Конспект НОД по «Формированию начальных представлений о здоровом образе жизни» во второй младшей группе. «Путешествие в царство Мойдодыра»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект НОД по «Формированию начальных представлений о здоровом образе жизни» во второй младшей группе.

                             Подготовила

воспитатель:

Копаева Е.Н.

Ход занятия:

Организационный момент 

В.: Ребята, посмотрите, сегодня у нас на занятии много гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепче за руки возьмемся,

И друг другу улыбнёмся.

- Я улыбнусь вам, и вы улыбнетесь, друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.

I. Вводная часть

1.1. Введение в тему (создание проблемной ситуации)

В: Сегодня,  я хочу рассказать вам сказку про зубную щётку и зубную пасту, которые жили у нашего знакомого, Буратино. Он не любил по утрам и вечерам чистить зубы, обижал свою зубную щётку и не любил зубную пасту. У своей зубной щётки он выдернул половину волосков, а у зубной пасты открутил колпачок. И вот, когда наступила ночь и Буратино лёг спать, в ванной комнате произошло нечто необычное.

Зубная щётка горько плачет, её утешает Зубная паста:

- Я не могу больше терпеть, как обращается со мной этот мальчишка, - говорит Зубная щётка.

- Давай убежим от него, предложила Зубная паста.

И они пустились в путь.

А утром, когда Буратино проснулся, побежал в ванну, то зубной щётки и пасты там не нашёл. В стакане, где раньше они стояли, лежала записка: «Ушли искать защиты в царстве Мойдодыра».

Прошло несколько дней. Буратино не чистил зубы, ел много сладостей. И вот, в один прекрасный день, у Буратино сильно разболелись зубы. Он сел и заплакал (Перевязываю кукле Буратино платком щёку).

1.2. Мотивация деятельности детей.

В.: Ребята мы поможем Буратино найти Зубную щётку и Зубную пасту? Я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказочной дорожке в царство Мойдодыра!

- Но путь предстоит нелегкий, по дороге в  царство Мойдодыра,  нас ждут сложные задания, препятствия. Не испугаетесь? 

Д.: Нет!

В.: Какие вы отважные!  Ребята, только Мойдодыр не любит грязных и неряшливых ребят. Чтобы попасть в гости к Мойдодыру, нам нужно будет вспомнить как правильно нужно мыть руки.

Подгрупповая работа  (в парах)

В.:  Ребята, разбейтесь на пары.  Каждой паре я даю конверт с карточками последовательности мытья рук, составьте  алгоритм «Я мою руки». Нужно расставить  карточки  по порядку.

1. Сильно намочите руки.
2. Возьмите мыло.
3. Намыливайте руки с обеих сторон и между пальцами.
4. Полощите руки чистой водой.
5. Вытрите полотенцем

В.:  Молодцы, вспомнили,  как правильно нужно мыть руки. И теперь можем отправляться в путь!

- А чтобы мы в пути не устали и были бодрыми и энергичными, сделаем с вами зарядку.

Физ. минутка.

Каждый день по утрам делаем зарядку

Очень нравится нам делать по порядку:

Руки подняли и помахали

Это деревья в лесу

Локти согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу

Плавно руками помашем

Это к нам птицы летят

Как они сядут – покажем

Руки сложили назад

- Молодцы!

II. Основная часть:

2.1. Актуализация ранее приобретенных знаний.

В: Ой, смотрите, вот какой-то сундучок

                          Мы его сейчас откроем

                           И все тайны в нём раскроем.

- Ребята, тут задание от Мойдодыра:

Групповая работа

В.: «Посмотрите пожалуйста внимательно на экран, всем ли детям здесь хватает зубных щёток, чтобы почистить зубы?» (дети считают, не хватает одной щётки)

- Скажите, а можно ли поделиться зубной щёткой? (нет)

Дидактическая игра «Раздели  предметы»

В.: Посмотрите, сколько здесь много предметов, давайте мы с вами разделим эти предметы на две группы, те, которыми можно делиться и предлагать друг другу (зубная паста, шампунь, мыло) и те, которыми должен пользоваться только один человек (расческа, зубная щетка, полотенце, мочалка)

(дети раскладывают предметы на два стола)

В.: Молодцы! Теперь можно двигаться дальше.

- Ой, осторожно! На дороге растёт дерево, но оно какое-то необычное.  Дерево Здоровья. Вместо листьев на нём загадки. Сейчас я загадаю вам загадки, а вы дружно отвечайте

Разгадывание загадок

Чтобы чистым быть всегда

Людям всем нужна…(ВОДА)

Перед сном и после сна

Гигиена всем нужна

Промыв ушки, глазки, губы,

Очень важно чистить…(ЗУБЫ)

Всех микробов точно плёткой

Выгонит зубная … (ЩЕТКА)

Руки мыть пошла Людмила, 
Ей понадобилось… (МЫЛО).

Чистить зубы надо часто

 Друг зубов зубная…(ПАСТА)

Полотенце помогает

После душа …(ВЫТИРАЕТ)

В.: Молодцы! Вот мы с вами и выполнили ещё одно задание Мойдодыра и получили от него полезные подарки.

Беседа с детьми.

Все эти предметы называются предметами личной гигиены! Ребята, а зачем нам вообще все эти предметы нужны? Они нужны нам, чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво, опрятно.

- Для чего нужно мыло?

- Для чего нужно полотенце?

- Для чего нужна расчёска?

- А для чего нужны зубная щётка и зубная паста?

- Правильно! Молодцы!

- Ой, ребята,  посмотрите, что это? (на экране иллюстрации зубов: здоровый и больной)

В.: Посмотрите, какой это зуб? (весёлый, белый, здоровый)

- А почему этому зубу грустно? (он болеет, у него дырочка)

- Ребята, посмотрите на экран,  здесь много разных продуктов, как вы думаете, какие из этих продуктов полезны для зубов?

Дидактическая игра «Полезно-вредно».

На подносе у меня лежат точно такие же карточки с иллюстрациями продуктов питания, давайте мы с вами  эти продукты, которые полезны для зубов, отнесём в зеленую корзиночку, а те продукты, которые разрушают наши зубки – в красную. (Дети по очереди подходят к доске и выполняют задание)

В.:  Мы с вами успешно справились и с этим заданием, молодцы!

- Посмотрите, а вот и наши беглецы! (находим зубную щётку и зубную пасту)

- Держи Буратино и больше не обижай, пожалуйста, своих помощников.

Зубная щётка и Зубная паста простили Буратино и вернулись с ним домой, они стали верными друзьями.

- И нам пора возвращаться, теперь вы знаете, как важно ухаживать за зубами, чтобы они не болели.

III. Заключительная часть

Рефлексия

В.: Ребята, вам понравилась путешествие? А что вам больше всего понравилось? Кому мы помогли? Что было сложно? Вика, чему ты научилась сегодня? Для чего нам нужны зубная щётка и зубная паста? Какое задание оказалось трудным, Лиза? Что особенно запомнилось?

- А за то, что вы сегодня помогли Буратино, он  приготовил  угощение.

- Дети получают угощение (Витамины)

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида  

№ 32 «Журавушка»

Методическая разработка образовательной деятельности

«Путешествие в царство Мойдодыра»                

Образовательная область «Физическое развитие»

Примерная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,»,

раздел  «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»  

младшая группа.

Копаева Елена Николаевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад

комбинированного вида  

№ 32 «Журавушка»

2017 г.