Педагогический совет
материал

Педагогический совет

«Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них представлений о здоровом образе жизни»

Составила:

                                                            старший воспитатель

Борисова С.С.

Январь  2019 г.

Цель педсовета:

1. Систематизировать знания педагогов по данной теме.
2. Закрепить умение на основе фактического материала формировать педагогические выводы.

Дата проведения педсовета: 21января 2019 года.

Подготовка к педсовету.

1. Изучение методической литературы:

- Зимонина В.Н. «Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникативного, аккуратного».

«Расту здоровым»: Програм.-метод.пособие для педагогов дошк.образоват.учреждений.

- Доскин В.А. «Растем здоровыми»: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры.

- Богина Т.Л. «Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях». Методическое пособие.

- Программа «Основы здорового образа жизни» Ч.1 Методические рекомендации для дошкольных учреждений.

- Доман Г. и Д., Хаги Б. «Как сделать ребенка физически совершенным».

- Картушина М.Ю. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 4-5 лет».

- Картушина М.Ю. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет».

- Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет)».

- Картушина М.Ю. «Зеленый огонек здоровья. Старшая группа»: Методическое пособие для педагогов ДОУ.

- Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим». Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной к школе группы детского сада.

- Т.И. Осокина «Физическая культура в детском саду». «Игры и развлечения детей на воздухе».

- «Организация активного отдыха в детском саду» д/в №10/07, с.26; 2/02, с.12; 10/02, с.13; 3/03,

- А.В.Кенеман «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста».

- «Как воспитать здорового ребенка» по программе В.Г.Алямовской, д/в №11  2004, с.8.

- «Физическая культура в семье».

- «Воспитание интереса к физкультуре», д/в 2/06, с.34.

- «Воспитательно – оздоровительная работа» д/в №9/03, с.23; 6/04, с.9; 10/04, с.9; 2/05, с.33.

- «Комплексный подход к физвоспитанию» д/в «6/03, с.7; 3/09, с.37; 10/06, с.31; 11/06, с.14;, 2/07,

- Т.Верясова «1,2,3,4,5 вышли пальчики гулять».

- «Учим детей общению».

2. Просмотр открытых мероприятий и проведение практических занятий с педагогами и детьми:

- Практическое занятие  «Я занимаюсь гимнастикой» (Квиткова С. В.);

-Игровое занятие с элементами пальчиковой гимнастики (Колесова Н. А.);

3. Подготовка консультаций для педагогов:

- «Эффективные формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ» (Станиславова М. В.);

- «Эффективные методы и приемы в проведении физкультурно – оздоровительной работе ДОУ» (Квиткова С. В.);

- «Использование нетрадиционных методов оздоровления в работе с детьми дошкольного возраста» (Тимофеева О. Л.).

4. Тематический контроль по теме педсовета.

5. Диагностика знаний, умений и навыков детей по разделу: «Физическое воспитание».

6. Экспресс – опрос педагогов.

7. Анкетирование родителей.

Домашнее задание:

Изготовление папки – передвижки по теме педсовета.

План проведения педсовета:

1. Выполнение решения предыдущего педсовета.

2.  Вступительное слово заведующей ГБДОУ Пошехоновой О. В. о значении повышения  качества физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ.

 3. - Анализ состояния физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ.

(Итоги  тематическогоконтроля) Шумакова Г. А.,  старший воспитатель ДОУ.

- Итоги анкетирования родителей. Шумакова Г. А.,  старший воспитатель ДОУ.

4. Выступление Хлопиной Н. В. «Пути снижения заболеваемости и правильное питание детей дошкольного возраста».

5. Выступление на тему: «Эффективные формы физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ».      Станиславова М. В., воспитатель.
6. Выступление на тему: «Эффективные методы и приёмы в проведении физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»  Квиткова С. В., воспитатель.
7. Выступление на тему: «Нетрадиционные методы оздоровления детей».  Тимофеева О. Л., воспитатель.
8. Педагогическая разминка.Шумакова Г. А., старший воспитатель ДОУ.
9. Разное: принятие основной образовательной программы ГБДОУ д/с №1.
10. Проект решения педагогического совета.

Правила педсовета:

1. На вопросы по теме отвечать кратко, грамотно, оперируя педагогическими понятиями.
2. Вносить дополнения и предложения коротко, ясно и убедительно.
3. Следить за ходом выступлений, выделять главное, анализировать.

