Вариативная часть программы по физическому развитию.
учебно-методический материал по физкультуре по теме

Пояснительная записка.

Тема: «Физическое развитие детей дошкольного возраста»

Цель: Приобщение развивающегося личности ребенка дошкольного возраста к физической культуре, спорту и сохранению своего здоровья.

Задачи: Формировать нравственно-патриотические чувства на местном материале:

- содействовать формированию системы представлений ребёнка о себе, своём здоровье и физической культуре;

- обеспечивать формирование способов физкультурно-оздоровительной деятельности;

- формировать потребность в регулярных занятиях физической культурой, воспитывать систему отношений ребёнка к своему «физическому Я», здоровью как главной ценности жизни;

- содействовать развитию субъектного опыта физкультурно-оздоровительной деятельности детей 3-7 лет.

Программа «Будь здоров, дошкольник» составлена с учетом нормативных документов, разработанных и действующих в РФ, и включает основы валеологических знаний для детей, показывающих, что здоровье целостно, многомерно и динамично, а проявление органических показателей здоровья в значительной мере зависит от личностных установок человека, осознанности поведения, самостоятельной активности в выборе образа жизни.         

Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Охрана собственного здоровья – это непосредственная обязанность каждого, он не вправе перекладывать её на окружающих.

Регулярные занятия физкультурой, которые рационально входят в режим труда и отдыха, способствуют укреплению здоровья.

Педагогическая система физического и здоровьеформирующего образования представляет собой единство цели и содержания, форм и методов работы. В основу её положены следующие теоритические положения:

- теория формирования произвольных движений в период «самоценного» дошкольного возраста, согласно которой основным путем развития служат амплификация(обогащение), наполнение наиболее значимыми для ребенка видами физкультурно-оздоровительной деятельности (движение, производимое посредством собственной воли);

- положение о том, что важнейшая линия развития заключается в формировании системы знаний, определяющих поведение и выступающих базисом личностной культуры человека, в том числе двигательной;

- формирование основ жизнедеятельности средствами гигиенической и двигательной культуры, воспитание положительного отношения к ней, что, в свою очередь, обеспечивает познание мира движений, понимание механизма упражняемости, адекватность самооценки «образа физического Я», возможность самоанализа и саморегуляции, хорошее жизнерадостное состояние здоровье.

Содержание работы по физическому развитию представлено по тематическим блокам:

- Представления о себе, своем здоровье и физической культуре;

- Навыки здоровья и физической культуры;

- Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре.

Формы работы:

• Валеологическое занятие

• Игровой стретчинг

• Тематическое занятие

Освоение и присвоение содержания физической культуры осуществляется на основе:

- игровых проблемных ситуаций, предваряющих выполнение движений;

- совместного поиска решений;

- формирования рефлексивных представлений ребенка о себе при помощи внутренних ценностей, потребностей, интересов.

Содержание программы предусматривает:

- необходимый и доступный ребенку объём знаний и представлений о себе, своем здоровье и физической культуре человека, способах укрепления своего здоровья средствами санитарии и гиены, физических упражнений и др.;

- навыки здоровья и физической культуры, включающие упражнения в выборе и конструировании вариантов ЗОЖ в социальной действительности, обеспечивающие ребенку возможность осознанно выбрать вариант поведения, который бы позволил устранить противоречие между здоровьем и нездоровьем;

- приобретение детьми собственного опыта физкультурно-оздоровительной деятельности, формирующегося в повседневной жизни детей, группе ДОО, семье.

Планируемые итоговые результаты освоения вариативной части программы по физическому развитию.

Благодаря реализации программы у ребенка формируется физическая компетентность:

- признание здоровья как наиважнейшей ценности человеческого бытия, умение заботится о своём здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;

- владение культурно-гигиеническими навыками, пониманием их необходимости;

- желание физического совершенствование с учетом возрастных и индивидуальных возможностей;

- развитость сенсорно-моторных и двигательных навыков в соответствии с антропологическими и физиологическими особенностями.

Программно - методическое обеспечение: 

1. Татьяна Токаева: Будь здоров, дошкольник. Программа физического развития детей 3-7 лет. ФГОС. Сфера. 2016
2. Елена Сулим: Занятия по физкультуре в детском саду. Игровой стретчинг для дошкольников. ФГОС ДО. Сфера. 2017
3. Татьяна Токаева: Технология физического развития детей 3-4 лет. ФГОС. Сфера. 2017
4. Татьяна Токаева: Технология физического развития детей 4-5 лет. ФГОС ДО. Сфера. 2017
5. Татьяна Харченко: Спортивные праздники в детском саду. ФГОС ДО. Сфера. 2016
6. Бабенкова, Федоровская: Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет. ФГОС ДО. Сфера. 2017
7. Бабенкова, Федоровская: Игры, которые лечат. Для детей от 3 до 5 лет. ФГОС ДО. Сфера. 2017

Материально-техническое обеспечение:

1. Физкультурный зал, совмещенный с музыкальным (различное физкультурное оборудование, валеологические карточки, муляжи овощей и фруктов, атрибуты к подвижным играм, музыкальный центр, телевизор).

2. В распоряжении педагогов методические и дидактические материалы, пособия, технические средства обучения.

Кадровое обеспечение - работники ДОУ (воспитатели, педагог-психолог) которые являются квалифицированными специалистами, инициативными и творческими людьми.

ПЛАНИРОВАНИЕ 

 работы по физическому развитию