Проект "Здоровым будешь-все добудешь!" для межрегионального конкурса ФГБОУ ВО Шадринский государственный педагогический университет"
проект (средняя группа)

Муниципальное   казенное дошкольное   образовательное   учреждение

Краснозвездинский детский  сад  «Ручеёк»

Шадринский район Курганская область

Номинация

сценарий спортивного мероприятия

«ЗДОРОВЫМ БУДЕШЬ – ВСЁ ДОБУДЕШЬ!»

                                                             Автор:  Комарова Анна Николаевна

                                                                           педагог – психолог

                                                                           1 категория

                                        Актуальность

Сегодня к актуальным проблемам детского здоровья относятся: гиподинамия, детские стрессы, тревожность, агрессия и прочее. Движения необходимы ребенку, так как способствуют развитию его физиологических систем, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма. Здоровый образ жизни молодого поколения является залогом здоровья нации в целом.

Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать?

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Форма деятельности: подгрупповая

Задачи:

- учить пролезать правым и левым боком.

- совершенствовать умение ходить по гимнастической скамейке; развивать физические качества детей (скоростные, силовые).

- воспитывать чувство товарищества и коллективизма, умение контролировать свои поступки и эмоции.

Оборудование: обручи, стойки, гимнастическая скамейка, зрительные ориентиры, блоки Дьенеша, музыкальная презентация-разминка «Чунга-чанга», маски для подвижной игры.

Ход мероприятия: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие, поплывём на корабле. Как вы думаете, кем мы будем? (Ответы детей). Правильно моряками. А какие должны быть моряки? (По передаче мяча дети называют). Да, моряки сильные, смелые люди. Но чтобы все получалось у них должно быть хорошее настроение. Давайте и мы поделимся друг с другом хорошим настроением. Подарим себе и окружающим улыбку. Замечально! Теперь вы готовы к плаванию, но нам не хватает капитана…Сегодня вашим капитаном буду я!

Вводная часть. Итак, моряки на право 1-2. Выходим на берег в колонну по одному (20 сек.).

Моряки подрастают, руки к солнцу поднимают (ходьба на носках – руки верху, ладошки смотрят друг на друга, тянемся высоко-высоко, смотрим вперёд, спина прямая, 25 сек).

Моряки не ленись все на пятки становись (ходьба на пятках – руки за спину, полочкой, смотрим вперёд, спина прямая, 20 сек.

Тренировка веселей, прыгаем быстрей, быстрей (прыжки на 2 ногах с продвижением вперед – руки на поясе, смотрим вперёд, спина прямая, прыгаем легко, дышим носом, 16-18 раз)

Очень быстрыми мы стали друг за другом побежали (бег в колонне по одному – дышим носом, работаем руками, смотрим вперёд, спина прямая, 25 сек ми, 20 сек.)

Моряки побежали, колени выше все подняли (бег с высоким подниманием колена, руки на поясе, дышим носом, работаем руками, смотрим вперёд, носочек тянем вниз, 25 сек ми, 20 сек.)

Большие волны разметали корабли (бег в рассыпную, дышим носом, руки перед собой, работаем руками, смотрим вперёд, 30 сек.)

Буря утихает. Дети перестраиваются в колонну друг за другом.

Основная часть.

Капитан: Мы с вами оказались на чудесном острове «Чунга-чанга». На нем обитает много разных жителей и они  приглашают вместе с ними выполнить упражнения. Итак приготовились, начали!

ОРУ презентация «Чунга –Чанга».

Капитан: молодцы, вы очень весело и задорно выполнили упражнения «Чунга-чанга». А сейчас нам нужно отправляться дальше.

Команда: Сомкнулись, за направляющим в одну колону шагом марш.

Основные виды движения:

«Корабли стоят на рейде. Начинаются ученья».

Моряки народ лихой, любят заниматься.

Бегать, прыгать, лазать, плавать, даже кувыркаться.

На задание даём времени немного, постирайтесь выполнить всё умно и толково. Используется показ детей. Посмотрите, я приготовила для вас полосу препятствия. Сейчас друг за другом мы ее пройдем.