Ход педсовета.

1. Выполнение решения предыдущего педсовета.

Слушали: Заведующего ГБДОУ «Детский сад №1» Пошехонова О. В.  Она рассказала, что на предыдущем педсовете были приняты годовые задачи на 2014-2015 учебный год. Задачи, поставленные в годовом плане, решаются согласно плана.

Решение: Продолжить выполнение годового плана для разрешения поставленных задач.

• Вступительное слово заведующегоГБДОУ «Детский сад №1» Пошехоновой О. В.  о значении повышения качества физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ.

      Здоровье детей – это будущее страны. А здоровье можно предопределить только движением. «Движение – это жизнь, - как говорил великий философ Аристотель, - Ничто так не истощает и не ослабляет человека, как продолжительное физическое бездействие». И это действительно так. Все это может дать ребенку физическое воспитание. Физическое воспитание – это не только занятия физкультурой, а целая система организации двигательной деятельности детей дома и в детском саду. Физические упражнения способствуют не только оптимальному физическому развитию, но и совершенствованию памяти.      

       Ведь совсем не зря А.Шварценеггер говорит: «Основное внимание в детской физической культуре следует сосредоточить на развитии двигательных навыков. Бег, прыжки, метание, хватание руками, пинки ногами – это азбука движений. Мы выяснили, что, когда дети обладают этими навыками, физическая подготовка и спорт становятся второй натурой. Большинство детей еще не овладели этим, поэтому они так неохотно двигаются».

       В этих словах есть доля правды.

       Развитие двигательных навыков имеет огромное значение не только для занятий спортом или физической подготовкой. Эти навыки необходимы и в таких, казалось бы, совершенно различных видах деятельности, как работа хирурга, управление самолетом, танцы, занятия лепкой, автогонки. Человек, двигательные навыки которого развиты недостаточно, вряд ли сумеет полностью реализовать свои желания в широком спектре человеческих профессий.

       До того, как ребенку исполнится 6 лет, мы должны сделать все от нас зависящее, чтобы ребенок овладел широкой гаммой двигательных навыков.

Это – необходимое условие построения фундамента жизни ребенка, которое и обеспечит ему возможность заниматься спортом, и откроет доступ к самым различным видам человеческой деятельности, и просто позволит наслаждаться сильными, уверенными и ловкими движениями собственного тела.

• Анализ методической литературы по данному вопросу, отбор наиболее необходимой и интересной, в которой можно найти большое количество методов и приемов по внедрению физкультурно – оздоровительной работы в воспитательно – образовательный процесс ДОУ.

Решение: использовать в работе методическую литературу по данному вопросу.

3.Анализ состояния физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ.

Слушали: Шумакову Г. А.,старшего воспитателя ДОУ, она познакомила педагогический коллектив со справкой о проведении тематической проверки по теме педсовета.

/справка прилагается/

Решение: принять к выполнению рекомендации справки.

4. Итоги анкетирования родителей.

Слушали: Шумакову Г. А., старшего воспитателя. Она познакомила педагогов с итогами анкетирования, зачитала отчет по данному вопросу с рекомендациями (отчет и анкеты прилагаются).

Решение: Регулярно проводить всеобуч для родителей по воспитанию физически здоровой личности.

5. Выступление старшей медсестры Хлопиной Н. В. «Пути снижения заболеваемости и правильное питание детей дошкольного возраста»: «Профилактика заболеваний сотрудников детского сада».

6. Выступление на тему: «Формы физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ». Станиславова М. В., воспитатель.

7.Выступление на тему: «Эффективные методы и приёмы в проведении физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»  Квиткова С. В., инструктор по физической культуре.

8.Выступление на тему: «Использование  нетрадиционных методов оздоровления в работе с детьми».  Воспитатель  Тимофеева О. Л.

9.Старший воспитатель Шумакова Г. А. педагогическая игра-викторина «Расти здоровым, малыш!».

«Педагогическая разминка».

Даются задания:

• Назвать пословицы и поговорки о спорте, смелости и храбрости (по 5 штук)

Примерные пословицы и поговорки:

- Кто смел, тот и на коня сел.

- Кто смел, тот первый поспел.

- Бой отвагу любит!

- Смелость города берет!

-  Любого за пояс заткнет.

- Где смелость, там и победа!

