План и отчёт по самообразованию воспитателя по теме «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у детей 5-6 лет в ДОУ»
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Муниципальное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  Фокинский детский сад №11 «Волжанка»

(структурное подразделение семейный детский сад «Колосок»)

План самообразования

Тема: «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки  у детей 5-6 лет в ДОУ»

                                                                              Воспитатель:                  

    Кадаева Н.А.

Фокино

2015г.

План самообразования

воспитателя  Кадаевой Н.А.

по теме: «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки  у детей 5-6 лет в ДОУ»

на2014-2015 учебный год

Тема: "Профилактика плоскостопия и нарушения осанки  у детей 5-6 лет

 в ДОУ"

Пояснительная записка

За последние годы все чаще отмечаются случаи возникновения

отклонений в системе опорно-двигательного аппарата у детей

дошкольного возраста, поэтому для углубленной работы я выбрала тему

«Профилактика нарушений осанки и плоскостопия у детей старшего

дошкольного возраста». Ведь уже для большинства первоклассников

типичным стало нарушение осанки.

Причины этого самые разнообразные, исследователи объясняют этот

феномен многими факторами: от неправильной позы при стоянии и

сидении до генетических факторов; высокий процент рождаемости

ослабленных детей, заболевания в неонатальный и более поздние периоды

развития ребенка, ограничение двигательной активности, ухудшение

экологической обстановки, в том числе и занятости родителей. Все это

отрицательно сказывается на состоянии скелета мышц и позвоночника

ребенка.

Нарушения в опорно-двигательном аппарате возникают, как

правило, у физически слабых и не занимающихся физическими

упражнениями детей. С физиологической точки зрения данные нарушения

рассматриваются, как динамический стереотип, который приобретается в

течение индивидуального развития и воспитания.

Считаю, что основным и лучшим средством формирования

правильной осанки, коррекции её  нарушений, а так же профилактики и

коррекции плоскостопия являются физические и гимнастические

упражнения в игровой деятельности детей, а также, несомненно, занятия

спортом.

Профилактика, коррекция правильной осанки и содействие

правильному формированию сводов стоп, обеспечивают оптимальные

условия для нормальной деятельности двигательного аппарата и организма

в целом. Поэтому я  выбрала направление – оздоровительно-коррекционная

деятельность, способствующая укреплению «мышечного корсета» и

профилактике нарушений в ОДА, главным приоритетом которой является

формирование у дошкольников умения дифференцировать ощущения от

положения отдельных частей тела, контролировать степень напряжения и

расслабления мышц в покое и движении.

Цели: 

-повысить свой профессиональный уровень;

-создать комплексную систему оздоровительно-коррекционной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей;

-формировать у родителей и воспитанников ответственность в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

1. изучить литературу по оздоровительно-коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста по теме самообразования;
2. разработать план работы с детьми на год;
3.  подобрать демонстрационный и раздаточный материал для проведения занятий с детьми;
4.  создать нетрадиционные пособия для профилактики плоскостопия, нарушения осанки у детей;
5.  разработать и оформить в виде информационных листов, буклетов, папок – передвижек, материалы для родителей;
6. привлечь родителей к организации оздоровительной работы с детьми.

Ожидаемые результаты:

-повышение профессионального уровеня педагога;

- создание образовательной среды, формирующей здоровую, физически развитую, социально адаптированную, увлечённую спортом личность, сознательно использующую знания о здоровом образе жизни;

- снижение показателей заболеваемости;

- положительная динамика показателей физического развития детей.

- формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью.

Перспективный план работы на год

Отчёт по самообразованию

воспитателя  Кадаевой Н.А.

по теме: «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки  у детей 5-6 лет в ДОУ»

за 2014-2015 учебный год

Тема: "Профилактика плоскостопия и нарушения осанки  у детей 5-6 лет

 в ДОУ"

Пояснительная записка

За последние годы все чаще отмечаются случаи возникновения

отклонений в системе опорно-двигательного аппарата у детей

дошкольного возраста, поэтому для углубленной работы я выбрала тему

«Профилактика нарушений осанки и плоскостопия у детей старшего

дошкольного возраста». Ведь уже для большинства первоклассников

типичным стало нарушение осанки.

