Проект "Будь здоров, малыш"
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21»

Проект по образовательным областям «Физическая культура» и «Здоровье»

«Будь здоров, малыш!»

Составила:

инструктор по физической культуре

Маврова Е. Л.

г. Балахна

2018

Проект по образовательным областям «Физкультура» и «Здоровье» для детей четырех-пяти лет.

Рекомендован для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Тип проекта: творческий.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Сроки реализации проекта: 4 июня 2018 года – 29 июня 2018 года.

1. Актуальность проекта

Согласно ФГОС образовательная область «Физическое развитие» определяет для педагогов ряд задач, в том числе становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).

Образовательная область «Физическое развитие» включает в себя образовательные области «Физическая культура» и «Здоровье».

Содержание образовательной области «Физическая культура» предусматривает решение ряда специфических задач: развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации); накопление и обогащение двигательного опыта у детей; формирование у детей потребности в двигательной активности.

 Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на формирование культуры здоровья детей через решение следующих задач: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование первичных представлений о здоровом образе жизни.   Вышеперечисленные задачи двух образовательных областей в конечном итоге призваны обеспечить формирование у ребёнка потребности бережно относиться к своему здоровью, т. е. вести здоровый образ жизни.

Для успешного решения поставленных задач рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: создание игровых ситуаций, художественное слово, показ, объяснение, повторение, пояснение, уточнение, напоминание, поощрение, беседа и др.

В дошкольном возрасте необходимые навыки лучше всего усваиваются детьми в играх специально направленного содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, доступны, способствовали развитию инициативы и творчества детей.

Постановка проблемы: «Как научить детей быть здоровыми, сильными, крепкими».

2. Цель и задачи проекта

Цель проекта: формирование навыков здорового образа жизни у детей 4-5 лет через разные виды деятельности.

Задачи проекта:

1. Формировать навыки здорового образа жизни у детей четырех-пяти лет.
2. Укреплять здоровье детей с помощью упражнений, направленных на здоровьесбережение, а также закаливающих процедур.
3. Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости соблюдения гигиенических процедур;
4. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.
5. Помочь детям осознать влияние соблюдения правил личной гигиены, правильного питания, соблюдения режима дня на состояние здоровья.
6. Развивать ловкость, быстроту, ориентацию в пространстве, координацию движений; мышление, внимание, память, активизировать словарь детей, поддерживать инициативу и творчество ребенка.
7. Обогатить предметно-пространственную среду группы.
8. Продолжать укреплять взаимосвязь между детским садом и родителями (законными представителями), формировать активную позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

Участники проекта: инструктор по физической культуре, воспитатель, родители, дети.

Основные формы реализации проекта:

• Беседы;
• Наблюдения;
• Игры-эксперименты;
• Дидактические игры;
• Игры-инсценировки;
• Художественная деятельность;
• Чтение художественной литературы;
• Просмотр мультфильмов;
• Двигательная деятельность (логоритмические упражнения, подвижные игры, игры-эстафеты);
• Пальчиковая гимнастика;
• Сюжетно-ролевые игры;
• Развлечения;
• Просмотр компьютерных презентаций.

3. Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:

Предполагаемый результат проекта для детей:

• Дети закрепят навыки порядка одевания и раздевания; пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской);
• У детей появится желание быть здоровыми, соблюдать режим дня; личную гигиену, правильно питаться.
• Улучшатся физические качества: ловкость, быстрота, ориентация в пространстве, координациядвижений; будет развиваться мышление, внимание, память, речь детей, творческие способности.
• У воспитанников появится интерес к выполнению упражнений, направленных на здоровьесбережение, и подвижных игр в повседневной жизни;
• Повысится двигательная активность детей;
• Укрепится здоровье детей.

Предполагаемый результат проекта для родителей:

• Получат дополнительную информацию по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков, приобщения к здорового образу жизни в семье.
• Укрепятся связи между детским садом и родителями (законными представителями).
• Сформируетсяактивнаяпозиция родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

4. Этапы проведения проекта:

Подготовительный этап

Оснащение предметно-пространственной среды группы:

• Изготовить методические пособия.
• Пополнять и обновлять центр здоровья в группе.
• Сделать подборку дидактических игр, художественной литературы, подвижных игр и эстафет.
• Создать картотеку пальчиковой гимнастики, логоритмических упражнений по возрасту детей.
• Пополнить центр художественно-творческой деятельности раскрасками, трафаретами и т.д. по теме.

Создание методической копилки:

• Составить перспективный план работы по проекту.
• Разработать сценарии развлечений, игр-инсценировок, итогового мероприятия.
• Разработать мультимедийные презентации по теме.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Пополнение родительского уголка наглядной информацией, буклетами на темы:

• «Как научить ребенка быть аккуратным»;
• «Как привить детям культурно – гигиенические навыки»;
• «Советы по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста».

Основной этап

Перспективный план работы с детьми

Ежедневно:

• Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (в том числе: утренний прием на воздухе, утренняя гимнастика на воздухе);
• умывание рук до локтя прохладной водой;
• мытье ног водой комнатной температуры после прогулки;
• нахождение детей в группе после прогулки и после сна в трусиках;
• бодрящая гимнастика после дневного сна;
• ходьба босиком по массажным коврикам после дневного сна;
• дневной сон с доступом свежего воздуха;
• закаливание солнечными лучами рук и ног;
• самомассаж лица и шеи;
• гимнастика для глаз;
• логоритмическое упражнение;
• подвижные игры на воздухе;
• пальчиковая гимнастика.

1 неделя:

• Наглядная информация для родителей на тему: «Как научить ребёнка быть аккуратным».
• Дидактические игры по теме «Одежда» (лото,настольные игры: «Оденем куклу на прогулку», «Подбери картинку», «Собери пазлы»).
• Раскраски по теме.
• Сюжетно-ролевые игры: «Соберем Машу гулять», «Семья».
• Подборка художественных произведений,потешек, загадок, словесных игр по данной теме.
• Пальчиковая гимнастика «Семья».
• Логоритмическое упражнение «Девочки и мальчики».
• Постановка проблемных ситуаций «А что будет, если…).
• Лото «Обувь», «Одежда».
• Игра «Назови одним словом» (с мячом).
• Оформление уголка (туалетной комнаты) схемой порядка умывания.
• Подвижные игры: «Ловишки», «Догони свою пару», «Кого назвали, тот и ловит мяч», «Найди пару», «Угадай, кто ушел», «Угадай, кто позвал», «Назови предмет одежды (обуви)» (с передачей мяча по кругу).
• Развлечение «Разноцветная полянка» с использованием здоровьесберегающих технологий.
• Эстафеты: «Веселая семейка», «Передай мяч в колонне».

2 неделя:

• Подборка наглядного материала по произведениюК. Чуковского «Мойдодыр».
• Просмотр мультфильма «Мойдодыр». Беседа после просмотра.
• Логоритмическое упражнение «Да здравствует мыло душистое».
• Художественное слово, детский фольклор в свободное время от занятий: потешки, прибаутки, загадки.
• Игровые ситуации: «Оденем куклу на прогулку»,«Уложим куклу спать».
• Буклет для родителей на тему: «Что должен ребёнок уметь ребенок 4-5 лет (формирование культурно-гигиенических навыков)».
• Беседа о режиме дня.
• Показ презентации «Правила гигиены».
• Постановка проблемных ситуаций «А что будет, если…).
• Чтение сказки «Как мальчик Коля научился умываться».
• Беседа перед умыванием «Как правильно умываться» (с использованием схемы)
• Беседа перед выходом на прогулку «Как правильно одеваться» (с использованием схемы).
• Игра-инсценировка по стихотворению «Девочка чумазая» (привлечение детей старшей группы)
• Игра-инсценировка «Научим куклу Катю умываться».
• Игры-эксперименты с водой.
• Игры с мыльными пузырями на прогулке.
• Подвижные игры: «Быстро возьми», «Пробеги тихо».
• Эстафета «Кто быстрее до дорожки».

3 неделя:

• Наглядная информация для родителей на тему: «Советы по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста».
• Заучивание потешки: «Водичка, водичка».
• Логоритмическое упражнение «Мыли мылом ручки».
• Просмотр мультфильма «Королева Зубная щетка».
• Дидактическое упражнение: «Покажем кукле Кате, как мы умеем умываться и вытирать руки полотенцем».
• Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе».
• Игровая ситуация «Делаем причёску к празднику» к сюжетно-ролевой игре «Парихмахерская».
• Заучивание потешки«Расти коса, до пояса».
• Показ презентации «Правила гигиены».
• Постановка проблемных ситуаций «А что будет, если…).
• Игровые ситуации: «Умоем дочку после обеда»,«Покажем кукле Кате, как мы накрываем на стол», «Покажем кукле Маше, как делаем зарядку после дневного сна».
• Подвижные игры: «Солнышко и дождик» (усложненный вариант), «Ловишка в кругу».
• Эстафеты «Разложи и собери», «Водоносы».

4 неделя:

• Презентация «Овощи и фрукты – полезные продукты».
• Беседа:«Таблетки растут на ветке».
• Развлечение: «Путешествие в страну Полезных продуктов» (с включением эстафет).
• Дидактические игры на тему «Овощи и фрукты» (лото, «Четвертый лишний», «Назови одним словом» (с мячом).
• Рассматривание альбома «Что растет на огороде, а что в саду»; дидактическая игра.
• Игровая ситуация к сюжетной игре «Моем кукольную посуду после еды».
• Дидактическое упражнение «Моем чисто руки и лицо».
• Логоритмическое упражнение «Зайка серый умывается».
• Знакомство с трудом медицинской сестры (экскурсия в медицинский кабинет)
• Игровая ситуация: «Наш зайчонок заболел (поел немытых фруктов)» к сюжетно-ролевой игре «Больница».
• Подвижные игры: русская народные игра «Огородник», «У бабушки Маланьи», «Назови фрукт (овощ)» (с перебрасыванием мяча в кругу).
• Эстафеты «Соберем фрукты в саду», «Сажаем огород».

Заключительный этап

Итоговое мероприятие с использованием ИКТ «Советы Мойдодыра» (с привлечением детей другой группы).

Оформление стенгазеты в уголке для родителей.

Список литературы:

1. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.-296 с.
2. Е.И. Подольская. Необычные физкультурные занятия для дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с.
3. Доскин В. А. Растем здоровыми  - пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры  /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева – М: «Просвещение», 2002. С. 52–55.
4.  Расту культурным. – Полиграф–Проект.  Москва 2011. С. 12-24.
5.  Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду. Пособие для воспитателей. -  Москва 2001г. С. 32-38.
6. Миронычева С.Ю, Смирнова Л.Б. Физкульт-ура!  – Н.Новгород, 2009.
7. ped-kopilka.ru›Воспитателям›Праздники в ДОУ›…-den-zdorovja-v-detskom…
8. 5.maam.ru›Детский сад›…-proekt-neboleika.html