Проект "Мы- за здоровый образ жизни"
проект (средняя группа) на тему
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Золушка»
Проект
«Мы за здоровый образ жизни!»
Выполнила:
Абдуразакова Д.И. /воспитатель/
Когалым 2016
1.Введение
«Здоровье – это драгоценность, и
при том, единственная, ради
которой стоит не жалеть времени,
сил, трудов и великих благ»
Мишель де Монтень
Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. В настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физического развития детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения, в то же время более чем на половину – от его образа жизни.
Выделяется несколько компонентов здоровья:
1. Соматическое здоровье — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.
2. Физическое здоровье — уровень роста и развития органов и систем организма.
3. Психическое здоровье — состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта.
4. Нравственное здоровье, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе.
Особое внимание следует уделять следующим компонентам ЗОЖ:
Ø Занятия физкультурой, прогулки
Ø Рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна
Ø Дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды
Ø Бережное отношение к окружающей среде, к природе
Ø Медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендаций
Ø Формирование понятия "не вреди себе сам"
Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Все родители хотят обеспечить своему ребенку наилучший старт в жизни, и большинство прекрасно понимают, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Поддержать у детей положительное отношение к активному образу жизни, а в дальнейшем желание сохранять и укреплять свое здоровье - важные составляющие воспитания в семье. Воспитательные функции детского сада и семьи различны, но для гармоничного развития ребенка необходимо их взаимодействие, от качества которого зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и воспитание детей. Родители и педагоги - это те люди, которые помогают становлению личности каждого человека. Как хочется сделать родителей настоящими и искренними помощниками! Ведь от того, как родители относятся к детскому саду, а затем к школе, зависит и отношение к ней их детей. Современным, очень занятым родителям, порой не всегда удается много времени уделять своим детям. Это горько, но это факт. Из общения с родителями я пришла к выводу, что они хотят, но не умеют воспитывать, поэтому у них с детьми есть проблемы и таких родителей большинство. Нужно им помогать. Таким помощником могут стать совместные спортивные праздники. Они нацелены на укрепление семьи, вовлечение взрослых, педагогов совместно с детьми в творческий процесс, во время которого происходит их плодотворное общение и единение. После завершения проекта мы надеемся, что дети и родители будут активнее принимать участие в спортивных мероприятиях ДОУ и в районных соревнованиях.
Актуальность
Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте.
В общей системе физического развития детей двигательная деятельность занимает особое место. В дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств.
Движение является средством познания окружающего мира, удовлетворения биологических потребностей организма. Трудно переоценить роль двигательной активности в расширении функциональных возможностей развивающего организма, в совершенствовании двигательной деятельности. Но недостаток движений может привести к патологическим сдвигам в организме. Великая ценность каждого человека – здоровье. Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах. Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие. Понимая важность здорового образа жизни, мы, воспитатели средней группы, решили запустить проект «Мы за здоровы образ жизни!». Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед ДОУ. Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.
Проблема
Как эффективно организовать воспитательно-образовательный процесс без ущерба здоровью дошкольников?
Эта проблема современной системы дошкольного образования, актуальная на сегодняшний день и волнующая педагогов. Ответить на него можно при условии подхода к организации воспитания и обучения с позиции трех принципов валеологии: сохранение, укрепление и формирование здоровья.
В настоящее время существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Комплекс таких мер получил название здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающие технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью детей.
В последние годы при организации учебно-воспитательного процесса большое внимание стала уделять здоровьесбережению воспитанников.
Новизна проекта
Одним из основных направлений в моей работе является охрана и укрепление здоровья детей.
Цель здоровьесберегающей технологии: обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Чтобы продуктивно применить на практике здоровьесберегающие технологии я в первую очередь постаралась грамотно обеспечить организацию предметно- пространственной среды ребенка в детском саду. Потому что весь режим дошкольного учреждения, характер отношений и методы воспитательной работы, разные виды деятельности – все это должно способствовать формированию осознанного отношения ребенка к своему здоровью.
2.Содержание проекта
Цель и задачи проекта
Тип проекта: познавательно – долгосрочный.
Участники проекта: дети средней группы №4 д/с «Золушка», воспитатели, родители.
По длительности: сентябрь 2016 – май 2017 года, долгосрочный.
Цель проекта: Привлечь родителей к совместной активной деятельности в вопросах физического воспитания и использования здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни для формирования основ здорового образа жизни.