- Один за всех и все за одного!

- Спорт не опасен, если ты мужеством красен!

- Берись дружно – не будет трудно.

- Сильный скачет, а слабый плачет.

• Продемонстрировать Физминутки (по 2 штуки)

• Загадать загадки (по 5 штук)

Примерные загадки:

- Скажи какой железный мяч

  Одной рукой толкнул силач? (ядро)

- Взял дубовых два бруска,

  Два железных полозка,

  На бруски набил я планки

  – Дайте снег! Готовы… (санки).

- Это птица – не синица,

  Не орел и не баклан,

  Это маленькая птица

  Называется… (волан).

- Тучек нет на горизонте,

  Но раскрылся в небе зонтик,

  Через несколько минут

  Опустился… (парашют).

- Под гору -  коняшки,

  В гору – деревяшки. (лыжи)

- У меня есть два коня,

  По воде везут меня,

  А вода – то тверда,

  Словно каменная. (коньки).

- Когда весна берет свое,  

  И ручейки бегут звеня,

  Я прыгаю через нее

  Или она через меня. (скакалка).

- Что это у Галочки?

  Ниточка на палочке.

  Палочка в руке,

  А ниточка в реке (удочка)

- Кто из вас ребята знает,

  Что закалке помогает

  И полезно нам всегда?(солнце, воздух, вода).

- Стоит мой конь,

  Как вкопанный,

  Копытами не топает (гимнастический конь).

• Продекламировать стихотворения о спорте (по 2 штуки)

Примерные стихи:

Мы зарядку делали,

Прыгали и бегали.

Стали загорелыми,

Сильными и смелыми.

Мы зимой катались с горки,

Летом плавали в реке,

Чтоб потом у нас пятерки

Зазвенели в дневнике.

Каждый день у нас, ребятки,

Начинается с зарядки.

Даже утром самым хмурым

Веселит нас физкультура.

И конечно очень важно,

Чтоб зарядку делал каждый.

Для занятий, как известно,

Обруч нам необходим.

И красиво, и полезно

Упражненья делать с ним.

Через прыгалку поскачем

По дорожке далеко.

Не сумел бы даже мячик

Так подпрыгнуть высоко.

Мы зарядкой заниматься

Начинаем по утрам.

Пусть болезни нас боятся,

Пусть они не ходят к нам.

Чтоб расти  и закаляться

Не по дням, а по часам,

Физкультурой заниматься,

Заниматься нужно нам

Педагогические ситуации.

Примерные педагогические ситуации:

• Кушай сейчас же! И чтоб ничего на тарелке не оставлять, - настаивает мама. Она очень огорчается, когда трехлетняя дочь отодвигает тарелку с недоеденной пищей.

- Очень мало ест, не то, что Игорек, - ест наравне со взрослыми! – вздыхает она. Пусть ест больше, здоровее будет!

Права ли мать, считая, что объем пищи ребенка должен быть не меньше, чем у взрослого? Каков должен быть объем пищи ребенка дошкольного возраста? Какие советы вы можете дать матери?

• Шестилетний Виталик оправдывает свое опоздание к обеду тем, что он еще не проголодался.

- Но ведь тебя звали домой! – говорит мама. – Почему не послушал?

- Ну и что? Я еще не хочу есть, ведь только что мне печенье давали.

Вечером Виталика невозможно вызволить от соседа – сверстника. Снова пререкания:

- Не хочу спать! Еще рано!

Лишь категорическое вмешательство отца заставляет сына подчиниться родительским требованиям. Со слезами и причитаниями, наспех умытый, Виталик небрежно сбрасывает с себя одежду и отправляется в постель. Долго не засыпает, ноет: «Ведь я говорил, что не хочу спать!»

Чем объяснить непослушание Виталика, его нежелание вовремя есть, спать? Приучен ли Виталик к режиму? Какую работу Вы проведете с родителями Виталика?

• Валина мама жалуется врачу, что ее дочь часто болеет.

- Чуть сквозит, она начинает кашлять. Зимой все дети катаются на санках, лыжах. Румянец во всю щеку! А моя сидит дома бледная, с насморком. Почему одни дети не боятся простуды, а моя то и дело болеет? Наверное, такая уж она слабенькая от природы? Советуют: надо закаливать ребенка. А нам не до закаливания! Пусть здоровых закаливают!

