Здоровый образ жизни
план-конспект занятия (младшая группа)

 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 125 Невского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности   по формированию культурно – гигиенических навыков с детьми первой младшей группы  

«Купаем куклу»

                                                                        Воспитатель

                                                      Кузнецова Наталья Сергеевна

Санкт-Петербург

2018

Цель: способствовать формированию культурно – гигиенических навыков.

Задачи:

Образовательные

• Узнавать и называть предметы гигиены
• Учить отвечать на вопросы полным предложением

Развивающие

• Развивать речь
• Внимание
• Обогащать словарный запас

Воспитательные

• Воспитывать культуру поведения
• Отзывчивость
• Желание помогать другим
• Аккуратность

Образовательные области

• Познавательное развитие
• Социально – коммуникативное развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Речевое развитие

Материалы и оборудование: кукла, мыло, полотенце, расчёска, мяч, зубная щётка, машинка, таз с водой.

Ход занятия:

Дети входят в группу. На стуле сидит кукла, на ней красивое платье, но грязное лицо и растрёпанные волосы.

Воспитатель: Ой, да ведь это Оля! Вот так Оля! Ты забыла умыться что ли? Ах ты девочка чумазая, где ж ты щёчки так измазала? Ребята, а вы то же грязные приходите в детский сад?

Дети: нет

Воспитатель: Перед тем как выйти из дома, нужно обязательно посмотреть на себя в зеркало – всё ли в порядке. Воспитатель обращается к Оле: «Посмотри на себя в зеркало, ты, наверное, умываться не умеешь? Садись, Оля на стульчик, мы сейчас тебе расскажем и покажем, как нужно за собой ухаживать».

Дидактическая игра «Подбери предмет»

Воспитатель предлагает выбрать предметы для ухода за собой, вместе с детьми уточняет названия и назначение предметов.

- А вот как ими пользоваться мы сейчас расскажем.

Физминутка:

Надо, надо нам помыться! (шагаем)

Где тут чистая водица? (разводят руки)

Кран откроем ш-ш-ш (вращение кистями рук)

Руки моем ш-ш-ш (имитируем мытьё рук)

Щёчки, шейку мы потрём и водичкой обольём (моют шею и руки)

Руки с мылом мы помыли (моют руки)

Нос и щёки не забыли (моют нос и щёки)

Не ленились вымыть уши (моют уши)

Ну и вытерлись посуше. Вот так.

Помощник воспитателя вносит тазик с водой.

Воспитатель: Давайте научим Олю умываться, что надо сделать перед тем, как мыть руки? Засучить рукава. (дети показывают)

Теперь покажем, как надо мыть руки и лицо: одна ладошка моет другую, умываем лицо. (дети показывают)

Воспитатель моет кукле лицо и читает потешку:

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Вот мы и умылись, вытерлись полотенцем. Теперь Оля чистая, осталось её причесать. Воспитатель сажает куклу к зеркалу. Кто-то из детей её причёсывает.

Рефлексия:

Вот теперь Оля у нас чистая и красивая. Напомните мне, ребятки, что мы делаем полотенцем? А для чего нужна расческа? А мыло нам зачем?

Воспитатель хвалит детей и благодарит их за помощь.