"Двигательная активность детей дошкольного возраста на прогулке В ДОУ"
статья (старшая группа)

Одним из важнейших режимных моментов, во время которого дети дошкольного возраста могут достаточно в полном обьёме реализовать свои двигательные потребности, это через прогулку на свежем воздухе. На прогулке наиболее ярко проявляются и особенности физическо-двигательной активности детей. Возрастные индивидуальные особенности двигательной активности дошкольников в занчительной мере определяются условиями организации, характером и содержанием их деятельности.

Одним из важных направлений воспитательно-образовательной работы  по формированию физического и психического здоровья дошколят, является организация рационального режима дня, отвечающего физиологическим и социальным потребностям ребёнка.

Основными задачами, решаемыми в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на свежем воздухе являются:

1. Совершенствование навыков имеющихся у детей в основных движениях путём применения их в изменяющихся игровых ситуациях;

2. Расширение двигательного опыта у детей и обогащение его навыками, более сложными движениями;

3. Развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости;

4. Воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

Особенно важна роль целенаправленного руководства двигательной активности детй старшего дошкольного возраста.

Это обусловленно тем, что к этому времени дошкольники старшего возраста ужеь приобретают достаточно большой двигнательный опыт, и овладевают сложными видами физических движений.

Однако без правильного педагогического руководства, дети, не всегда могут положительным образом реализовать свои возможности и потребности. Как в организационных, так и в самостоятельных подвижно-двигательных играх, важно своевременное переключение детей с однгого вида деятельности на другое и рациональное сочетание их по степени подвижности.

Поэтому очень важное условие в организации подвижных игр, нужно обязательтно учесть, чтобы двигательная активность на прогулке регулироваласьпедагогом, а каждый ребёнок находился в поле зрения. Также хочется отметить, что подвижныеи игры на прогулке, это незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребёнка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости. сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижных игр создаются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личностим ребёнка. тв процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся двигательных навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование качеств личности.