Права ли мать? Можно ли укрепить здоровье ослабленного ребенка? Как донести это до мамы?

• Когда Сережины мама и папа работают до поздна, мальчик остается на попечении бабушки. Она старается, чтобы внук не скучал, и разрешает ему смотреть все телевизионные передачи. («Пусть ребенок получит удовольствие!»)

Приходит время сна, и Сережа со скандалом идет в постель. Долго не засыпает, хнычет. Спит ночью беспокойно.  Вот и сегодня утром с трудом встал с постели.  

Настроение понурое, ел плохо, капризничает.

 - Уж не заболел ли? – беспокоится бабушка. И прежде чем вести в детский сад, меряетСереже температуру, на всякий случай одевает его потеплее.

Врач детского сада, осмотрев ребенка, сказал:

 - Мальчик здоров.

Бабушка теряется в догадках: что за причина Сережиного самочувствия?

В чем причина пониженного тонуса Сережи? Какие телевизионные передачи можно смотреть ребенку дошкольного возраста? Сколько времени ребенок может проводить у телевизора? Объясните, почему.

«Грамматика фантазий»

Представьте себе, что Вы:

- мяч и кроссовок – ваш диалог;

- ракетка и волан – ваш диалог.

Жюри выставляет баллы.

10. Обсуждение и принятие основной образовательной программы ГБДОУ д/с №1.

Решение педагогического совета.

1.    Всю работу педагогического коллектива направить на укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости через включение в работу эффективных форм физкультурно – оздоровительной работы.

                                                                            Срок: постоянно

                                                                            Ответственные: все педагоги.

•     Расширить практику применения нетрадиционных методов оздоровления посредством обновления  воспитательно – образовательного процесса в ДОУ.

                                                                      Срок: постоянно

                                                                      Ответственные: все педагоги.

•  Пополнять уголки по физическому воспитанию нетрадиционным оборудованием,

Использовать их постоянно в работе.

                                                                      Срок: постоянно

                                                                      Ответственные: все педагоги.

•    Организовать консультации для родителей с целью оказания помощи в воспитании физически развитого и здорового  ребенка, заинтересованного в здоровом образе жизни.

                   Срок: 01.01.2015г.

                                                                       Ответственные: все педагоги

2. Принять и ввести в работу основную образовательную программу ГБДОУ д/с №1 сроком на 5 лет.

СПРАВКА

об итогах проведения тематической проверки в МАДОУ д/с № 7

на тему:

«Система работы по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них представлений о здоровом образе жизни: двигательная активность детей в режиме дня дошкольного учреждения»

      Согласно плану работы МАДОУ «Детский сад №7 №Мечта»» на 2018 – 2019 учебный год комиссией в составе:

• Ермаковой Р.И., зам.зав. по ВМР
•  Борисовой С.С.., старший воспитатель
• Рыловой Е.С., инструктора по визической культуре

с 10.01.2019 года по 20.01.2019 года была осуществлена тематическая

проверка «Двигательная активность детей в режиме дошкольного учреждения в МАДОУ «Детский сад №  7 «Мечта».

Цель: Анализ системы работы по обеспечению двигательной активности детей в разных видах деятельности в режиме дня дошкольного образовательного учреждения.

План контроля

Рабочие материалы контроля.

- Диагностические карты уровня физического развития детей разных возрастных групп.

- Карта контроля «Организация двигательного режима детей в ДОУ в течение дня».

- Карта контроля «Организация прогулки в разных возрастных группах».

- Протокол обследования предметно – развивающей среды для организации двигательной активности детей.

- Карта профессионального мастерства воспитателя по организации двигательного режима детей в ДОУ.

       В ходе проверки выявлено, что в МАДОУ «Детский сад №7 «Мечта»» созданы условия для организации физкультурно – оздоровительной работы.

      Наблюдение, анализ прогулок, проведение утренних гимнастик,закаливающих мероприятий показали, что педагоги правильно понимают важность задач по укреплению здоровья детей.

       Во всех группах соблюдается общий режим дня, систематически проводятся утренние и бодрящие гимнастики, физкультурные занятия,закаливающие мероприятия.

              Утренняя гимнастика проводится систематично,комплексы меняются 1 раз в 2 недели. Но картотека утренней гимнастики есть не во всех группах, отсутствует преемственность работы воспитателя и музыкального руководителя.