Задачи:
v сформировать у детей и родителей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь своё здоровье и заботиться о нём;
v формировать базу знаний и практических навыков здорового образа жизни; - привить потребность в здоровом образе жизни, умение использовать здоровьесберегающие технологии на практике;
v развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни.
v подбор специальных игр, направленных на формирование здорового образа жизни, и ознакомление родителей с ними на практических занятиях и развлечениях совместно с детьми.
v заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Предполагаемые результаты:
Дети | Педагоги | Родители |
1. Пробудить у детей интерес к своему здоровью.
2. Научить детей правильно использовать различного рода гимнастики на практике.
3.Расширить представления детей о значении здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни.
| 1. Приобретение педагогами нового опыта работы с использованием здоровьесберегающих технологий.
2. Пополнить развивающую среду в группах детского сада.
3.Сформировать банк методических материалов по теме проекта.
| 1. Повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания здорового ребёнка.
2. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. 3. Привлечение к пополнению предметно-развивающей среды по ЗОЖ.
4. Участие в совместных мероприятиях по ЗОЖ. |
Необходимое оборудование: картотеки игр, пальчиковых гимнастик, гимнастик для глаз, релаксационных упражнений, оборудование для дыхательной гимнастики, предметы для использования зрительной гимнастики, физоборудование для двигательной активности детей.
3.Реализация проекта
Этапы проекта:
I. Этап – подготовительный (сентябрь 2016 г.)
II. Этап - основной (сентябрь 2016 – май 2017 г.)
III. Этап – итоговый (май 2017 г.)
Перспективный план по работе над проектом
№ п/п | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | Сроки проведения |
| |
1. | Беседа с детьми на тему: «Чтобы быть здоровыми…» ( с использованием личного опыта детей). | Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.
| Анкетирование родителей «Сохраним и укрепим здоровье ребёнка в семье». | Сентябрь2016 г. |
| |
2. | Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки). | Подвижная игра: «Делай, как я». | Оформление стенгазеты в группе «Здоровый образ жизни детей». | Октябрь 2016 г. |
| |
3. | Сюжетно-ролевая игра «Прогулка всей семьей». | Подбор материала и необходимых атрибутов к игре. | Изготовление атрибутов для с/р игры. | Октябрь 2016 г. |
| |
4. | НОД «Где прячется здоровье? »
| Рисование «В каких овощах и фруктах есть витамины?»
| Оформление картотеки «Сундучок бабушкиных рецептов». | Ноябрь 2016 г. |
| |
5. | Чтение К.Чуковского «Мойдодыр».
| Расскажем стихи руками.
| Памятка «Развитие ручной умелости». | Ноябрь 2016 г. |
| |
6. | Чтение произведения Михалкова С. «Про девочку, которая плохо кушала»
| Просмотр с детьми в группе мультфильма «Айболит». | «Досуг – конкурс «Весёлый мяч».
| Декабрь 2016 г. |
| |
7. | Экспериментальная деятельность: «Где прячутся микробы?».
| Д\И «Полезные продукты»
| Родительское собрание «Приобщение детей к здоровому образу жизни». | Декабрь 2016 г. |
|
|
8. | Чтение Токмаковой И. «Мне грустно – я лежу больной». | Игра-драматизация «Айболит».
| Папка-передвижка «Как приучить ребенка к зарядке». | Январь 2017 г. |
| |
9. | НОД «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». | Театрализованная игра: «Медвежонок - спортсмен». | Проведение развлечения: «Весёлые старты». | Февраль 2017 г. |
| |
| ||||||
| ||||||
10. | Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
| Дидактическое упражнение: «Найди два одинаковых мяча», «Что лишнее?» | День открытых дверей для родителей - участие родителей в утренней гимнастике, на ФИЗО занятии, на прогулке, в гимнастике после сна. | Март 2017 г. |
| |
11. | НОД «Путешествие в сказку». | Д/и «Чудесный мешочек». | Изготовление нестандартного оборудования для дыхательной и зрительной гимнастик. | Апрель 2017 г. |
|
|
12. | Диагностика детей по задачам проекта
|
| Презентация проекта для родителей.
| Май 2017 г. |
|
|
13. | Ежедневная профилактическая работа: - Утренняя гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения). - Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья». - Воздушное контрастное закаливание. - Облегченная одежда в группе. - Прогулки каждый день с подвижными играми. - Хождение босиком до и после сна. - Закаливание обширное умывание после сна. - Фитонциды – лук, чеснок. - Психогимнастика. - Игровой самомассаж. - Сказкотерапия. - Коммуникативные игры. - Музыкотерапия. - Пальчиковая гимнастика. - Физкультминутки. - Подвижные и спортивные игры со всей группой. | В течение всего года. |
| |||
Работа над проектом распланирована на 3 этапа.
