«Создание условий для развития у ребенка основ экологического сознания и экологической культуры»
статья на тему

 «Создание условий для развития у ребенка основ экологического сознания и экологической культуры»

Воспитатель высшей квалификационной категории Власенко А.Ю.

Сегодня каждый мыслящий человек не может не задумываться над вопросом об отношениях между человеком и природой, основу которых составляет экологическая культура.

         По утверждению ученых, человечество идет к экологической катастрофе. За последние десятилетия проблемы загрязнения окружающей среды приняли глобальный характер. Бурный научно-технический прогресс, безнравственное отношение к природным богатствам и нерациональное их использование привели к нарушению экологического равновесия.

        Формирование экологического сознания – одно из главных направлений в преодолении экологической проблемы, в которой пребывает вся страна и вся планета. Этот вопрос актуален везде и повсюду, и начинается с дошкольного детства.

        Экологическое воспитание дошкольников можно рассматривать как процесс формирования осознанно-правильного отношения детей к объектам природы, с которыми они непосредственно контактируют. Такое отношение включает интеллектуальный, эмоциональный и действенный компоненты. Их сочетание составляет нравственную позицию ребенка, которая проявляется в разных формах его самостоятельного поведения – это и есть начала экологической культуры.

        Экологическое воспитание может осуществляться  при создании условий, которые позволяют продемонстрировать дошкольникам приспособленность растений и животных к среде обитания, связь человека с природой, результаты воздействия его деятельности на природу ближайшего окружения.

        К таким условиям относятся: систематизированное наблюдение, упорядоченная фиксация наблюдения, опытническая работа, моделирующая деятельность, направленное общение, проведение тематических занятий, труд в природе.

        Велико значение в процессе экологического воспитания совместная деятельность взрослого и детей.

        Наблюдая за детьми, каждый раз убеждаешься, что радость общения с природой делает их жизнь эмоционально богаче.

        При проведении бесед об уникальности каждого объекта природы и ее самоценности, подвожу к мысли о необходимости бережного отношения к окружающему миру и зависимости нашего здоровья от ее благополучия.

         В образовательном процессе, чтобы заинтересовать детей,  я использую загадки, стихи, приметы, пословицы, считалки о природе, экологические игры, игры – моделирование экосистем, игры – путешествия.

         Тщательно подхожу к подбору демонстрационного и раздаточного материала. В группе имеется картотека словесных игр, символов, схем, дидактических игр и пособий по экологии.

Одним из основных условий формирования  экологической культуры является создание соответствующей развивающей среды.

        Это  уголок природы в группе, где происходит наблюдение и уход за комнатными растениями;

- оборудование для самостоятельного экспериментирования: различные колбы, пробирки, весы, природные материалы (камень, бумага, магнит, дерево, перышко…)

- дидактические, настольные игры по различной тематике на классификацию, внимание, мышление.

- альбомы примет, признаков времен года, видов города Краснодара.

- детские энциклопедии.

-фоно- и видеотека.

        Территория детского сада и участок группы также являются развивающей средой.

        Ввести ребенка в мир природы, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу – задача и долг взрослых: родителей, воспитателей. Сделать это необходимо как можно раньше, уже с первых шагов по родной земле. Я стараюсь расширять и систематизировать знания детей о флоре и фауне родного края. На участке создан уголок кубанского подворья (плетень). Дети активно участвуют в фольклорных праздниках.

        Ребенок воспитывается, прежде всего, в семье. Вместе с родителями мы проводим всевозможные акции: по озеленению участка, изготовлению кормушек, развешиванию скворечников. Родители принимают активное участие в спортивных и тематических праздниках.

                Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, она своей яркостью воздействует на его чувства.

        Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общаясь с животными, растениями человек становится чище, добрее, мягче. В нем пробуждаются самые лучшие человеческие качества.