       Питание в ДОУ соответствует нормам Сан Пина, третье блюдо витаминизируется.

       Сон детей в группах проходит хорошо, в проветриваемых спальных комнатах. Санитарно – гигиенические требования выполняются.

       Во всех группах проводится гимнастика после сна, включающая в себя: упражнения на дыхание, коррегирующие упражнения, элементы самомассажа. Дети получают эмоциональный настрой. Систематически проводятся закаливающие мероприятия: умывание рук и лица прохладной водой.

В планах ДОУ прослеживаются все виды физкультурно – оздоровительной работы в течении дня: занятия, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физкультурные минутки, спортивные и подвижные игры. Планируется большое количество разнообразных видов гимнастики: дыхательная, артикуляционная, пальчиковая, музыкально – ритмические движения, подражательные движения. Запланированы и формы активного отдыха: физкультурные развлечения, праздники, дни здоровья. Прослеживается в календарных планах и индивидуальная работа с детьми, которые имеют различного рода отклонения в состоянии здоровья. Все формы физкультурно – оздоровительной работы, запланированные  в календарных планах на группах, соответствуют перспективным  планам, которые также находятся на группах. Педагоги планируют данные формы  работы в течение дня  в соответствии с перспективным планом свободной деятельности, который также разработан во всех группах детского сада.

      В ДОУ созданы все условия для самостоятельной двигательной активности детей. В детском саду в наличии физкультурный зал, физкультурная площадка, физкультурные уголки в групповых комнатах. Так физкультурные уголки полностью укомплектованы. В них есть в наличии спортивный инвентарь, атрибуты для подвижных игр, наглядные пособия, предметы и оборудование для ОРУ.

       Спортивный инвентарь на участке детского сада есть в наличии, и соответствует времени года.

       Мебель в группах расположена довольно рационально, большинство площади группы освобождено для проведения подвижных игр, для двигательной активности детей. В группах высвобождено игровое пространство для детей.

       В физкультурном зале проводятся физкультурные занятия,  а также физкультурные праздники, досуги и развлечения познавательно – оздоровительного характера.

              Педагоги разбираются во всех формах физкультурно – оздоровительной работы, знают, в какой отрезок времени и с какой целью проводить ту или иную форму. Все формы физкультурно – оздоровительной работы взаимосвязаны и несут планомерный характер.

Контроль за нагрузкой, связанной с двигательной деятельностью детей осуществляют  педагоги.

Педагоги осуществляют дифференцированный подход к каждому ребенку, усиливая или уменьшая нагрузку на него в связи с различными факторами: состоянием здоровья, индивидуальным развитием, группой здоровья, уровнем физической подготовленности и т.д.

       Продуманно и планомерно проходит организация физкультурно – оздоровительной работы на прогулке. Все приемы, используемые на прогулке, тщательно подбираются в соответствии с теми занятиями, которые были в тот или иной день. На каждой прогулке обязательное присутствие подвижных игр, спортивных игр, обязательно проводится индивидуальная работа по развитию основных движений и т.д.

               Немаловажную роль в ДОУ играет и работа с семьей по данной проблеме. Запланировано и проводится большое количество индивидуальных бесед об уровне двигательной подготовленности ребенка, консультаций об организации двигательной активности дома.

   Можно сделать вывод, что работа ведется в системе, естественная потребность ребенка в движении удовлетворяется.

       Но есть ряд замечаний в планировании и организации разнообразных форм физкультурно – оздоровительной работы:

1. Не всегда осуществляется индивидуальная работа по физическому развитию детей.
2. Недостаточно пособий выносится на прогулку для организации самостоятельных творческих игр, не осуществляется руководство этими играми.
3. Недостаточно проводится подвижных и спортивных игр.
4. Недорстаточно проводится спортивных мероприятий совместно с родителями

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Систематически проводить прогулки по режиму.

                                                                                       Срок: постоянно

                                                                                       Ответственные: педагоги групп.

2. Четко регулировать двигательную активность детей в свободное от занятий время.

                                                                                       Срок: постоянно.

                                                                                       Ответственные: все педагоги

3. Систематически проводить закаливающие мероприятия.

                                                                                             Срок: постоянно.

                                                                                             Ответственные: педагоги групп.