1). «Коралловый риф» - ползание на коленях с опорой на ладони рук. И. п. Пояснение: Стоя на коленях, касаясь руками пол. Проплываем не задевая риф.

2). «По мачтам и реям» - ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны, спина прямая, смотрим вперед.

3). «Морская качка» - прыжки из обруча в обруч. И. П. руки на поясе, ноги вместе. Прыгаем легко, смотрим вперёд.

4). «Водолазы» - пролегание в обруч правым и левым боком. При пролегании основное внимание обращается на то, чтобы дети умели хорошо группироваться, наклоняя голову как можно ближе к коленям. Аккуратно пролезаем, чтобы не задеть.

И. п. встаём правым боком, руки на поясе, нога, затем наклон, сгруппировались, пролезли, выпрямились, следующим боком.

Капитан: вот теперь мы набрались сил, пора плыть дальше.

Капитан всех зовёт веселей честной народ.

Силу ловкость показать, шумно весело поиграть.

Перестраиваются в круг. Подвижная игра.

Капитан: Отважные моряки, мы оказались с вами на реке. Вода в реке чистая прозрачная, в ней обитает множество рыб и хитрый сом.

Я вам предлагаю поиграть в игры «Рыбки и сом». Давайте выберем водящего по считалке.

С поля, с моря, с дальних гор, ветры к нам летят во двор,

Первый ветер иву гнёт, а второй берёзу гнёт.

Кто ветры догонит, тот водить пойдёт.

Давайте вспомним правила игры:

- Как ловит «сом»?

- Что делают запятнанные рыбки?

- Как рыбки плавают?

«Сом» уплывает в свой домик, «рыбки» приближаясь к нему, произносят слова: «Рыбки, рыбки не шумите, сом усами шевелит.

Уплывайте он не спит»

Дети разбегаются от водящего в рассыпную по залу, «сом» ловит детей, пойманные рыбки выполнят задания. В конце игры дети считают пойманных «рыбок». Морской инструктор хвалит водящего за ловкость и быстроту.

Второй раз игра проводиться с усложнениями («сом» выбирает себе помощника из не пойманных «рыбок», самого ловкого и быстрого).

Дозировка: 2 раза.

Заключительная часть:

Игра малой подвижности (С блоками Дьенеша).

«Собери камушки»

Много камушек на дне в лучезарной синеве,

Будем камни собирать по цветам их разбирать! Посмотрите моряки сколько камушек разного цвета и формы.

Дети сортируют геометрические фигуры в красный, синий и желтый обручи по цветам. Во второй раз по геометрическим фигурам.

Синий обруч- треугольники

Красный обруч – круги

Желтый обруч – квадраты. Дозировка – 2 раза.

Капитан: Молодцы моряки, справились и с этим заданием, а сейчас закройте глаза и послушайте как шумит море, как кричат на острове звери, вдохните свежий воздух. Открывайте глаза. Пришло время нашему кораблю отправляться в обратный путь. А ну-ка отважные моряки становитесь на построение.

Подведение итога: сегодня мы с вами совершили морское путешествие, плыли на корабле, были смелыми моряками. Какие препятствия преодолели? (ответы детей). Что вам понравилось выполнять? А за ловкость и отвагу нам от жителей острова Чунга-Чанга пришла посылка, а что там вы посмотрите на группе. Будьте всегда сильными и ловкими и дружите со спортом!

Список литературы

1. Игры для детей 3-4 лет [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://detsad314.ru/igry-dlja-detej-3-4-let.htm, свободный.

2. Игры малой подвижности [Электронный ресурс], - Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2012/10/10/igry-maloy-podvizhnosti, свободный.

3. Будем здоровы!: практический материал для реализации задач формирования представлений о здоровом и безопасном образе жизни у детей в ДОУ. Ч. II: Факторы здоровья/ сост. Н.С. Малетина, В.М. Муличенко, С.И. Иванова, И.В. Синякова.–Нижневартовск: издательство НВГУ, 2014. – 40 с.