Проект "Мы за будущее без вредных привычек" проект для детей 6 - 7 лет.
проект (подготовительная группа)

Городской конкурс на лучшую организацию профилактической работы среди учреждений

образования, культуры, спорта и молодежной политики

Номинация: «Мероприятие в дошкольном учреждении»

Проект

«Мы за будущее без вредных привычек»

Целевая аудитория: дети 6-7 лет, родители, педагоги

Время реализации: 2 месяца

МКДОУ «Ручеёк»

г.Бородино, 2015 г.

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, стремление вести здоровый образ жизни, воспитывать в себе негативное отношение к вредным привычкам.
Приобщение к укрепляющему здоровье осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания, т.к. именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется поведение, складываются привычки.

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны воспитывать в ребенке: умение самостоятельно различать полезные и вредные привычки; правильно выбирать в любой ситуации только то, что полезно для здоровья; прививать ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

Основной деятельностью в дошкольном возрасте – является сюжетно-ролевая игра. Мы обратили внимание, что в ходе игры определённая группа детей использует кегли, как бутылки с пивом, палочки – это сигареты. На замечание воспитателя, что так делать нехорошо, дети спросили:

- Почему?

- Потому что это плохая привычка.

- А что такое привычка? Какие они бывают? Для чего они нужны?

Эти вопросы детей стали основой для создания проекта.

Новизна проекта  состоит в том, что:

- процесс получения знаний  на отдельных этапах проходит с использованием театрализованной деятельности;

- обеспечена ситуация успеха каждому участнику через его непосредственное участие в реализации проекта и получение продукта деятельности;

- многообразие видов активной познавательной деятельности  позволили проявить участникам  самостоятельность и инициативность на каждом этапе.

Методы и приемы: игра, наглядный метод, метод проблемного изложения, метод вопросов и ответов, игровой тренинг, продуктивные виды деятельности, игра-драматизация, театрализация, эксперимент, демонстрация мультфильмов.

ИКТ-технологии: привлечение интернет ресурсов; создание презентаций.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровье человека, как о самом ценном и дорогом, о пагубном влиянии вредных привычек на организм человека.

Задачи:

1. Расширять знания детей о полезных и вредных привычках.

2. Обогащать кругозор, активизировать словарь  дошкольников.

3. Расширять и углублять знания детей о внутренних органах человека, о необходимости правильной их работы.

4. Воспитывать у детей отрицательное отношение к вредным привычкам.

5. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания ЗОЖ.

6.  Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта. 

План реализации проекта:

Результат проекта: дети расширили знания о полезных и вредных привычках, активизировали словарь. Дети узнали о внутренних органах человека, о необходимости правильной их работы, об отрицательном влиянии вредных привычек на организм человека. Родители  активно взаимодействовали с детьми и педагогами в ходе реализации проекта.

Критерии эффективности проекта: В процессе реализации проекта   98% детей и родителей были активными участниками  всех мероприятий.

В связи с тем, что работа по проекту предполагает отсроченные по времени результаты, мы можем предположить, что такие сложные темы, как «Вредные привычки» дети примут на бессознательном уровне, но в дальнейшем, эти знания проявятся и помогут ребятам отказаться от вредных привычек.