Конспект НОД «Как фантики помогли елочку сделать»
план-конспект занятия (средняя группа)

Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей посредством использования бросового материала (фантика от конфет)

Задачи:  1. Закрепить знание детей о пользе и вреде конфет.

2. Развивать инициативу и творчество в продуктивной деятельности. Способствовать развитию моторики и овладению различными способами работы с фантиками (складывание, резание, наклеивание.).

3.Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

 Предварительная работа:  беседы с детьми на темы: «История  возникновения конфет», «Упаковка для конфет» «Такой разный мусор», «Фантики, какие они разные и красивые!», «Конфеты. Их вред и польза». Рассматривание фантиков, составление мини-рассказов по изображению на фантиках. Заготовка открытки (рамка из фантиков)

Материалы и оборудование: Конфетные обертки для аппликации, парные фантики для дид. игры «Найди свою пару», клей, ножницы, клеенки, тряпочки, изготовленная ранее рамка для открытки, цветные конфетки и влажные салфетки  для опыта.

Ход занятия:

Воспитатель:  - Здравствуйте, гости! Недавно мы с вами встречали любимый праздник новый год. Вокруг все нарядное, красивое, все блестит и сверкает. В новый год все дети ждали  праздника, подарков, волшебства. У всех прекрасное настроение и  хочется поделиться этим настроением со всеми вами.

приветствие:

Утром рано мы проснулись           (потягиваются)

Солнышко! Солнышко!                 (фонарики вверху)

Выпиваю  чаю я,                             (одна ладошка - блюдце, другая - чашка,

                                                            подносим ко рту,  как - будто пьём)

До донышка, донышка                   (стучим кулачком по ладошке)

Ем на завтрак бутерброд                (кладём одну ладошку на другую)

С маслицем, с маслицем                (гладим одну ладошку другой)

Ну-ка вместе, ну-ка дружно:

Здравствуйте! - Здравствуйте!

 - Нам хочется поделиться не только хорошим настроением, но и угостить Вас всех конфетками, ведь сладкое доставляет нам тоже чуточку радости, удовольствия. Конечно, много конфеток есть вредно, но для работы нам нужны обертки, и столько конфеток нам просто нельзя есть, поэтому мы хотим, чтобы Вы помогли нам, а фантики вернули. Угощайтесь!

Входит Ириска: - Привет, ребята!  Я – Ириска, пришла к вам из Страны Съеденных Конфет, я смотрю, вы тут всех угощаете. А меня? Я тоже хочу! У нас, в стране съеденных конфет сладкого почти не осталось.… А я так люблю конфетки там разные, разноцветные, особенно ириски, они так к зубам прилипают… Я их могу есть без остановки! Вот я уже сколько съела      (Достает из карманов фантики и бросает их на пол)

Воспитатель: - Что ты делаешь? Зачем мусоришь? Ребята, разве можно выбрасывать фантики? (нет)

Ириска: - А что мне с ними делать?

Воспитатель: - А это мы сейчас тебя научим! Только сначала скажи, ты действительно одна съела столько конфет?

- Да!

Воспитатель: - А что это за пятна у тебя на руках? Ребята, что бывает, когда ешь много конфет? (Живот болит, зубы портятся,  аллергия и т.д.)

- А конфетки были разноцветные?

-Да! Голубые, красные, желтые…очень красивые!

Воспитатель: - Ну,  точно, у тебя аллергия! У тебя еще остались конфетки, давай мы с ребятами проведем опыт, и покажем тебе, что в конфетах используется краска, она и вызывает аллергию. Только нам надо убрать тот беспорядок, который у нас. А чтобы  нам было веселей убираться, сделаем это в игре. Каждый возьмет  по одному фантику. Затем, пока звучит музыка, двигаетесь, музыка замолкает, встаете в пару с тем человеком, у которого такой же фантик

Игра: «Найди пару»

Воспитатель: - Дети, предлагаю вам сесть за столы, и провести опыт.  Заверните конфетку во влажную салфетку и посмотрите, как она окрасилась.

- Ребята, какой вывод можно сделать? (в конфетах используется краситель)

- А что мы знаем о красителях? ( Пищевые красители используют, чтобы привлечь покупателей; бывают натуральными и ненатуральными; часто и много их есть нельзя)

- А используют  краску, чтобы привлечь покупателей. Что еще привлекает покупателей? Какая конфетка тебе больше нравится, в обертке или без неё?

Ириска: - Конечно, вот эта, красивая!- А ты знаешь,  что можно сделать из  фантиков? Давай мы тебя научим.

Воспитатель: - Ребята, скоро праздник Новый год! Мы с вами начали делать новогоднюю открытку. Давайте продолжим. Нам осталось сделать елочку из оберток. Садимся за столы.  Перед вами фантики квадратной формы. Чтобы сделать треугольники надо сложить фантик, соединив уголок с уголком противоположной стороны, затем развернуть  и отрезать ножницами по линии сгиба. Сложить елочку из получившихся треугольников. Начинать с больших, располагать снизу открытки. Перед началом повторим правила работы с ножницами. Сделаем разминку для пальчиков,  в этом нам помогут тоже фантики от конфет, которыми мы угощали наших гостей. Вот, Ириска, посмотри,  наши гости съели конфетку, а фантики не выбрасывали, как ты…  Ребята, возьмите по одной обертке и начинаем катать ее в руках:

Фантик по руке катаю,

Сделать бусинки мечтаю.

Бусинка – раз, бусинка – два,

Бусинка – три, четыре. Пять.

Будем елку украшать!

- Вот получились бусинки. Ириска умеешь нанизывать бусинки на нить? Тогда ты сама сможешь сделать бусы, пока мы будем делать открытку. (Ириска делает бусы)

 Воспитатель: - Вот видишь, Ириска, какие красивые елочки у нас получились из твоих фантиков. Они подарят их мамам, а бусы ты можешь взять себе, украсить елочку или носить сама. А ты хотела их выбросить. Вот послушай стихотворение:

Если каждый из нас

Бросит в день хотя бы раз

На пол фантик от конфет,

Иль бумажку, иль, пакет,

То со временем, глядишь,

Станет мусор выше крыш!

Постепенно, день за днем,

Город наш утонет в нем!

Ириска: - Я теперь поняла, фантики – это никакой не мусор, их не надо выбрасывать, их надо собирать и делать такие замечательные вещи. А еще я поняла, что много конфет есть вредно! Лучше делиться  с друзьями. Ой! кажется, у меня еще остались конфеты, и я с вами поделюсь. Спасибо вам, мне пора идти, ведь у нас в Стране Съеденных Конфет, фантиков осталась целая большая куча, а я теперь знаю, что с ними можно делать. До свидания!