Презентация проекта "Крепыш"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Физкультурно-оздоровительный проект « КРЕПЫШ » МБДОУ «ЦРР – д\с № 128 » РЯСКИНА О. И.

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ: Совершенствование работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей всегда актуально. Установлено, что здоровье только на 7 - 8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека. Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

Слайд 3

ЦЕЛЬ: Обеспечить каждому ребенку гармоничное развитие. Помочь детям использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня. Приобщать дошкольников и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни. Формировать у ребенка осмысленное отношение к здоровому образу жизни человека.

Слайд 4

ЗАДАЧИ: Развивать физические качества (скоростные, силовые, гибкость, выносливость и координацию); накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями); формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическому совершенствованию; сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей; воспитывать культурно-гигиенические навыки

Слайд 5

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА: Использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников; соблюдение рационального устойчивого распорядка дня с обязательным полноценным по своей интенсивности и длительности сном; ежедневная достаточная активность; рациональное питание; выработка психоэмоциональной устойчивости; проведение закаливающих процедур.

Слайд 6

Методическая служба оказывает методическую помощь в работе над проектом. осуществляет взаимосвязь и взаимодействие всех участников проекта. Администрация осуществляет руководство, создает условия для реализации проекта, контролирует ход его выполнения. Дети (5 - 7 лет) участвуют в разных видах деятельности: познавательной, игровой, практической Родители участвуют в совместной деятельности; делятся опытом с другими Медицинские работники оказывают помощь в организации оздоровительных процедур детям. дают консультации для родителей. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Слайд 7

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Оздоровительные процедуры Корригирующая гимнастика Дыхательная гимнастика Игровой самомассаж Пальчиковая гимнастика Воздушные ванны Занятия на фитболах Занятия на тренажерах Занятия в сухом бассейне Занятия в бассейне (на базе ОВЦ «Солнце») Закаливающие процедуры Игровая деятельность Подвижные Сюжетно-ролевые, Театрализован-ные , Дидактические Развивающие Работа с родителями родительские собрания Консультации Информация в уголках для родителей Анкетирование Памятки Рекомендации Совместная деятельность Продуктивная деятельность: Аппликация, Лепка, Рисование, Познавательая деятельность Валеология , Физическая культура Конструирование

Слайд 8

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Этапы Деятельность педагога Деятельность детей Совместная деятельность детей и родителей 1 этап. Выявление проблемы а) Формирует проблему: обследование детей, выявляет состояние здоровья детей . б) Определяет задачи для её решения а) Входят в проблему: пытаются осознать причину. б) Ищут ответ на вопрос «Почему происходит нарушение осанки и что нужно сделать для ее исправления» а) Осознают и личностно воспринимают проблему: б) Принимают задачи проекта. 2 этап. Организация работы над проектом а) Подбирает и изучает литературу по проблеме. б) Составляет план реализации проекта. в) Составляет схемы взаимодействия участников проекта. г) Подбирает необходимое оборудование, пособия. д ) Оказывает помощь детям в планировании их деятельности. а)Планируют свои действия. б) Осваивают комплексы упражнений. а) Обсуждают со всеми участниками поэтапный план реализации проекта. б) Распределяются по группам для выполнения проектной деятельности. 3 этап. Реализация проекта. Организует деятельность детей, совместную деятельность детей и родителей. Участвуют в разных видах деятельности. а) Участвуют в мероприятиях, б) выполняют домашние задания. 4 этап. Презентация проекта

Слайд 9

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Подбор дополнительного инвентаря и оборудования. Заключение дополнительного договора с ОВЦ «Солнце». Создание картотеки: игры на формирование правильной осанки, дыхательных упражнений, игры для формирования правильного свода стопы, подвижных игр.

Слайд 10

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: У детей: Снижение уровня заболеваемости. оптимальное функционирование организма; повышение адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды; сформированность основ здорового образа жизни, полезных привычек; осознание своей жизни в определённом социуме, защита эмоциональный комфорт; овладение навыками самооздоровления . повышение уровня ориентации к современным условиям жизни. У педагогов: осознание необходимости создания таких условий для развития детей, которые помогут им расти здоровыми и гармонично развитыми; У родителей: необходимый запас знаний, которые помогут в вопросах – что, как, когда и почему надо делать с ребёнком, чтобы обеспечить его здоровье и полноценное развитие.

Слайд 11

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Валеологические знания приучают ребенка сознательно относиться к своему здоровью; корригирующая гимнастика способствует исправлению нарушения осанки и формированию свода стопы, утренняя гимнастика, бег, физкультурные занятия, аэробика, дыхательные упражнения - к ежедневным занятиям физической культурой, народные подвижные игры способствуют развитию речи, физических качеств, формированию патриотических чувств.

Слайд 12

1. Обеспечение здорового ритма жизни щадящий режим (адаптационный период); гибкий режим; организация микроклимата и стиля жизни группы; ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Слайд 13

2. Физические упражнения утренняя гимнастика; подвижные и динамичные игры; спортивные игры Пальчиковая гимнастика логоритмика

Слайд 14

3. Физкультурно-оздоровительные занятия: занятия на фитболах

Слайд 15

ЗАНЯТИЯ НА ТРЕНАЖЕРХ

Слайд 16

ЗАНЯТИЯ НА УКРЕПЛЕНИЕ СВОДА СТОПЫ

Слайд 17

УКРЕПЛЕНИЕ МЫШЕЧНОГО КОРСЕТА

Слайд 18

4. Аутотренинг и психогимнастика игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы; игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состоянии; коррекция поведения; учебная гимнастика

Слайд 19

5. Гигиенические и водные процедуры умывание; мытье рук; игры с водой; обеспечение чистоты среды; посещение бассейна в ОВЦ «Солнце» 6. Арома - и фито-терапия ароматизация помещений; сеанс фитоаэроионизации ; фитопитание (чаи, коктейли, отвары); аромамедальоны 7. Музтерапия музсопровождение режимных моментов; музоформление фона занятий; музтеатральная деятельность; хоровое пение (в том числе звуковое)

Слайд 20

РАЗВЛЕЧЕНИЯ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

Слайд 21

НАУЧНАЯ ОСНОВА ПРОЕКТА Ю.Ф. Змановский «Здоровый дошкольник» О.В. Козырева « Лечебная физкультура для дошкольников». М.Н. Клюева «Корригирующая гимнастика для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях детского сада». А.А. Потапчук , Т.С. Овчинникова «Двигательный игротренинг для дошкольников». О.Н. Моргунова «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки». О.Ф. Горбатенко , Т.А. Кардальская , Г.П. Попова «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ». В.Т. Кудрявцев , Б.Б.Егоров «Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях». А.С.Галанов «Игры, которые лечат».

Слайд 22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