Подвижные игры для малышей
учебно-методический материал на тему
Предварительный просмотр:
ЦЕЛЬ: Учить детей правильно ориентироваться на площадке, воспринимать сигнал к началу или остановке, ускорению или замедлению движения.
ПРАВИЛА: 1. Идти группой в указанном направлении
2. Не наталкиваться друг на друга.
3. Не опережать, не отставать.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Ходят за воспитателем «стайкой», затем в колонне.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Увеличить количество детей, идущих в колонне.
2. Поставить ведущим ребенка
О П И С А Н И Е
Воспитатель собирает около себя небольшую группу, берет яркий платочек или флажок, и помахивая им, предлагает детям идти за ним по площадке. Дети за воспитателем обходят площадку и возвращаются на места.
ЦЕЛЬ: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно, слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Не наталкиваться друг на друга.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Бегают, летают, приземляются. При усложнении приседают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Разворот самолета.
2. Посадка на корточки.
О П И С А Н И Е
Воспитатель называет 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав, как заводить мотор и как летать. Воспитатель говорит: «К полету приготовиться. Завести моторы!» Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят «р-р-р». По сигналу воспитателя «Полетели!» - дети разводят руки в стороны и летят – разбегаются в разные стороны. По сигналу: «На посадку!» они направляются к своим стульям и садятся на них. Затем играет другая группа детей.
ЦЕЛЬ: Учить детей ходить ритмично, красиво. Учить ходить по кругу. Вызвать интерес к игре.
ПРАВИЛА: 1. Ходить красиво, ритмично.
2. В круг идет тот, кого назовет воспитатель.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Ходят по кругу, передают флажок, при усложнении бегают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Дети встают за ребенком с флажком, идут за ним, или бегут за ним..
О П И С А Н И Е
Дети встают по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит: «Дети встали в кружок, увидали флажок. Кому дать, кому дать? Кому флаг поднимать? Выйди, Оля, в кружок, возьми, Оля, флажок! Выйди, выйди, возьми, выше флаг подними!» Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит, подняв флажок.
ЦЕЛЬ: Учить детей ходить между предметами, не наступая на них. Учить ходить прямо, не опуская головы. Действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Ходить не опуская головы, смотреть вперед.
3. Уступать дорогу друг другу.
4. Брать только один предмет, ближе всего расположенный.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Собирают шишки (ягоды, грибы, цветы).
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Брать по одному предмету и убирать его в определенную корзину (шишки отдельно, цветы - отдельно).
О П И С А Н И Е
На площадке расположены шишки (любые другие игрушки). Дети ходят между ними, не наступая, стараясь обходить. На сигнал: «Возьми» - останавливаются, берут ближайшую шишку и поднимают вверх. Затем кладут на землю и снова ходят. Игра повторяется.
ЦЕЛЬ: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу; приучать детей помогать друг другу.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Не наталкиваться друг на друга.
3. Помогать друг другу.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: «Летают», «клюют зернышки». Убегают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Можно сделать ручеек, через который птички будут перепрыгивать.
О П И С А Н И Е
Дети становятся на небольшое возвышение (выс. 5-10 см) – по одной стороне комнаты. Воспитатель говорит: «На улице солнышко, птички вылетают из гнездышек». Дети спрыгивают с возвышений «летают», приседают «клюют». Со словами: «Дождик пошел, птички летите в гнездышки!» - дети убегают на свои места.
ЦЕЛЬ: Приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.
ПРАВИЛА: 1. Бегать только по площадке.
2. Не наталкиваться друг на друга.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Бегают, скачут.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Лошадка меняет темп движения.
2. Останавливается по сигналу.
О П И С А Н И Е
Дети распределяются в пары по желанию. Один – лошадка, другой – кучер, который запрягает лошадку и едет по площадке от одной стороны ее до другой и обратно. Затем дети меняются ролями и игра повторяется.
Вместо вожжей могут быть использованы цветные шнуры или скакалки.
ЦЕЛЬ: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Не наталкиваться друг на друга.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Бегают, «летают», ходят. При усложнении - наклоняются «клюют»
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Воробушки могут клевать зернышки.
2. Перепрыгивать с ножки на ножку.
3. Доверить роль автомобиля ребенку.
О П И С А Н И Е
Дети садятся на стульчики на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются, бегают по площадке, размахивая руками – крылышками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в гнездышки!» - автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнездышки (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.
ЦЕЛЬ: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав сигнал, доставить детям радость.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Играть с удовольствием.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Прыгают, хлопают, «шевелят» ушками.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1На роль (мишки, лисички) поставить ребенка.
О П И С А Н И Е
Дети сидят на стульчиках, воспитатель говорит, что все они зайчики и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит, вот так, вот так он ушами шевелит (дети шевелят кистями рук, подняв к голове). Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп, надо лапочки погреть (дети хлопают в ладоши). Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать (подпрыгивают на обеих ногах). Кто-то зайку испугал, зайка прыг… и ускакал. Дети убегают на свои места.
ЦЕЛЬ: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Не наталкиваться друг на друга.
3. Идти ритмично.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Идут по кругу, хлопают, топают, притопывают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Убегать в отведенное место.
О П И С А Н И Е
Дети встают по кругу.
«Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату» (идут по кругу)
«Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку» (хлопают стоя на месте)
«Топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ!» (ритмично притопывают на месте)
«Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!» (ритмично хлопают в ладоши)
На сигнал: «Дождь идет, скорей домой» - дети убегают.
На сигнал: «Дождь прошел. Солнышко светит!» - игра повторяется.
ЦЕЛЬ: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать, когда будут произнесены последние слова.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Не наталкиваться друг на друга.
3. Прыгать ритмично.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Прыгают, убегают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Ускорить темп.
О П И С А Н И Е
Дети сидят на стульях в одной стороне комнаты. Воспитатель стоит перед ними на некотором расстоянии и выполняет упражнения с мячом (показывает, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой) и при этом приговаривает: «Мой веселый звонкий мяч, ты куда умчался вскачь? Красный, желтый, голубой, не угнаться за тобой!» (С.Я.Маршак). Затем воспитатель предлагает 2-3 детям попрыгать одновременно с мячом и повторяет упражнение. Закончив, он произносит: «Сейчас догоню!». Дети убегают.
ЦЕЛЬ: Научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать движения со словами.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Дружно отходить назад, не тянуть друг друга.
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Надувают пузырь, приседают (сдувая), при усложнении - бегают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. Воспитатель говорит: «Выходит воздух из пузыря», дети сходятся к центру со звуком «ш-ш-ш»
2. Воспитатель говорит6 «Полетели пузыри», дети разбегаются по площадке (комнате)
О П И С А Н И Е
Дети образуют тесный круг, стоя рядом и держась за руки. Небольшими шагами отходят назад, постепенно расширяя круг на расстоянии вытянутых рук, и произносят слова: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, да не лопайся!» На сигнал: « Пузырь лопнул» опускают руки вниз, и произносят «хлоп», и приседают. Игра повторяется.
ЦЕЛЬ: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.
ПРАВИЛА: 1. Действовать только по сигналу.
2. Не наталкиваться друг на друга.
3. Вагончики едут только за паровозом
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Ходьба и бег гуськом, при усложнении – наклоняются, бегают.
УСЛОЖНЕНИЯ: 1. На остановке можно выйти «погулять».
2. Доверить роль паровоза ребенку.
О П И С А Н И Е
Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: «Вы будете вагончиками, а я – паровозом». Паровоз дает гудок – и поезд начинает движение сначала медленно, затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: «Вот и остановка». Затем паровоз дает гудок, и поезд движется дальше.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Подвижные игры для малышей
Подвижные игры...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/14/picture-143856-1352881669.jpg)
Рекомендации инструктора по физической культуре "Развивающие подвижные игры для малышей."
Ваш ребенок еще, возможно, не понимает, что такое зарядка, физкультура, но он с удовольствием будет с вами играть и повторять ваши движения.Ведь научно доказано, что в младшем дошкольном возраст...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/20/picture-180603-1358699904.png)
Подвижные игры для малышей
П. Ф. Лесгафт, считая подвижную игру упражнением высокого порядка, говорил, что она ставит ребенка в такое положение, когда его ум работает живо и энергично, чувства напряжены, действия организованы....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/01/picture-298625-1380625229.jpg)
Подвижные игры для малышей
Проблема малоподвижного образа жизни .С каждым днем стоит все острее.Физическое развитие детей дошкольного возраста играет одну из важнейших ролей в развитии детей.Использование простых,но разнообразн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/16/picture-332648-1384600881.jpg)
Консультация для родителей "Русские народные подвижные игры для малышей. Играйте вместе с нами"
Подбор народных подвижных игр для детей младшего возраста....
Русские народные подвижные игры для малышей. Играйте вместе с нами.
Стремясь попасть в ногу со временем, мы начинаем забывать родные традиции. Многие родители, отдавая предпочтение компьютерам и иностранным языкам, совершенно не придают значения патриотическому воспит...