Проект "Экологически чистые краски"
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 10 г.Лениногорска» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Проект «Здоровьесберегающие

технологии с использованием средств художественно – эстетического развития»

Тема проекта:

«Экологически чистые краски»

Авторы проекта:

воспитатель 

Таймухина Татьяна Александровна

инструктор по физической культуре

Галимова Гульнара Мухтаровна                                                        

2017 г.

Проект «Экологически чистые краски»

Продолжительность проекта: с 8 сентября по 31 сентября (3 недели)

Тип проекта: краткосрочный, здоровьесберегающий, творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Возраст детей: 5 -6 лет

 Актуальность:

Вопрос о здоровье детей, в последнее время самый актуальный и встает особенно остро перед воспитателями и родителями. Если обратиться на несколько десятилетий назад, то можно заметить, что раньше дети рождались более здоровыми. Было меньше врожденных заболеваний и разных патологий. Иммунитет был крепче и у взрослых, и у детей. В настоящее время на организм ребенка, его физическое и моральное развитие оказывают большое влияние многие факторы окружающей среды.  Наши дети растут на фоне угрожающей экологической ситуации, это не может не отражаться на состоянии здоровья ребенка. Так как дошкольное образование является первой ступенью общественного воспитания, то именно на нас, педагогов дошкольных учреждений возлагается как воспитательные, так и образовательные задачи. Исходя из вышесказанного, среди общеобразовательных задач дошкольных учреждений на первый план выходит использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

 Здоровьесберегающие технологии – это:

• Организованная совокупность приемов, программ, методов организации процесса образования, которая не причиняет ущерба здоровью детей;
• Качественная характеристика педтехнологий по критерию их действия на здоровье участников педагогического процесса;
• Технологическая база здоровьесберегающей педагогики.

Цель здоровьесберегающей технологии - предоставить каждому дошкольнику высокий уровень здоровья, дав ему необходимый багаж умений, знаний, навыков, которые нужны для здорового образа жизни, заложив в нем культуру здоровья.

В настоящее время в образовательном процессе у дошкольников так же особое внимание уделяется художественно-эстетическому развитию дошкольников. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, побуждают интерес с исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов.

Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, творческих способностей дошкольников; способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга, психических процессов, тактильной чувствительности, познавательно-коммуникативных навыков; ребёнку предоставляется возможность экспериментирования.

В связи с тем, что я веду в детском саду кружок по нетрадиционной технике рисования, решила связать ее со здоровьесберегающими технологиями. Любые краски, которые мы покупаем в магазинах в той или иной степени содержат искусственные красители, которые хоть в малой доле, но вредны для детского организма.  А дети любят, даже тайком от взрослых, все пробовать на вкус. Отсюда возникает проблема из чего можно изготовить экологически чистые краски в домашних условиях?

 Проблема: В настоящее время, все магазинные краски содержат искусственные красители, которые вредны для здоровья. Можно ли в домашних условиях изготовить экологически чистые краски?

  Цель проекта: Создать с детьми экологически чистые краски в домашних условиях;

  Задачи проекта:

Образовательные:

познакомить детей с историей появления красок; изучить состав акварельных и гуашевых красок

Развивающие:

формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом; воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию; забота о своем здоровье и здоровье близких людей.

Предполагаемый результат:

Проект должен обеспечить достижение конкретных результатов:

• Наличие у детей дошкольного возраста знаний об истории появления красок, из чего состоят акварельные и гуашевые краски;
• Владение дошкольниками приемами получения сырья из продуктов питания для изготовления красок;
• Умение воспитанников самостоятельно смешивать ингридиенты для получения краски нужного цвета;
• Повышение компетентности родителей в способах получения экологически безвредных красок.

Проведение занятий с использованием самостоятельно созданных красок: способствует снятию детских страхов, развивает мелкую моторику рук, творческие способности, воображение и полет фантазии, во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

 Форма презентации: Оформление выставки творческих работ детей, изготовленных при помощи красок собственного производства.

 Этапы реализации проекта:

Использованная литература:

1. Бродская Н. «Открытие света и цвета», Аврора -2003 г.
2. Титова И.М. «Вещества и материалы в руках художника», МИРОС -1994 г.
3. Финли В. «Тайная история красок», Амфора -2010 г.

Электронный ресурс:

1.  http://7ya-mama.ru/recept-palchikovyx-krasok-dlya-detej-v-domashnix-usloviyax.html
2. http://pandia.ru/text/79/129/75046.php