Тематический досуг в группе раннего возраста с 2 до 3 лет "Доктор спешит на помощь"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Тематический досуг

в группе раннего возраста с 2 до 3 лет

«Доктор спешит на помощь»

Подготовили и провели: Светлана Гамова и Наталья Воробьева.

Цели:

• Формировать представление детей о функциях доктора и его работой.
• Вызвать интерес к проведению сюжетно-ролевых игр, воспитывать чувство заботы и оказания помощи ближнему.
• Развивать общую моторику, укрепление вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища и конечностей.
• Закреплять понятия: «части тела», «части транспорта», «правила безопасности».

Гость в группе: Доктор (участие родителей в образовательном процессе)

Оснащение: кукла, плюшевый зайка (мишка), медицинская сумка - чемодан, медицинские инструменты и атрибуты (бинт, пластырь, салфетки)

Предварительная подготовка: рассматривание картинок профессия «Доктор», чтение стихов о докторах и врачах, знакомство с произведением К. Чуковского «Доктор Айболит».

Ход встречи.

Воспитатель: подготовка детей к приходу Доктора - беседа о том, что Кукла Катя не послушная – бегала и упала, теперь болит ручка/ножка/голова, нужен срочно Доктор.

Стук в дверь или В. приглашает Доктора

Доктор: Здравствуйте дети, как ваше здоровье? Все здоровы? (да) 

В: Уважаемый Доктор, у нас детки все здоровые, а вот Кукла Катя приболела. У неё с утра болит ножка – она бегала, бегала, никого не слушалась, упала и поранила ножку (или ручку). Мы не знаем, что делать.

Д. Не волнуйтесь! Кукле Кате я помогу. Для начала давайте посмотрим, что у Кати случилось. И в этом мне поможет волшебный сундучок. (открывается сундучок, доктор достает по одному предмету и объясняет для чего они нужны. Одновременно показывает, как и где это применяется на Кукле. Можно у деток спросить: кто хочет, чтобы и его послушали (например фонендоскопом) или что-то ещё. Затем эти предметы можно дать потрогать детям, выложить на стол. Идет беседа с доктором примерно на 5 -7 мин) 

Д. Ну что куклу Катю мы послушали, расспросили (при расспросе за Куклу отвечает Воспитатель). Теперь мне стало понятно, что у неё болит. Надо ей теперь помочь (бинт, пластырь, добрые слова, др. варианты). Кто хочет мне помочь и Куклу Катю полечить? Надо дать микстуру… Надо ножку/ручку полечить… (разные варианты)

В. (говорит за куклу Катю) – Вот спасибо! как хорошо ребята и Доктор меня полечили - совсем - совсем не больно.

В. (звенит телефон, обращается к детям обыгрывается диалоговый момент) – «У меня зазвонил телефон! Кто говорит?»  - зайка / медведь говорит, что он простудился и ему нужен доктор. Ну что ребята, поехали к зайчику? Ой как нас много – мы все в машине не поместимся, давайте поедим на автобусе! (можно поставить стульчики, а можно и стоя)

В. А что необходимо автобусу, чтобы он смог поехать?

Дети: Колеса, руль…

В. Ребята, проверяем колеса (топаем ногами), заливаем топливо в бак – ш-ш-ш (руками изображаем насос). Проверяем сигнал –Би-Би-Би. Поехали.

Проводится подвижная игра «Автобус».

(звучит песня «Автобус») или читаем стихи

Желто-красный он,

Блестящий-

Окна, дверцы, шесть колес!

Ну совсем как настоящий,

Кто бы сел,

А я повез.

Руль крути,

Дави на тормоз,

До чего ж хорош автобус.

Встреча с зайцем /медведем - кашляет, чихает. Доктор делает осмотр, оказывается помощь. Доктор и дети дали ему микстуру. Доктор предложил согреться – закутывает его в шарф, и дает наставление – снег кушать нельзя – горлышко и животик заболит.

В.  Занимаем места в автобусе – возвращаемся (под шум би-би и др-др-др. едут по кругу)

Доктор прощается с ребятами и раздает витаминки (ранее возможность дать витамину было согласовано с родителями и руководством).

Ребят я всех благодарю

И всем спасибо говорю

Теперь я отправляюсь в путь

И к вам приду когда-нибудь.

До свидания!

Дети: До свидания!

В. Ребята, кто к нам в гости приходил? Ребята, а к кому мы ездили в гости? А на чем мы ездили в гости? Хотите сейчас полечить своих куколок: (как вариант – у каждого ребенка есть своя кукла или зверушка – можно предложить детям полечить своих куколок)

Дети: Да (самостоятельная деятельность детей).