«Мы здоровью скажем – ДА!» проект по здоровьесбержению в старшей группе детского сада»
проект (старшая группа) на тему

«Мы здоровью скажем – ДА!»

проект по здоровьесбержению в старшей группе детского сада»

Менчагина Людмила Николаевна

воспитатель МБДОУ ЦРР – Д/с №7 «Остров сокровищ»

Участники проекта:  дети старшей группы «Вундеркинды», родители, воспитатели.

Вид проекта: долгосрочный.  

 Сроки реализации: сентябрь 2015 г. по май 2017 г.

 Проблема проекта:       «Здоровье – не всё, но без здоровья – ничто», - говорил мудрый Сократ. Действительно,  здоровье детей и их развитие – одна из главных проблем семьи и детского сада. А особенно она актуальная у нас, в Республике Саха (Якутия), где холодная осень, суровая зима и прохладная весна длятся в общей сложности около девяти месяцев. Холодный климат в сочетании с резкими изменениями температуры, обуславливают высокую степень вероятности охлаждения организма, а значит и простуды.

Актуальность проблемы предупреждения различных заболеваний определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста, отрицательным влиянием повторных случаев на их состояние здоровья, формированием рецидивирующей и хронической патологии.

По данным медицинских работников МБДОУ ЦРР – Д/с №7 «Остров сокровищ»  индекс здоровья по ДОУ на 2013 – 2014 у.г. составлял 25%,  на 2014 – 2015 г., составил 25,3%.  В группе «Вундеркинды» в 2014 – 2015 г.  индекс здоровья составил 19%, что является ниже показателей по  ДОУ.  Анализ заболеваемости за 2014 – 2015 г. показал:

общая заболеваемость за год: пропусков  – _________дней, из них  количество дней по справкам – _________ дня. 

Из них:

• ОРВИ –  
• Другие болезни дыхательных путей –  
• Пневмония -
• Бронхиальная астма –  
• Ангина –
• Болезни пищеварительного тракта  –  
• Болезни глаз –  
• Болезни уха –
• Болезни кожи –
• Ветряная оспа –  
• Скарлатина  -
• Прочие –  

Поэтому, понимая значимость работы по формированию, укреплению, сохранению здоровья своих воспитанников, мы начали целенаправленно работать над созданием благоприятного здоровье сберегающего пространства, ищем новые современные методы и приемы, адекватные возрасту дошкольников, используем в работе передовой опыт.

Цель проекта: Систематизация работы по оздоровлению детей старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий с вовлечением в нее всех участников образовательного процесса.

Задачи:

1. Создать здоровосберегающую среду для реализации проекта;

2. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;

3. Повышать педагогическую и валеологическую культуру родителей.

 Ожидаемые результаты:

- организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;

- снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;

- сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни;

- активная помощь и заинтересованность  родителей в организации работы по оздоровлению детей.

Этапы проекта:

1. Подготовительный. Сентябрь – октябрь, 2015 год.

- Анализ уровня заболеваемости детей на начало года. Данные анализа (представлены в форме диаграммы приложение № 1) показали, что на начало учебного в группе ______здоровых детей и ______, детей с отклонением в здоровье. В основном это заболевания инфекционного характера, органов дыхания, которые отмечают рост в период межсезонья.

- Блиц – опрос детей «Что я знаю о своем здоровье» (приложение №2) Результаты опроса показали, что у детей низкий уровень сформированности здорового образа жизни.

- Анкетирование родителей «О здоровье всерьез» (приложение№3). По результатам тестирования родителей выявлен низкий уровень сформированности здорового образа жизни у детей. Многие родители не соблюдают режим питания, нарушают режим дневного сна. Следствие нарушения сна ребенка является раздражительность, плаксивость, быстрая утомляемость ребенка. Все это приводит к ослаблению детского растущего организма.

- Систематизация, планирование работы по укреплению здоровья детей с помощью здоровьесберегающих технологий  (приложение 4).

2. Основной. Октябрь 2015г. по апрель  2017  г.

Этот этап осуществляется на протяжении учебного года в разных направлениях:

1. Организационная работа – планирование, оформление документации, организация здоровьесберегающей среды;
2. Диагностическая работа – мониторинг, анализ, отчеты;
3. Оздоровительно – просветительская работа  - совместная деятельность  с детьми по перспективно – календарному плану «ОБЖ», развлечения; беседы, консультации, оформление наглядной информации;
4. Лечебные мероприятия – поливитаминизация, кварцевание, фитоаэроионизация помещения, полоскание рта, индивидуальное питание (аллергостол);
5. Физкультурно – оздоровительная работа -  закаливающие процедуры, оптимальный двигательный режим, утренняя гимнастика, точечный массаж, игровой массаж, гимнастика зрения, гимнастика пробуждения, профилактика плоскостопия и искривления осанки, динамические подвижные игры.

При этом, использовались следующие виды  здоровьесберегающих технологий:

1. медико-профилактической технологии.

2. физкультурно-оздоровительные технологии

3. Технологии валеологического просвещения родителей.

3. Обобщающий. Май  2017 г.

•  Анализ, обобщение полученных результатов, разработка методических рекомендаций.

В ходе подготовительного  этапа была разработана модель физкультурно – оздоровительной работы в режиме дня: