Проект
проект (средняя группа) на тему

«Использование нестандартного оборудования  в воспитании здорового ребёнка»

Вид проекта: оздоровительный, практико – ориентированный

Направление (образовательная область): физическое развитие

Срок реализации: среднесрочный

Участники проекта: дети, педагоги, старшая медсестра, родители

Проблема проекта:

Спорт – здоровье, спорт – игра! Физкульт – УРА!

Актуальность проекта:

«Здоровье – это состояние полного физического,

 духовного и социального благополучия, а не только  отсутствие болезней  и физических  дефектов»(С.И. Ожегов)

     Полное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности, правильная  нормальная деятельность организма . Общеизвестно, что именно в дошкольном возрасте формируются двигательные навыки, закладываются основы для их дальнейшего совершенствования, прививается любовь к физкультуре. Детям, в большей степени, присуща естественная потребность в движении, которую необходимо удовлетворять. Во время игр, физических упражнений ребенок познает окружающий мир. Все это способствует развитию психических процессов, формированию положительных нравственных и волевых качеств. Физкультура для детей тоже, что фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше постройки, чем больше забот о физическом воспитании, тем больше успехов будет достигнуто. В.А.Сухомлинский отмечал: «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит умственное развитие, вера в свои силы, духовная жизнь…».

         Дети большую часть времени проводят у телевизора, компьютера. Это вызывает утомление, снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что ведет за собой нарушение осанки, искривление позвоночник, плоскостопие, задержку развития. Дети поступают в детский сад ослабленными ,болезненными , физически не развитыми , часто болеют и родители просят при первых симптомах просят не брать ребенка на физкультуру или не раздевать его во время физкультурных занятий.Дети группы «Радуга» с удовольствием ходят на физкультурные занятия, но мы стали наблюдать медлительность, неловкость у отдельных детей. К тому же, в силу особенностей возраста малыши быстро отвлекались, теряли внимание и интерес к занятиям. Проанализировав состояние развивающей среды в группе, мы пришли к выводу, что самое оптимальное – это пополнить спортивный уголок интересным нестандартным оборудованием.  Это вызовет положительные эмоции и желание заниматься двигательной деятельностью у ребят, а также заставит заинтересоваться родителей данной проблемой. Мы же педагоги, в свою очередь сможем не только повысить эффективность спортивных занятий и уменьшить заболеваемость, но и убедим в пользе развития движений  родителей. Ведь в движении заложены огромные возможности творческого , художественного потенциала личности.

А самое главное в жизни – это здоровье ребёнка!

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей двигательные умения и навыки.

Обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности.

Оздоровительные:

Развивать у детей физические качества (ловкость, быстроту).

Увеличить  объем двигательной активности детей.

Развивать творчество, фантазию при использовании нестандартного оборудования.

Приучать применять предметы спортивно-игрового нестандартного оборудования в самостоятельной деятельности.

Ориентировать родителей на воспитание у детей ЗОЖ через приобщение к совместной деятельности (изготовление нестандартного спортивного оборудования и пособий, участие в совместных мероприятиях).

Воспитательные:

Воспитывать у детей любовь к физическим упражнениям и спорту.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,  стремление прийти на помощь друг другу.

Ожидаемый результат:

Обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор;

повысится интерес детей к физическим упражнениям и спорту;

дети получат новые знания, обогатятся яркими впечатлениями;

у родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально - психологического климата для полноценного развития ребенка;

родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад»;

пополнение методической  копилки педагога: разработка конспектов, методических рекомендаций для родителей,  создание картотек и др.;

обогащение (пополнение) оптимальной двигательной среды нестандартным спортивным оборудованием, способствующей воспитанию культуры здоровья дошкольников.    

Идея проекта:

Использование нестандартного  оборудования в оздоровлении ребенка.

Критерии оценки ожидаемых результатов: мониторинг физической подготовленности и показателей здоровья (диагностика физической подготовленности, физических качеств, дыхательной системы и  др.)

База исследования:МКДОУ детский сад №2 «Улыбка» город Заволжск

Вторая младшая группа

Этапы реализации проекта:

1 )Подготовительный.

2) Основной.

3)Заключительный

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

-  изучение методической литературы  по данной теме;

- мониторинг здоровья детей;

- подбор художественной литературы о спорте, о ЗОЖ;

- разработка конспектов НОД, развлеченийечений, методических рекомендаций.

- родительское собрание

« О здоровье всерьез»;

- родительский всеобуч по теме проекта (консультации, памятки, буклеты)

- домашнее задание конкурс «Очумелые ручки» - изготовление спортивного оборудования из доступного бросового материала.

Основной

-подбор материала к занятиям, музыкального сопровождения;

- составление картотек игр, гимнастик.

- знакомство и разучивание подвижных игр;

- дидактические игры:

«Угадай вид спорта», «Сложи картинку», « Помоги Незнайке»;

- разучивание комплексов точечного массажа, гимнастик для глаз и дыхания;

- НОД по физическому развитию «Поможем Колобку»

- продуктивная деятельность: «Зайчик, глазкам помоги», изготовление атрибутов к гимнастике для глаз.

- встреча в клубе «Здоровячок»: показательное занятие, совместные игры с детьми

- выставка для родителей и педагогов нестандартного оборудования, сделанного своими руками

Заключительный

 - подбор игр с нетрадиционным оборудования

- мониторинг (анализ проведённой работы)

- выставка семейных книжек – малышек «Как стать Неболейкой».

- статья в газету «Росточек»

Практическая значимость:

 С помощью применения нестандартного оборудования отмечается что у детей повысился интерес   к физкультурным занятиям, к здоровому образу жизни, снизилась заболеваемость.

 Заключение:

       Обогащение физкультурного центра новыми пособиями и использование нестандартного оборудования, способствует удовлетворению потребности ребенка в движении, а движение служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а так же средством всестороннего развития дошкольника.

       Проведение физкультурных занятий с использованием нестандартного оборудования показывает, что увеличение двигательной активности детей возможно как за счет качественного улучшения методики занятий, повышение их моторной плотности, так и за счет применения нестандартного оборудования, его эффективного использования, что позволяет быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки.

Применение нестандартных пособий на занятиях вносит разнообразие, эффекты новизны и элемент непредсказуемости и радостного открытия, позволяет шире использовать знакомые упражнения. Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску, обеспечивает активную деятельность детей в течение всего дня.

Список    используемой литературы:

Пензулаева Л.И. – Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 112 с.

Подольская Е.И. – Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у старших дошкольников. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2009. – 80 с.

Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет / Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.

Тихомирова Л.Ф. – Упражнения на каждый день: Логика для дошкольников / художник  В.Х. Янаев. – Ярославль: Академия развития, 2001. – 144 с.

Шебеко В.Н. – Физкультурные праздники в детском саду: творчество в двигательной деятельности дошкольника: Кн. для воспитателей дет.сада / В.Н.. Ермак. – 3-е изд. – М.: Просвещение. 2003. – 93 с.

Воронцова О. « Игровые приемы , как сделать физические занятия в детском саду интереснее». Дошкольное воспитание №9,2001 год.

Утробина К.К « Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет» Москва 2006г. 128ст.

Гуленина О.А. « Нестандартное оборудование». Дошкольное воспитание №2, 2008г.

Силантьева С.В. « Использование нестандартного оборудования на физкультурных занятиях с дошкольниками». Дошкольное воспитание №12 ,2011г.