Мультимедийная презентация "Здоровье"
презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Организации оздоровительной деятельности в ДОУ Воспитатель: Горбатова Е.Б. Подготовительная группа №6

Слайд 2

Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Слайд 3

Группы здоровья: Здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций; Здоровые,но имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, а также сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям; Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации , с сохраненными функциональными возможностями организма; Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации , со сниженными функциональными возможностями; Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации , со значительно сниженными функциональными возможностями;

Слайд 4

Факторы, влияющие на здоровье Наследственность (биологические факторы) определяют здоровье на 20%. Условия внешней среды (природные и социальные) на 20%. Деятельность системы здравоохранения – на 10%. Образ жизни человека – на 50%.

Слайд 5

Здоровьесберегающие технологии Можно рассматривать как качественную характеристику любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья» , и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

Слайд 6

Здоровьесберегающие технологии Система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Слайд 7

Основные условия природосообразного, здоровьесберегающего образования: Удовлетворение базовых потребностей ребенка. В этом случае он наиболее полно развивает свои способности, познает собственную уникальность; в процессе самоактуализации у него непроизвольно формируются основные компоненты здоровья.

Слайд 8

2. Создание экологически чистого (адаптационного, реабилитационного, образовательного) пространства для каждого ребенка. Только в этих условиях ДОУ сможет раскрыть индивидуальность каждого воспитанника. Задачей педагога становится не формирование личности с заданными свойствами, а помощь ребенку в познании и сотворении себя , обучение и воспитание детей сообразно природе каждого, приспособление содержания, технологий и условий воспитания и обучения к ребенку, а не наоборот.

Слайд 9

3. Воспитание у детей потребности в здоровье, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни и выработка индивидуального способа валеологически обоснованного поведения.

Слайд 10

Технологии сохранения и стимулирования здоровья Стретчинг Фитбол Ритмопластика Музыкально-ритмическая гимнастика Динамические паузы Подвижные и спортивные игры Оздоровительный бег Релаксация Технологии эстетической направленности Гимнастика пальчиковая Гимнастика для глаз Гимнастика дыхательная Гимнастика бодрящая Гимнастика корригирующая Гимнастика ортопедическая

Слайд 11

Технологии обучения здоровому образу жизни Физкультурное занятие Проблемно-игровые (игротренинги и игротерапия) Коммуникативные игры Занятия из серии «Здоровье» Самомассаж Точечный массаж Биологическая обратная связь (БОС)

Слайд 12

Коррекционные технологии Арттерапия Технологии музыкального воздействия Сказкотерапия Технологии воздействия цветом Технологии коррекции поведения Психогимнастика Фонетическая ритмика Куклотерапия Анималотерапия Психотерапевтические прогулки Аутогенная тренировка

Слайд 13

Здоровьесберегающая среда комплекс социально-гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, экологических, физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду в семье и ДОУ.

Слайд 14

основные характеристики здоровьесберегающей среды морально-психологический климат; экология и гигиена; современный дизайн; рациональный режим жизни, труда и отдыха; современные образовательные программы, методики и технологии.