Пересмотреть организацию и содержание прогулок, особое внимание уделить созданию условий для обеспечения разнообразной, содержательной, интересной деятельности детей на прогулке.Срок: постоянно

                                                                                       Ответственные: все педагоги.

4. Привлекать родителей к участию в спортивных мероприятиях ДОУ

                                                                                       Срок: постоянно

                                                                                       Ответственные: все педагоги.

Зам. заведующего по ВМР _________________________/Р. И. Ермакова/

Старший воспитатель _______________________/С.С. Борисова/.

Инструктор по физкультуре _________________________/Е.С. Рылова/

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Какое место занимает физическая культура в вашей семье?

        Уважаемые, родители! Ответьте, пожалуйста,  на вопросы нашей анкеты.

Вам необходимо подчеркнуть нужный ответ.

1. Ваши Ф.И.О., образование, количество детей в  семье_________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кто из родителей занимался или занимается спортом, каким? Есть ли спортивный разряд?__________________________________________________________________________

3. Посещает ли Ваш ребенок спортивную секцию?

- да; - нет; - не считаю нужным.

4. На что, на Ваш взгляд, должны обращать особое внимание семья и детский сад, заботясь о здоровье и физической культуре ребенка?

- соблюдение режима дня;

- рациональное, калорийное питание;

- полноценный сон;

- достаточное пребывание на свежем воздухе;

- здоровая гигиеническая среда;

- благоприятная психологическая атмосфера;

- физкультурные занятия;

- закаливающие мероприятия

5. Установлен ли для Вашего ребенка дома режим дня? Соблюдает ли он его?

- да, установлен и соблюдает;

- да, установлен, но не соблюдает;

- нет, не установлен, нет возможности;

- нет, не считаю нужным.

6. Делаете ли Вы дома утреннюю гимнастику?

- мама (да, нет), папа (да, нет), ребенок (да, нет);

- взрослые вместе с ребенком (да, нет)

-регулярно;

- нерегулярно.

7. Соблюдает ли Ваш ребенок правила личной гигиены?

- моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т.д.;

- соблюдает правила личной гигиены, но с трудом;

- не соблюдает.

8. Считаете ли Вы, что ребенка необходимо закаливать? Какие факторы, на ваш взгляд,  наиболее эффективны? (солнце, воздух, вода)

- да, считаю;

- нет, не считаю необходимым.

9. Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия?

- да, провожу;

-да провожу, но редко;

- нет, не считаю нужным.

10. Что мешает Вам заниматься закаливанием дома?

- нехватка времени;

- нет условий;

- ребенок часто болеет.

11. Какое физкультурное оборудование и спортивный инвентарь есть у Вас дома (для взрослых и детей)?

- детский спортивный комплекс;

- лыжи, коньки, клюшка для игры в хоккей;

- велосипед, самокат;

- мяч, скакалка, обруч, кегли, бадминтон;

- движущиеся игрушки.

12. Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком?

-мама; - папа; - бабушка, дедушка; - дяди, тети.

13. Гуляет ли Ваш ребенок один, без взрослых?

-да; - нет.

14. Гуляет ли Ваш ребенок после детского сада?

- да; - нет.

15. Виды деятельности ребенка после прихода ребенка из детского сада и в выходные дни:

- подвижные игры, спортивные игры и упражнения, настольные игры;

- конструирование, лепка, рисование;

- просмотр телепередач, музыкально – ритмическая деятельность, чтение книг, труд, походы.

16. Смотрите ли Вы по телевидению детские спортивные передачи?

- да; - да, редко; - нет, но хотелось бы; - нет.

17. Консультацию по какому вопросу Вы хотели бы получить? ___________________________

_________________________________________________________________________________

Благодарим за помощь!

АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ

К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОВЕТУ

«Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них представлений о здоровом образе жизни»

        С  10.01.2019г. по  20.01.19г. было проведено анкетирование родителей  на тему: «Какое место занимает физическая культура в вашей семье».

В анкете приняли участие 102 родителя из разных групп детского сада.

Все родители с огромным желанием приняли участие в анкетировании.

