Проект «Я и моё здоровье»
проект (подготовительная группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 5»

г. Лениногорска муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Проект

«Я и моё здоровье»

                              Воспитатель: Гумарова Венера Мударисовна

                                                              г. Лениногорск

2014 г.

Введение

            Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.

В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.

Постановка проблемы  

На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 50%, за последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. Причины влияющие на здоровье детей самые разные: отсутствие свежего воздуха, малоподвижный образ жизни, большие интеллектуальные и психоэмоциональные нагрузки.

По мнению ученых здоровье на 20% зависит от наследственности, на 20% - от экологии, на 10%  - от деятельности системы здравоохранения и на  50% - от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Поэтому уже с дошкольного возраста необходимо формировать основы здорового образа жизни. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период закладывается основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

Одним из важнейших составляющих здорового образа жизни является закаливание, представляющее собой такие мероприятия, которые имеют целью укрепить здоровье человека. Особенно велика его роль в профилактике простудных заболеваний: закаленные люди, как правило, не простужаются. Закаливание повышает устойчивость организма человека к инфекционным заболеваниям, усиливая иммунные реакции. Кроме того, закаливание имеет и огромное прикладное значение, становясь порой жизненно необходимым.

Формирование проблемы  

Как  активизировать интеллектуальный потенциал у детей, направить его на повышение мотивации к здоровому образу жизни посредством закаливающих процедур?

Для успешной реализации проблемы  разработан проект  « Я и моё здоровье».

Суть проекта

Основная идея проекта  состоит в создании условий для системного внедрения и активного использования  здоровьесберегающих технологий, программ по формированию здоровья, инновационных форм и методов оздоровительной работы в деятельности образовательного учреждения. Первостепенным в ее решении является воспитание у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. При этом выделяется ведущие психологические основания: эмоции, мотивация, осознания и оздоровительное  целеполагание, которые влияют на физическое здоровье.

Важное место в проекте отводится овладению навыками основ здорового образа жизни в  процессе личной гигиены, закаливания, рационального питания, оптимального двигательного режима и положительных эмоций.

Выполнение проекта осуществляется в форме учебных занятий по физической культуре, уроков здоровья , подвижных игр.

 Гипотиза: если  отработать механизм внедрения в учебно – воспитательный процесс личностного – ориентированных, здоровьесберегающих программ, технологий и эффективных форм и методов оздоровления, то можно обеспечить охрану здоровья детей. Выработка правильных привычек, поведенческих навыков в сочетании с обучением дошкольников методам совершенсвования и сохранения здоровья приведут к положительному результату – снижению уровня заболеваемости.

Цель проекта

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,  совершенствование их физического развития.

Задачи проекта

• Охрана и укрепление здоровья детей
• Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств
• Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности
• Воспитание потребности в здоровом образе жизни
• Обеспечение физического и психического благополучия.

Целевая группа проекта 

а) по составу участников: групповой (дети 6-7 лет, педагоги, родители);

б) по целевой установке: позновательный, практический;

в) по тематике: игровой;

Сроки реализации проекта  долгосрочный.

Место реализации проекта  МБДОУ №5

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап.

• Запуск проекта
• Отбор наглядно и методического материала по теме проекта;
• изготовление картотеки подвижных игр;
• подбор материала для организации совместной деятельности педагога с детьми;
• Подбор методической, научно-популярной,  художественной литературы;
• Обновление ассортимента физкультурного  уголка, оснащение уголка.

Основной этап

• Профилактически-оздоровительная работа с детьми  осуществляется:
• Закаливающие мероприятия;
• Занятия развивающего типа;
• Нетрадиционные методы – дыхательная гимнастика;
• Профилактика нарушения осанки,  плоскостопия, близорукости;
• Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц  лица, туловища, рук, ног;
• Консультация для родителей «Я и мое здоровье»;
• Выпуск папки передвижки « В здоровом теле – здоровый дух»;
• Выпуск стенгазеты с детьми «Мы здоровячки»;
• Изготовление картотеки подвижных игр.

Заключительный этап

• Панорамных добрых дел
• Выставка рисунков  « Каким спортом я занимаюсь?»
• Физкультурный праздник « Мы здоровые ребята».

                                                      Ресурсы

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Снижение уровня заболеваемости, повышения уровня физической подготовленности участников проекта.
• Овладение навыками физической  деятельности, действиями, благотворно влияющими на здоровье детей, изменяющими его к лучшему;

• Внесение личного вклада каждого участника проекта в улучшение физического воспитания, благополучия, интегрированный  подход направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.

Критерии  эффективности проекта (методы диагностики)

Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 6-7 лет  (подготовительная группа) направлены на определение конечных результатов освоения детьми знаний по данному проекту.

Литература

1. - Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ /Т.С. Яколева, 2006 г /
2. - Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОУ /Л.В. Кочеткова – М, МДО, 1999 г./
3. - Физическая культура дошкольника /Т.В. Кудрявцева/
4. - Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие /Э.Я. Степаненкова – М, Академия, 2001 г./
5. - Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов ДУ /М.А. Рунова – М, Мозаика-Синтез, 2000 г./
6. - «Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет» И.Е. Варенин, С.Г. Кудрявцева
7. - «Игры, которые лечат» Е.А. Бабенкова
8. - «Азбука физкультминуток для дошкольников» В.И. Ковалько
9. - «Давайте чистым воздухом дышать» Д/в 1999 № 7
10. - «Развитие звуковой культуры речи у детей» Е.В. Колесникова

 Интернет - источники

1. http://www.nauka-shop.com/mod/shop/productld/50722/
2. http://www.teoriya.ru/
3. http://www.dissercat.com/content/razvitie-dvigatelnykh-sposobnostei-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-modeliro