Образовательный проект "Мы изучаем себя"
проект (подготовительная группа)

                                             Паспорт педагогического проекта

    Здоровье – важный фактор работоспособности и гармоничного развития, социально-экономического роста благосостояния общества в целом. Ценность «здоровье» должна рассматриваться как ключевая, поскольку здоровье нации является необходимым условием не только развития и роста, но и выживания общества.

Образование детей невозможно без изучения строения человеческого организма. Многолетний опыт педагогической работы показал, что кроме создания благоприятных условий для развития здорового ребенка, необходимо сформировать у дошкольников осознанное отношение  детей к здоровому образу жизни средствами инновационных технологий. Анализ состояния здоровья наших воспитанников показал, что в группе залогом хорошего самочувствия детей является физическое развитие, закаливание, профилактика заболеваний.                                                                                                                                                                         Организм ребенка интенсивно растет и развивается, закладываются ценности здорового образа жизни.

В настоящее время мы – воспитатели и родители, обеспокоены проблемой здоровья детей. С нашей точки зрения, самым важным является формирование у ребенка правильного отношения к своему здоровью, навыков здорового образа жизни.  Главная задача – не вложить в голову ребенка сумму определенных знаний и правил, а помочь ему задуматься о своем здоровье.

Формирование здоровья ребенка в дошкольном возрасте в значительной степени зависит от того, какая работа в детском саду ведется в этом направлении. Необходимо создать эмоциональную, радостную обстановку, т. к. здоровье детей во многом зависит от их психического состояния. Большое значение имеет организация пространства в группе. Правильно организованная развивающая предметно – пространственная  среда дает ребенку возможность проявить себя в социальном плане, освоить определенные правила здорового образа жизни, ощутить взаимосвязь с другими детьми, укрепить уверенность в своих силах. И тогда наши дети будут физически здоровы. Учитывая все вышеизложенное, перед нами появилась необходимость разработки и реализации проекта.

В  проектной деятельности дошкольники приобретают способность выделять проблемы, как при поддержке взрослых, так и самостоятельно; у них развивается логика, понимание того, что на сложный вопрос нет простых ответов. Дети начинают понимать осознанное значение совместных усилий при работе в группе или в коллективе, понимать свои возможности; развивается подлинная активность и самостоятельность.

Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья.

На I этапе работы над проектом поставили  цель предстоящей деятельности.  Цель – создание устойчивой мотивации и потребности в сохранение своего собственного здоровья и здоровья окружающих.

 Таким образом, была определена тема проекта:  «Мы изучаем себя», и поставлена цель перед педагогами: Создание максимально благоприятных условий для формирования у детей правильного отношения к своему здоровью путем совершенствования исследовательского поведения и развития познавательных способностей.

Исходя из цели, наметили задачи:        

1. Разработать содержание, обеспечивающее воспитание, гармоничное развитие личностных качеств ребенка, познавательной и эмоциональной сферы, потребности в физическом и нравственном совершенствовании, в здоровом образе жизни.
2. Помочь ребёнку создать целостное представление о своём теле, уметь "слушать" и "слышать" свой организм.
3. Прививать навыки профилактики и гигиены, первой медицинской помощи.
4. Развиватие  умения предвидеть возможные опасные для жизни последствия своих поступков для себя и своих близких.
5. Развиватие  кругозора, нестандартного  мышления у детей старшего дошкольного возраста.

Приемы:

• постановка проблемных вопросов, заранее подготовленных воспитателем;
• выдвижение проблемы от лица сказочных персонажей.

Проект ориентирован на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях:

• совместная деятельность воспитателя и ребенка над проектом;
• совместная деятельность детей;
• совместная деятельность детей и родителей.

Предполагаемые результаты по реализации проекта:

• развитие познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• формирование умений осуществлять поисково-исследовательскую деятельность;
• понимание детьми необходимости выполнения гигиенических процедур, занятий спортом для сохранения и укрепления здоровья, проведение закаливающих процедур;
• повышение речевой активности, активизация словаря по лексической теме «Наше тело»;
• культурное развитие ребенка;
• участие родителей (законных представителей) и детей в совместной работе.

Предварительная работа:

• изучение методической, литературы;
• составление перспективного плана;
• подбор иллюстративного материала по данной теме, атрибуты для игровой деятельности, детских энциклопедий для рассматривания;
•  координация действий с участниками проекта.

  На II этапе ребенок совместно с воспитателем составляет план работы над проектом и осуществляют работу по сбору информации и материалов через разные виды деятельности.

 В связи с этим был разработан комплекс непосредственно – образовательной деятельности: «Мой организм», «Путешествие к волшебному водопаду», «Если хочешь быть здоров», совместный досуг с родителями  (законными представителями) « За здоровьем в спортзал»; цикл бесед: «Из чего я состою»,  

              Важно в ходе реализации проекта осуществлять взаимосвязь образовательной деятельности с блоком совместной и самостоятельной деятельности, которая побуждает детей самостоятельно создавать какие-либо вещи или преобразовывать их свойства.

        При организации практических занятий развиваем умение работать с разными материалами, используя для этого разнообразные инструменты. Обращаем внимание на связь между свойствами и  качествами материалов.

При реализации следующего, III этапа, происходило осуществление следующих видов деятельности:

1. проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом;
2. для работы с родителями  воспитанников подобрали и провели консультации   о здоровом образе жизни, индивидуальные беседы «Выходной вместе с мамой и папой», практическая деятельность «Точечный массаж», изготовили нетрадиционное оборудование, организовали «Школу молодого родителя» провели родительское собрание «В здоровом теле здоровый дух»;
3. совместно с детьми и родителями провели итоговое мероприятие - досуг  «К здоровью, к силе и бодрости», оформили альбом правил «Мой здоровый образ жизни».  При анализе рисунков детей можно отметить изменения отношения детей  к  собственному здоровью и к осознанному желанию вести здоровый образ жизни, углубление знаний детей о здоровье человека.

На следующем, IV этапе, когда сбор информации детьми завершен, обобщается и систематизируется накопленный материал.

 На этом этапе оформили  продукты проектной деятельности:

-педагоги: перспективный план, рекомендации для родителей, пособия;

-дети: дидактические игры, альбом «Сохрани свое здоровье сам».

 Дети – участники проекта, с большим энтузиазмом  провели презентацию своего альбома «Сохрани свое здоровье сам». На презентации дошколята рассказали своим родителям и сверстникам из параллельной группы  о правилах здорового образа жизни, демонстрируя свои знания и эрудированность.

           V этап,  заключительный - презентация проекта.