1-ый этап – организационный или подготовительный (сентябрь 2016 г.)
На этом этапе планируется обговорить с родителями условия проектной деятельности, собрать разновидности анкет для родителей, разработать беседу – опрос детьми «Чтобы быть здоровыми…», собрать методическую литературу по данному вопросу, провести анкетирование родителей «Сохраним и укрепим здоровье ребёнка в семье».
Чтобы обеспечить воспитание здорового ребѐнка, работа строится по нескольким направлениям:
ü Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей;
ü Воспитание здорового ребѐнка совместными усилиями детского сада и семьи.
2-ой этап работы над проектом – основной (октябрь 2016 – май 2017 г.)
Включает в себя:
Работа с детьми:
Ежедневная профилактическая работа
Утренняя гимнастика Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения) Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья» Воздушное контрастное закаливание. БЕСЕДЫ: «Беседа о здоровье и чистоте» Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций . Заповеди ЗОЖ для детей .
Работа с родителями:
Консультация - «Физическое воспитание в семье»
Наглядность в виде информационных файлов «Народная мудрость гласит…» Картотека « Подвижные игры наших бабушек» Выставка физкультурного оборудования, где высказывались мнения о его важности, значимости в развитии ребенка. Родительское собрание «Здоровый образ жизни». Основные направления работы в ДОУ и семье. Выступление на педсовете «ЗОЖ в семье - залог здоровья ребенка».Работа по совместной деятельности родителей и детей: Совместное развлечение с детьми и родителями «Постарайся угадать, чем листочек может стать». Выпуск стенгазеты «Будь здоров Малыш». День открытых дверей, с использованием физкультурного оборудования, сделанных в совместной творческой деятельности родителей с детьми.
3-й этап работы – завершающий этап ( май 2017)
1. Проведение повторного анкетирования с детьми, родителями, диагностика уровня заболеваемости дошкольников.
2. Оформление результатов проекта презентацией, представление презентации проекта детям, родителям, педагогам.
4.Ресурсное обеспечение
Кадровый потенциал:
- Педагоги
- Родители
- Дети
- Инструктор по ИЗО
- Музыкальный руководитель
Материально-техническая база:
Предметно-пространственная среда отвечает современным требованиям и содержит:
- спортивный уголок;
- спортивный инвентарь
- наглядный и демонстрационный материал: альбомы, презентации, иллюстрации, фотографии, по теме проекта ;
- библиотека книг художественной и познавательной литературы по ЗОЖ;
- ТСО.
Методическое:
- теоретическая и методическая литература;
- периодическая печать;
- материалы по передовому педагогическому опыту.
Информационное обслуживание проекта:
- сайт дошкольного учреждения;
- фотоотчёты;
- публикации в журналах.
5.Заключение
Реализация социального проекта по художественной литературе позволит:
- снизить уровень заболеваемости детей;
- сформировать осознанную потребность вести здоровый образ жизни.
- внедрить новые формы работы;
- заинтересованность родителей в изготовлении спортивного инвентаря из бросового материала.
- формировать модели взаимодействия внутри ДОУ - РЕБЁНОК – РОДИТЕЛЬ – ДЕТСКИЙ САД .
Информационные ресурсы:
1. Александрова Е.Ю. «Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья» издательство «Учитель» Волгоград 2007г.
2. Алямовская В.Г. « Как воспитать здорового ребенка» Москва 1993г.
3. Анисимова Т.Г., Ульянова С.А. «Формирование правильной осанки и коррекция плоскостопия у дошкольников» издательство «Учитель» Волгоград 2009г.
4. Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. «Физкультурный калейдоскоп для дошкольников» ООО издательство «Скрипторий» 2003г.
5. Казаковцева Т.С., Косолапова Т.Л. « Растим здоровое будущее» Киров 2004г.
6. Картушина М.Ю. « Сценарии оздоровительных досугов для детей 4-5 лет» ООО «ТЦ Сфера» Москва 2005г.
7. Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим» ООО «ТЦ Сфера» Москва 2004г.
8. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду» издательство МозаикаСинтез. Москва 2009г.
9. Подольская Е.И. « Необычные физкультурные занятия для дошкольников» издательство « Учитель» Волгоград 2006г.
