Игры с песком
методическая разработка

                     Игры с песком

Игры с песком положительно влияют на развитие психики ребенка, особенно если в них принимают участие и взрослые. Итак, что же дают ребенку игры с песком?

• Стабилизируется эмоциональное состояние.
• Идет развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности, что стимулирует развитие центра речи в головном мозге и формирование внимания и памяти.
• С развитием тактильной чувствительности и мелкой моторики ребенок учился прислушиваться к своим ощущениям и рассказывать о них.

 ЧТО НАДО ДЛЯ ИГР С ПЕСКОМ.

• Водонепроницаемый деревянный ящик 50*70*8 см
• Чистый просеянный песок (лучше его прокалить в духовке).

Песок должен заполнять ящик на треть

• Кувшин, в который наливают воду для того, чтобы можно было смочить песок

   ОТПЕЧАТКИ РУК

 Разровняйте поверхность песка и вместе с ребенком по очереди оставляйте отпечатки кистей рук – внутренней и внешней стороны. Чтобы отпечаток получился более четким, необходимо, слегка вдавив руку в песок, немного задержать ее в нем. При этом нужно прислушаться к ощущениям. А потом поговорите о них.

 Поскольку малышу будет трудно сделать это первому, начните сами: «Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. Когда я двигаю рукой, то ощущаю песчинки. А что чувствуешь ты?»

 После того как ребенок расскажет о своих ощущениях, надо попросить его перевернуть руку ладонью вверх. Сделайте то же самое и скажите: « Я перевернул руку, и мои ощущения изменились. Теперь я по-другому чувствую шероховатость песка. По-моему, песок стал чуть холоднее. А что чувствуешь ты?»

 Затем можно выполнить такие упражнения:

• поскользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения ( как машинки, змейки, санки и т. д.);
• выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро, - и проложить «трассы»;
• пройтись ладошками по полученным «трассам», оставляя на них свои следы;
• создать на песке отпечатками ладоней, кулачков, костяшками пальцев и т. д. всевозможные причудливые узоры и попытаться найти сходство узоров с объектами окружающего мира (ромашкой, солнышком, дождинкой, травкой, деревом, ежиком и т. д.);
• провести по поверхности песка отдельно каждым пальцем сначала правой, а потом левой руки ( сначала только указательным, потом – средним, затем – безымянным, большим и наконец – мизинчиком), а затем – пальцами обеих рук сразу в той же последовательности;
• можно оставлять на поверхности песка отпечатки не только одного пальца, а сразу нескольких: двух, трех и т. д. Получатся загадочные следы. Пофантазируйте  вместе с малышом: чьи они?
• По поверхности песка можно поиграть, как на клавиатуре пианино или компьютера. При этом должны двигаться не только пальцы, но и кисти рук, совершая мелкие движения вверх-вниз. Для сравнения ощущений можно предложить ребенку проделать то же упражнение на поверхности стола.