Причины этого самые разнообразные, исследователи объясняют этот

феномен многими факторами: от неправильной позы при стоянии и

сидении до генетических факторов; высокий процент рождаемости

ослабленных детей, заболевания в неонатальный и более поздние периоды

развития ребенка, ограничение двигательной активности, ухудшение

экологической обстановки, в том числе и занятости родителей. Все это

отрицательно сказывается на состоянии скелета мышц и позвоночника

ребенка.

Нарушения в опорно-двигательном аппарате возникают, как

правило, у физически слабых и не занимающихся физическими

упражнениями детей. С физиологической точки зрения данные нарушения

рассматриваются, как динамический стереотип, который приобретается в

течение индивидуального развития и воспитания.

Считаю, что основным и лучшим средством формирования

правильной осанки, коррекции её  нарушений, а так же профилактики и

коррекции плоскостопия являются физические и гимнастические

упражнения в игровой деятельности детей, а также, несомненно, занятия

спортом.

Профилактика, коррекция правильной осанки и содействие

правильному формированию сводов стоп, обеспечивают оптимальные

условия для нормальной деятельности двигательного аппарата и организма

в целом. Поэтому я  выбрала направление – оздоровительно-коррекционная

деятельность, способствующая укреплению «мышечного корсета» и

профилактике нарушений в ОДА, главным приоритетом которой является

формирование у дошкольников умения дифференцировать ощущения от

положения отдельных частей тела, контролировать степень напряжения и

расслабления мышц в покое и движении.

Поставила перед собой цели: 

-повысить профессиональный уровень;

-создать комплексную систему оздоровительно-коррекционной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей;

-формировать у родителей и воспитанников ответственность в деле сохранения собственного здоровья.

 Сформулировала задачи:

1.Изучить литературу по оздоровительно-коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста по теме самообразования;

2.разработать план работы с детьми на год;

3. подобрать демонстрационный и раздаточный материал для проведения занятий с детьми;

4. создать нетрадиционные пособия для профилактики плоскостопия, нарушения осанки у детей;

5. разработать и оформить в виде информационных листов, буклетов, папок – передвижек, материалы для родителей;

6.привлечь родителей к организации оздоровительной работы с детьми.

Составила перспективный план на год.

Далее проводила работу по плану.

 Изучила методическую литературу по теме:

1.«Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ» О.Н. Моргунова, Воронеж 2013;

2.«Система занятий по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» Л.Ф.Асачева, О.В.Горбунова, Санкт-Петербург Детство-Пресс 2013;

3.«Игры, которые лечат» А.С.Галанов, Москва «Просвещение»2008;

4. «Технология оздоровления детей в детском саду» Е.А.Бабенкова, О.В.Федоровская Новые стандарты Москва 2012;

5. «Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 5-6 лет» Т.М.Бондаренко, Воронеж 2012.

Изготовила пособия для проведения, комплексов ЛФК, утренней гимнастики, гимнастики пробуждения,физкультурных занятий, для использования в свободной деятельности детей.

Подготовила консультацию для педагогов на тему: «Профилактика нарушения осанки и свода стопы у детей дошкольного возраста » .          

Подобрала игры и игровые упражнения по изучаемой теме.

В течение года наблюдала за поведением детей и состоянием их здоровья в повседневной жизни. Проводила с ними  упражнения ЛФК, закаливающие мероприятия, гимнастикиу пробуждения,  динамические паузы, физкультурные занятия с использованием упражнений ЛФК.

Создала комплект демонстрационного и раздаточного материала для занятий.

Проводила «Недели здоровья», беседы с детьми о ЗОЖ,  физкультурные досуги «День мяча», «Палочка-помогалочка», разучивала с детьми пословицы   и поговорки, загадывала загадки о здоровье, о спорте, ЗОЖ.

Для родителей выпускала информационные листки о здоровом образе жизни.

Проводила консультации о пользе профилактических меропртятий, по предупреждению плоскостопия и нарушения осанки для детей 5-6 лет и мастер-класс «Ровная спинка».

В результате работы по теме самообразования  повысился уровень профессионализма педагога;

В группе создана образовательная среда, способствующая формированию здоровой, физически развитой, социально адаптированной, увлечённой спортом личности, сознательно использующей знания о здоровом образе жизни.

Снизились показатели заболеваемости.

Прослеживается положительная динамика показателей физического развития детей.

У детей и родителей формируется осознанное отношение к своему здоровью.