10. Рунова М.А. « Двигательная активность ребенка в детском саду» издательство МозаикаСинтез. Москва 2000г.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_po_zozh_na_temu_my-za_zdorovyy_obraz_zhizni.docx | 34.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Золушка»
Проект
«Мы за здоровый образ жизни!»
Выполнила:
Абдуразакова Д.И. /воспитатель/
Когалым 2016
1.Введение
«Здоровье – это драгоценность, и
при том, единственная, ради
которой стоит не жалеть времени,
сил, трудов и великих благ»
Мишель де Монтень
Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. В настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физического развития детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения, в то же время более чем на половину – от его образа жизни.
Выделяется несколько компонентов здоровья:
1. Соматическое здоровье — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.
2. Физическое здоровье — уровень роста и развития органов и систем организма.
3. Психическое здоровье — состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта.
4. Нравственное здоровье, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе.
Особое внимание следует уделять следующим компонентам ЗОЖ:
- Занятия физкультурой, прогулки
- Рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна
- Дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды
- Бережное отношение к окружающей среде, к природе
- Медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендаций
- Формирование понятия "не вреди себе сам"
Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Все родители хотят обеспечить своему ребенку наилучший старт в жизни, и большинство прекрасно понимают, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Поддержать у детей положительное отношение к активному образу жизни, а в дальнейшем желание сохранять и укреплять свое здоровье - важные составляющие воспитания в семье. Воспитательные функции детского сада и семьи различны, но для гармоничного развития ребенка необходимо их взаимодействие, от качества которого зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и воспитание детей. Родители и педагоги - это те люди, которые помогают становлению личности каждого человека. Как хочется сделать родителей настоящими и искренними помощниками! Ведь от того, как родители относятся к детскому саду, а затем к школе, зависит и отношение к ней их детей. Современным, очень занятым родителям, порой не всегда удается много времени уделять своим детям. Это горько, но это факт. Из общения с родителями я пришла к выводу, что они хотят, но не умеют воспитывать, поэтому у них с детьми есть проблемы и таких родителей большинство. Нужно им помогать. Таким помощником могут стать совместные спортивные праздники. Они нацелены на укрепление семьи, вовлечение взрослых, педагогов совместно с детьми в творческий процесс, во время которого происходит их плодотворное общение и единение. После завершения проекта мы надеемся, что дети и родители будут активнее принимать участие в спортивных мероприятиях ДОУ и в районных соревнованиях.
Актуальность
Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте.
В общей системе физического развития детей двигательная деятельность занимает особое место. В дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств.
Движение является средством познания окружающего мира, удовлетворения биологических потребностей организма. Трудно переоценить роль двигательной активности в расширении функциональных возможностей развивающего организма, в совершенствовании двигательной деятельности. Но недостаток движений может привести к патологическим сдвигам в организме. Великая ценность каждого человека – здоровье. Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах. Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие. Понимая важность здорового образа жизни, мы, воспитатели средней группы, решили запустить проект «Мы за здоровы образ жизни!». Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед ДОУ. Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.
Проблема
Как эффективно организовать воспитательно-образовательный процесс без ущерба здоровью дошкольников?
Эта проблема современной системы дошкольного образования, актуальная на сегодняшний день и волнующая педагогов. Ответить на него можно при условии подхода к организации воспитания и обучения с позиции трех принципов валеологии: сохранение, укрепление и формирование здоровья.
В настоящее время существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Комплекс таких мер получил название здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающие технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью детей.
В последние годы при организации учебно-воспитательного процесса большое внимание стала уделять здоровьесбережению воспитанников.
Новизна проекта
Одним из основных направлений в моей работе является охрана и укрепление здоровья детей.
Цель здоровьесберегающей технологии: обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Чтобы продуктивно применить на практике здоровьесберегающие технологии я в первую очередь постаралась грамотно обеспечить организацию предметно- пространственной среды ребенка в детском саду. Потому что весь режим дошкольного учреждения, характер отношений и методы воспитательной работы, разные виды деятельности – все это должно способствовать формированию осознанного отношения ребенка к своему здоровью.
2.Содержание проекта
Цель и задачи проекта
Тип проекта: познавательно – долгосрочный.
Участники проекта: дети средней группы №4 д/с «Золушка», воспитатели, родители.
По длительности: сентябрь 2016 – май 2017 года, долгосрочный.
Цель проекта: Привлечь родителей к совместной активной деятельности в вопросах физического воспитания и использования здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни для формирования основ здорового образа жизни.
