Конструкт НОД- физкультурное занятие с элементами театрализации с детьми младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Деятельность инструктора по физической культуре

Деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Вводная

часть

Инструктор по физической культуре  вместе с детьми заходят на спортивную площадку, выстраиваются в одну шеренгу, приветствуют друг друга.

ИНСТР.: Показывает иллюстрацию к сказке «Теремок»:

- как называется эта сказка?/ответы детей/

- чем она закончилась? /ответы детей/

- что было дальше? /ответы детей/

 ИНСТР.: звери объединились, построили новый теремок и приглашают нас в гости. Предлагаю пойти в гости.

- где находится теремок? /ответы детей/

Дойти до него смогут только самые выносливые и сильные. Перед долгой дорогой предлагаю потренироваться.

Ставит цели группе детей, побуждает их к обсуждению и задает положительный эмоциональный настрой.

Показывает иллюстрации к сказке «Теремок».

Помогает в организации детей и оказывает помощь детям в ответах на вопросы инструктора по физической культуре.

Активно отвечают на вопросы инструктора

по физической культуре

Включение в образовательную деятельность.

Разминка

2-3 мин.

ИНСТР.:  разминка сегодня будет необычная, а театральная. Я вам буду показывать карточку, а вы имитируйте движения персонажа.

 Показывает карточку, «медведь» - ходьба на внешней стороне стопы, «лиса» - ходьба на носках, «мышь» - семенящий бег на носках, «волк» - быстрый бег, «заяц» – прыжки на двух ногах, «комар» – ходьба и  дыхательная гимнастика – с произношением на выдохе звук ЗЗЗЗ.

Показывает карточки героев сказки.

Помогает воспитанникам в импровизации, следит за качеством выполнения упражнений, подходит к детям, нуждающимся в индивидуальной помощи, помогает им выполнить движение.

Демонстрируют физическую и творческую активность при выполнении движений.

Выполняют инструкцию для упражнения на дыхание

Умение слушать и выполнять инструкции;

получение заряда положительных эмоций и физической активности.

Основная часть

ОРУ

ИНСТР.:  Предлагаю продолжить нашу тренировку и сделать зарядку, которую любят выполнять наши сказочные герои.

 Общеразвивающие упражнения.

1. . И. п. - ноги на ширине ступни, руки перед грудью, согнуты в локтях, пальцы сжаты кулак. Руки в стороны, разжать кулаки; вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. Руки в стороны прямые. Наклон вправо; (влево), правую руку вниз, левую вверх. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (по 2-3 раза).

3. И. п. - ноги на ширине ступни, руки за спиной. Руки в стороны; присесть, обхватить колени руками. Подняться, руки в стороны; вернуться в исходное положение (3-4 раза).

5. И. п. - ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах с поворотом кругом вправо и влево (2-3 раза).

ИНСТР.: Вот и жучок делает свои упражнения.

Упражнение на дыхание

«Жук» с произношением звука ЖЖЖ на выдохе.

Объясняет, показывает упражнения и  выполняет их вместе с воспитанниками, контролирует правильность их выполнения.

Следит за качеством выполнения упражнений, подходит к детям, нуждающимся в индивидуальной помощи, помогает им выполнить движение.

Слушают и выполняют инструкцию для данных упражнений, демонстрируют физическую активность.

Выполняют инструкцию для упражнения на дыхание.

Основные движения

ИНСТР. Ну, теперь в путь.

По принципу круговой тренировки. 1-2 подхода детей.

- Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны.

- Ходьба змейкой между конусами  - 5 конусов, не задевая их.

- Прыжки на 2х ногах через предметы – 6шт./выс.10-15см/, расположенных  на расстоянии 40 см друг от друга.

- Подлезание в обруч, согнувшись, голова прижата к груди, руки на коленях, поочередно через 3обруча.

- Перешагивание через гимнастические палки, поднимая колено /выс.15-20см/.

ИНСТР. Вот мы и дошли до теремка.

Объясняет, показывает движения.

Страхует детей и следит за правильным преодолением препятствий.

Хвалит детей за умения.

Страхует детей и следит за правильным преодолением препятствий.

Хвалит детей за умения.

После выполнения данных упражнений, убирает оборудование и готовит инвентарь для игры.  

Слушают и выполняют инструкцию для данных упражнений, демонстрируют физическую активность.

Проявлять ловкость и умение ориентироваться в пространстве, удерживать равновесие при перешагивании, подлезании, передвижении змейкой и перепрыгивании

Подвижная игра

2-3 мин.

ИНСТР.: жители теремка приготовили для нас игры («У медведя во бору», «Зайцы и волк» на карточках). Выбирайте, в какую будем играть (на карточках изображение героев – дети выбирают и играют 1-2 раза, если время остается можно еще раз).  

Водящий выбирается считалкой.

Проводит игру.

Следит за качеством игры, за техникой безопасности.

Совместно с воспитателем подводит итог игры: отмечает детей, не нарушающих правил игры;

обращает внимание на их ловкость, быстроту, товарищество, сообразительность и

 т. д.

Помогает детям в выборе игры.

Следит за качеством игры, за техникой безопасности.

Совместно с инструктором по ф.к. подводит итог игры: отмечает детей, не нарушающих правил игры;

обращает внимание на их ловкость, быстроту, товарищество.

Контролируют правильность двигательной деятельности;

демонстрируют физическую активность.

Умение ориентироваться в пространстве и взаимодейство- вать со сверстниками.

Заключительная часть

Упражнение  на восстановление дыхания «Здравствуй, солнышко».

/Ладошки поднять к небу - вдох, опустить вниз –выдох. Повторить 2-3 раза.

ИНСТР.: Ребята, пришла пора нам возвращаться в детский сад:  

- а как мы будем возвращаться, может вы предложите? /ответы детей/

(ходьба в медленном темпе – имитация езды на автомобиле под исполнение песни).

ИНСТР.: Вот мы и пришли.

Дети, а вот и солнышко светит в окошко теремка.

Давайте протянем ладошки вверх навстречу его теплым лучикам. 

Слушают и выполняют инструкцию для упражнения на дыхание.

Рефлексия

ИНСТР. Ребята, а вам понравилось наше путешествие, вам было интересно?

- Какого героя вам понравилось изображать?

- А кто лучше из вас изобразил комара, медведя, волка?

Инструктор вместе с воспитателем задаёт вопросы детям.

Хвалит детей за умения.

Воспитатель помогает детям с ответами.

Хвалит детей за умения.

Совместно с педагогами оценивают процесс и результат деятельности, делятся впечатлениями.

Умение адекватно оценивать свою

деятельность.

Открытость

ИНСТР.: Еще я предлагаю вам поиграть в игры героев теремка на вечерней прогулке.