулся, два- нагнулся.

Лапки в стороны развел-

Видно меда не нашел.

Мишка в улей влез и вот

Каплет с лапы сладкий мед.

Кап! Кап! Кап!

- Поиграем с Мишой.

Повторяют за воспитательницей:

Потянулись,

Нагнулись раз, нагнулись два,

Руки в разные стороны,

Руки вниз, руки вверх

Руки перед собой,

Ладошки вниз – вверх.

Проблемная ситуация

Методика

Художественного

слова

Воспитатель обращает внимание детей на надорванную лапу медвежонка.

- Ребята, посмотрите Мишка стал совсем грустный, у нашего медвежонка болит ножка, она у него скоро оторвётся. Мне его очень жалко.

-Что это у него с лапкой?

- Послушайте , что случилось с Мишкой. (чтение стихотворения А. Барто )

Уронили Мишку на пол

Оторвали Мишке лапу,

Все равно его не брошу-

 Потому, что он хороший.

Воспитатель прижимает Мишку к себе и нежно гладит со словами:

Все равно его не брошу

Потому, что он хороший.

Дети подходят к воспитательнице, рассматривают лапу медвежонку, жалеют его.

- Лапка болит.

Повторяют за воспитательницей стихотворение.

Дети гладят медвежонка.

- Ребятки, а давайте мы все пожалеем Мишку

Все равно его не брошу

Потому, что он хороший.

Дети гладят медвежонка.

Подвижная

игра

Воспитатель обращает внимание детей на то, что Мишка немножко повеселел и приглашает с ним поиграть.

- Ребята, мы с вами сейчас пригласим медвежонка поиграть с нами в игру «У медведя во бору».

- У медведя во бору,

Грибы, ягоды я рву.

А медведь сидит

И на нас глядит

Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р

Медвежонка сажают на стул в центре зала, вокруг него разложены грибы и ягоды. Дети со своих стульчиков

встают и идут собирать грибы и ягоды.

На рычание медвежонка дети разбегаются, воспитательница с медвежонком.

Игра проводиться 2-3 раза

Заключительная

Часть

Вывод 

Воспитательница показывает лапу медвежонка, она пришита.

- Ребята, посмотрите, у Мишки лапка зажила.

Мы его пожалели, погладили ему лапу, поиграли с ним. Он теперь стал таким же как и другие медвежата, все лапки у него здоровые.

Воспитательница показывает на игрушки.

- Мы не будем с вами обижать игрушки, мы будем их бросать. Будем с ними играть, жалеть, всегда расставлять их на свои места.

- Вы со мной согласны?

- А теперь попрощаемся с нашим медвежонком и пригласим его ещё раз к нам в гости.

И на прощание похлопаем в ладошки.

Дети рассаживаются на свои стульчики.

Дети хлопают в ладошки.