Задачи:
- сформировать у детей и родителей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь своё здоровье и заботиться о нём;
- формировать базу знаний и практических навыков здорового образа жизни; - привить потребность в здоровом образе жизни, умение использовать здоровьесберегающие технологии на практике;
- развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни.
- подбор специальных игр, направленных на формирование здорового образа жизни, и ознакомление родителей с ними на практических занятиях и развлечениях совместно с детьми.
- заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Предполагаемые результаты:
Дети | Педагоги | Родители |
1. Пробудить у детей интерес к своему здоровью. 2. Научить детей правильно использовать различного рода гимнастики на практике. 3.Расширить представления детей о значении здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни. | 1. Приобретение педагогами нового опыта работы с использованием здоровьесберегающих технологий. 2. Пополнить развивающую среду в группах детского сада. 3.Сформировать банк методических материалов по теме проекта. | 1. Повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания здорового ребёнка. 2. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. 3. Привлечение к пополнению предметно-развивающей среды по ЗОЖ. 4. Участие в совместных мероприятиях по ЗОЖ. |
Необходимое оборудование: картотеки игр, пальчиковых гимнастик, гимнастик для глаз, релаксационных упражнений, оборудование для дыхательной гимнастики, предметы для использования зрительной гимнастики, физоборудование для двигательной активности детей.
3.Реализация проекта
Этапы проекта:
- Этап – подготовительный (сентябрь 2016 г.)
- Этап - основной (сентябрь 2016 – май 2017 г.)
- Этап – итоговый (май 2017 г.)
Перспективный план по работе над проектом
№ п/п | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | Сроки проведения | ||
1. | Беседа с детьми на тему: «Чтобы быть здоровыми…» ( с использованием личного опыта детей). | Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье. | Анкетирование родителей «Сохраним и укрепим здоровье ребёнка в семье». | Сентябрь2016 г. | ||
2. | Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки). | Подвижная игра: «Делай, как я». | Оформление стенгазеты в группе «Здоровый образ жизни детей». | Октябрь 2016 г. | ||
3. | Сюжетно-ролевая игра «Прогулка всей семьей». | Подбор материала и необходимых атрибутов к игре. | Изготовление атрибутов для с/р игры. | Октябрь 2016 г. | ||
4. | НОД «Где прячется здоровье? » | Рисование «В каких овощах и фруктах есть витамины?» | Оформление картотеки «Сундучок бабушкиных рецептов». | Ноябрь 2016 г. | ||
5. | Чтение К.Чуковского «Мойдодыр». | Расскажем стихи руками. | Памятка «Развитие ручной умелости». | Ноябрь 2016 г. | ||
6. | Чтение произведения Михалкова С. «Про девочку, которая плохо кушала» | Просмотр с детьми в группе мультфильма «Айболит». | «Досуг – конкурс «Весёлый мяч». | Декабрь 2016 г. | ||
7. | Экспериментальная деятельность: «Где прячутся микробы?». | Д\И «Полезные продукты» | Родительское собрание «Приобщение детей к здоровому образу жизни». | Декабрь 2016 г. | ||
8. | Чтение Токмаковой И. «Мне грустно – я лежу больной». | Игра-драматизация «Айболит». | Папка-передвижка «Как приучить ребенка к зарядке». | Январь 2017 г. | ||
9. | НОД «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». | Театрализованная игра: «Медвежонок - спортсмен». | Проведение развлечения: «Весёлые старты». | Февраль 2017 г. | ||
10. | Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. | Дидактическое упражнение: «Найди два одинаковых мяча», «Что лишнее?» | День открытых дверей для родителей - участие родителей в утренней гимнастике, на ФИЗО занятии, на прогулке, в гимнастике после сна. | Март 2017 г. | ||
11. | НОД «Путешествие в сказку». | Д/и «Чудесный мешочек». | Изготовление нестандартного оборудования для дыхательной и зрительной гимнастик. | Апрель 2017 г. | ||
12. | Диагностика детей по задачам проекта | Презентация проекта для родителей. | Май 2017 г. | |||
13. | Ежедневная профилактическая работа: - Утренняя гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения). - Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья». - Воздушное контрастное закаливание. - Облегченная одежда в группе. - Прогулки каждый день с подвижными играми. - Хождение босиком до и после сна. - Закаливание обширное умывание после сна. - Фитонциды – лук, чеснок. - Психогимнастика. - Игровой самомассаж. - Сказкотерапия. - Коммуникативные игры. - Музыкотерапия. - Пальчиковая гимнастика. - Физкультминутки. - Подвижные и спортивные игры со всей группой. | В течение всего года. | ||||
Работа над проектом распланирована на 3 этапа.
