«Быть здоровым я хочу!»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заинтересованы, с удовольствием включаются в игру.

На интерактивной доске выведено изображение желтого бегемота. (слайд1)

В: Ребята, что это за зверь такой не виданный? (Ответы детей).

В: Похож на бегемота, но что-то цвет какой-то странный, желтый. Разве бегемоты такие бывают? (Ответы детей).

В: А почему он такой, что с ним случилось? (Ответы детей).

В: Правильно,  не сделал прививку, поэтому заболел. А как еще можно и нужно сохранять свое здоровье? (Ответы детей).

В: Как вы понимаете фразу: «Здоровый образ жизни». (Ответы детей).

В: Я думаю наш гость не знает, что такое ЗОЖ, надо ему рассказать.

Игра-викторина. Состоит из пяти туров, за правильный ответ команда получает фишку, в конце игры победителем становится команда, у которой окажется большее количество фишек. Нам нужно разделиться на две команды, 1 команда – «Силачи», 2 команда – «Здоровяки».

Выбираем капитанов команд.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети отвечают на вопросы заданные воспитателем.

Дети активно участвуют в викторине, стремятся вместе и правильно отвечать на вопросы.

Разминка.

1. Орган слуха.
2. Чего у тебя по пять?
3. Зачем у тебя нос?
4. Если б не было его, не сказал бы ни чего.

I тур.  

«Правила не только знаю, но еще их соблюдаю».

1. Какие правила нужно соблюдать, что бы у вас было хорошее зрение? (слайд2)
2. Какие правила нужно выполнять, что бы у вас была красивая осанка? (слайд3)
3. Как сохранить свою кожу и волосы красивыми и молодыми как можно дольше? (слайд4)
4. Какие правила нужно выполнять, что бы у вас были красивые и здоровые зубки? (слайд5)
5.  Какие правила нужно выполнять, что бы у вас был хороший слух? (слайд6)
6. Что нужно делать по утрам. Что бы быть здоровым и бодрым? (слайд7)

II тур.

На столе разложены предметы личной гигиены, картинки с изображением органов человека,  отвечая на вопрос нужно найти и показать его.

1. Если болят зубы, кто может помочь?
2. С помощью каких органов мы узнаем, что нас зовут обедать?
3. Как определить, что человек простудился?
4. Что надо делать, чтобы микробы не проникли в организм человека?
5. Как нужно готовиться ко сну?
6. С помощью какого органа можно определить вкус еды?

Физ.минутка.

«А теперь на месте шаг».

Выше ноги! Стой, раз, два! (ходьба на месте)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем (поднимать и опускать плечи)

Руки перед грудью ставим

И рывками выполняем. (руки перед грудью, рывки руками)

Десять раз подпрыгнуть нужно, Скачем выше, скачем дружно! (прыжки на месте)

Мы колени поднимаем –

Шаг на месте выполняем (ходьба на месте)

От души мы потянулись (потягивания – руки вверх и в стороны)

И на место вновь вернулись.

Если дети затрудняются ответить, необходимо задать наводящие вопросы, которые помогут вспомнить ответы.

Активно участвуют в закреплении полученных знаний.

III тур.

Для капитанов, на  плакат с телом человека нужно правильно расставить органы:

Сердце, легкие, желудок, почки, уши, рот, нос, глаза.

На выполнение задания 1 минута.

IV тур.

Пусть первым будет тот, кто со спортом живет!

1. Детский зимний транспорт? (слайд8)
2. Обувь хоккеистов? (слайд9)
3. Коньки на лето? (слайд10)
4. Сколько команд играют в футбол? (слайд11)
5. Что собой представляет олимпийская эмблема? (слайд12)
6. Как называется дорожка лыжника? (слайд13)

Если ребенку не интересно работать в команде, нужно предложить выполнить задание индивидуально.

V тур.

«Прочти народное изречение» 

Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте!

      1.  Холода не бойся, сам по пояс...(мойся).

           Больной лечись, а здоров…(берегись).

           В здоровом теле …(здоровый дух).

           Здоровье дороже …(богатства)

           Солнце, воздух и вода … (наши верные друзья).

     2.   Береги платье снову, а здоровье …(смолоду).

           Кто любит спорт, тот …(здоров и бодр).

           Кто спортом занимается, тот силы …(набирается).

           Здоровье дороже …(богатства).

           Отдай спорту время, а взамен получи … (здоровье).

Если дети затрудняются в ответах необходимо с помощью наводящих вопросов подвести их к правильному ответу.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Эмоциональный настрой детей повышен. Они с удовольствием включаются в обсуждение своих действий во время работы.

В: Чем мы сегодня занимались? (Ответы детей)  Трудные задания были? (Ответы детей) Как высчитаете, все  у нас получилось? Бегемот понял, что такое ЗОЖ? (Ответы детей).  А вы всегда выполняете правила здорового образа жизни? (ответы детей).

Подведение итогов, награждение.

Если дети затрудняются с самооценкой, необходимо помочь им наводящими вопросами.