Конспект занятия ЗОЖ "В волшебном мире звуков" для детей младшей группы
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по валеологии для детей младшей группы

«В волшебном мире звуков»
Цель: Пополнить и систематизировать знания детей об органе слуха ухо: его назначение, правилам ухода за здоровым и больным ухом.

Задачи: Развивать фонематический слух, логическое мышление. Формировать сознательное отношение к тому, что свое здоровье надо беречь. 
Материал: загадки, пословицы, народная игра «Какой звук заблудился в слове?". Игра познавательного характера «Помоги художнику закончить картинку»

Ход занятия

Воспитатель: Дети, у меня для вас есть загадка, послушайте ее: 
«Один говорит, двое слушают» (язык, уши). 
Воспитатель: Для чего человеку уши? 
Воспитатель: Что мы слышим ушами?  Сколько у нас ушей? Какие они? (Рассмотрение иллюстраций) 
Уши это важный орган чувств. Они помогают нам различать голос мамы, папы, пение птиц, шум ветра. 
Д/и «Что ты услышал?

(скрип двери, бульканье воды, стук в окно, чьи-то шаги, звон колокольчика, пение девочки…)

Воспитатель: С помощью ушей мы различаем высокие и низкие звуки, слышим, если даже один звук в слове заблудился: 
Распространит себе котик тапки, 
Чтобы зимой не мерзнуть в...(лапки) шапки. 
Доски под гору везём, 
Построим новый (дом)... бим. 
Щеки красные у Саши, 
Он съел много молочной... паши (каши). 
Воспитатель: Но, чтобы все это слышать, уши нужно беречь. А как их оберегать? 
Воспитатель: В сырую и ветреную погоду уши нужно оберегать от охлаждения. Чтобы предотвратить скопление грязи и серы, что обусловливает раздражение и зуд, нужно систематически промывать уши теплой водой, пользуясь ватным тампоном, а затем вытирать кончиком полотенца. А можно в уши вставлять твердые, острые и круглые предметы? Почему? 
Воспитатель: Как вы думаете, когда лучше слышать, когда шумно или тишина? 
Как надо разговаривать? 
Да, разговаривать надо не очень громко, спокойно, потому что если мы долгое время будем находиться в шумной обстановке, то может возникнуть тугоухость. Не интересно было бы наша жизнь, если бы мы не слышали, не имели ушей. 
П/и «Узнай по голосу», (дети с закрытыми глазами узнают голоса товарищей).

Воспитатель: Когда наши уши здоровы, нам хочется бегать, прыгать, крепко спим. 
А вспомните, болело ли у кого-то ухо? 
Как вы его лечили?  К кому обращались за помощью? 
Воспитатель: У кого, кроме человека, есть еще уши? У всех ли животных одинаковые уши? А почему они разные? 
Воспитатель: Правильно, ушами слышат, что к ним приближается беда и поэтому есть такая пословица: «Одним ухом спит, а вторым слышит». 
Воспитатель: Дети, один художник рисовал картинки зверей, но не закончил, потому что забыл, какие у них уши. 
Игра «Поможем художнику закончить картинку».

 (Дети дорисовывают уши зверей, объясняют, почему нарисовал именно такие уши). 
Итог занятия.

Воспитатель: Какую роль играют органы слуха? 
Верно, дети, ушами мы слышим нежную песню, которую поет нам мама, добрую сказку, когда рассказывает дедушка или бабушка.