1-ый этап – организационный или подготовительный (сентябрь 2016 г.)
На этом этапе планируется обговорить с родителями условия проектной деятельности, собрать разновидности анкет для родителей, разработать беседу – опрос детьми «Чтобы быть здоровыми…», собрать методическую литературу по данному вопросу, провести анкетирование родителей «Сохраним и укрепим здоровье ребёнка в семье».
Чтобы обеспечить воспитание здорового ребѐнка, работа строится по нескольким направлениям:
- Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей;
- Воспитание здорового ребѐнка совместными усилиями детского сада и семьи.
2-ой этап работы над проектом – основной (октябрь 2016 – май 2017 г.)
Включает в себя:
Работа с детьми:
Ежедневная профилактическая работа
Утренняя гимнастика Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения) Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья» Воздушное контрастное закаливание. БЕСЕДЫ: «Беседа о здоровье и чистоте» Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций . Заповеди ЗОЖ для детей .
Работа с родителями:
Консультация - «Физическое воспитание в семье»
Наглядность в виде информационных файлов «Народная мудрость гласит…» Картотека « Подвижные игры наших бабушек» Выставка физкультурного оборудования, где высказывались мнения о его важности, значимости в развитии ребенка. Родительское собрание «Здоровый образ жизни». Основные направления работы в ДОУ и семье. Выступление на педсовете «ЗОЖ в семье - залог здоровья ребенка».Работа по совместной деятельности родителей и детей: Совместное развлечение с детьми и родителями «Постарайся угадать, чем листочек может стать». Выпуск стенгазеты «Будь здоров Малыш». День открытых дверей, с использованием физкультурного оборудования, сделанных в совместной творческой деятельности родителей с детьми.
3-й этап работы – завершающий этап ( май 2017)
1. Проведение повторного анкетирования с детьми, родителями, диагностика уровня заболеваемости дошкольников.
2. Оформление результатов проекта презентацией, представление презентации проекта детям, родителям, педагогам.
4.Ресурсное обеспечение
Кадровый потенциал:
- Педагоги
- Родители
- Дети
- Инструктор по ИЗО
- Музыкальный руководитель
Материально-техническая база:
Предметно-пространственная среда отвечает современным требованиям и содержит:
- спортивный уголок;
- спортивный инвентарь
- наглядный и демонстрационный материал: альбомы, презентации, иллюстрации, фотографии, по теме проекта ;
- библиотека книг художественной и познавательной литературы по ЗОЖ;
- ТСО.
Методическое:
- теоретическая и методическая литература;
- периодическая печать;
- материалы по передовому педагогическому опыту.
Информационное обслуживание проекта:
- сайт дошкольного учреждения;
- фотоотчёты;
- публикации в журналах.
5.Заключение
Реализация социального проекта по художественной литературе позволит:
- снизить уровень заболеваемости детей;
- сформировать осознанную потребность вести здоровый образ жизни.
- внедрить новые формы работы;
- заинтересованность родителей в изготовлении спортивного инвентаря из бросового материала.
- формировать модели взаимодействия внутри ДОУ - РЕБЁНОК – РОДИТЕЛЬ – ДЕТСКИЙ САД .
Информационные ресурсы:
1. Александрова Е.Ю. «Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья» издательство «Учитель» Волгоград 2007г.
2. Алямовская В.Г. « Как воспитать здорового ребенка» Москва 1993г.
3. Анисимова Т.Г., Ульянова С.А. «Формирование правильной осанки и коррекция плоскостопия у дошкольников» издательство «Учитель» Волгоград 2009г.
4. Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. «Физкультурный калейдоскоп для дошкольников» ООО издательство «Скрипторий» 2003г.
5. Казаковцева Т.С., Косолапова Т.Л. « Растим здоровое будущее» Киров 2004г.
6. Картушина М.Ю. « Сценарии оздоровительных досугов для детей 4-5 лет» ООО «ТЦ Сфера» Москва 2005г.
7. Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим» ООО «ТЦ Сфера» Москва 2004г.
8. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду» издательство МозаикаСинтез. Москва 2009г.
9. Подольская Е.И. « Необычные физкультурные занятия для дошкольников» издательство « Учитель» Волгоград 2006г.
10. Рунова М.А. « Двигательная активность ребенка в детском саду» издательство МозаикаСинтез. Москва 2000г.