• На вопрос анкеты, занимались ли родители спортом или может быть сейчас занимаются42 (35%) родителя ответили, что занимаются спортом, а 60 человек (65%) ответили «нет».
• На второй вопрос: «Посещает ли Ваш ребенок сейчас спортивную секцию?»  58 (48%) родителей ответили, что дети не занимаются в спортивных секциях и29 (24%) родителей ответили, что посещают  различные секции.
•  На вопрос: «На что должны семья и детский сад обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребенка?» родители выделили:

- соблюдение режима дня;

- физкультурные занятия;

- достаточное пребывание детей на свежем воздухе;

- благоприятная психологическая атмосфера;

- рациональное калорийное питание.

• Родители ответили на вопрос «Установлен ли для Вашего ребенка дома режим дня? Соблюдает ли он его? Да, установлен и соблюдает – 67 родителей (66%); да установлен, но не соблюдает – 27 человек (23%); нет не установлен и нет возможности – 6 человек (5%).
• Делают утреннюю гимнастику 19 (16%) родителей, нерегулярно 27 (26%) родителей, 40 (33%)родителей ответили, что вообще не делают зарядку, так как у них нет времени и только 18 (18%) родителей вместе с детьми делают утреннюю гимнастику постоянно.
• Большая часть родителей 86 (84%) отметили, что их дети соблюдают правила личной гигиены: моют руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т.д.    
• Большинство  родителей87 (85%) согласны, что детей необходимо закаливать, но на вопрос, проводите ли вы закаливающие процедуры, отвечают, что редко, так как нет времени 51(50%) и только 27 (26%) родителя ответили, что проводят закаливающие процедуры дома, а 22 (22%) не считают нужным проводить закаливающие процедуры.
• У большинства семей дома есть в наличии физкультурное оборудование и спортивный инвентарь: самокат, мяч, скакалка, обруч, кегли, бадминтон и т.д.
• На вопрос, кто из семьи чаще всего гуляют с детьми, оказалось, что этим занимаются чаще всего мамы – 91%, 39% - папы, 23% - бабушки и дедушки.
• Ребенок один без родителей не гуляет – 95%. Дети после детского сада гуляют – 84%, не гуляют – 15%.  
• После детского сада дети чаще всего занимаются просмотром телепередач, конструированием, лепкой и аппликацией, настольными играми,чтением и рассматриванием книг, недостаточно используются активные формы отдыха.
• Спортивные передачи родители с детьми смотрят редко.

Подытожив все данные анкеты, можно сделать вывод о том, что необходимо усилить работу с родителями по некоторым вопросам физкультурно – оздоровительной работы: закаливание, использование разнообразных форм проведения активного отдыха вместе с детьми, обязательное проведение утренней гимнастики дома вместе с детьми.

Решение: Регулярно проводить всеобуч для родителей по воспитанию физически здоровой личности.

ЭКСПРЕСС – ДИАГНОСТИКА

по теме: «Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ»

1. Ф.И.О. педагога_________________________________________________________
2. Группа и возраст _______________________________________________________
3. Определите продолжительность физкультурного занятия Вашей группы:

- 30 минут;

- 15 минут;

- 25 минут;

- 20 минут.

       4. Ответьте, с какого возраста организуются физкультурные досуги:

            - 1 младшая;

            - 2 младшая;

            - средняя;

            - старшая.

       5. Отметьте продолжительность физкультурного досуга в Вашей группе:

            - 15 минут;

            - 30 минут;

            - 25 минут;

            - 20 минут.

       6. Назовите продолжительность утренней гимнастики в Вашей группе:

            - 10-12 минут;

            - 6-8 минут;

            - 4-5 минут;

            - 8-10 минут;

            - 5-6 минут.

       7. Сколько проводится подвижных игр, освоенных ранее, каждый месяц:

            - 1 игра;

            - 6-8 игр;

            - 4-5 игр;

            - 10 игр.

       8. Напишите, когда проводится динамический час ____________________________

           Сколько по времени длится динамический час в Вашей группе ______________

       9. Сколько раз в году проводятся дни здоровья и с какой группы ______________

     10. Что проводится после оздоровительного бега:

            - обще развивающие упражнения;

            - упражнения для восстановления дыхания;

            - упражнения для снятия мышечного напряжения;

            - спортивные игры.

     11. Сколько упражнений входит в физкультминутку и сколько по времени длится физкультминутка ____________________________________________________________

      12. Какие методы закаливания Вы используете у себя в группе? _______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       13. Перечислите, из каких частей может состоять гимнастика после сна в Вашей группе?______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        14. Как осуществляется индивидуальный подход по физическому воспитанию в Вашей группе?_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________